培训教案怎么写我们不能逃避教学难点(图)

培训教案怎么写我们不能逃避教学难点这个问题，我们一定要去主动学习，你就要清楚的知道自己的不足，对这方面感兴趣的话，就要学会分析你不足的地方在哪里，写一份合适的教案。首先把课程分为三个部分：第一部分是课前引导，让学生对课堂流程有初步的了解；第二部分是课中组织活动，提高学生的专注力；第三部分课后总结复习，了解自己学习的缺点和不足，针对性去解决。

接下来这是我整理的一套教案模板，就是按照这样的一个结构，我们看一看，我们这个教案到底在哪一个地方存在问题。第一个：课前引导这一个部分的文字表达比较少，基本是老师进行以下几个方面的预设，学生会不明白我要讲什么：预设。

1、感受。

2、思考。

3、计划。我要把哪几个环节都给学生布置一些练习；这些练习在什么地方进行等等。这一个部分学生不会看得懂，如果老师没有提前布置练习，需要先把练习布置了，这样上课的时候一来就给学生布置练习。布置了练习，这里就存在一个误区，一定要明确布置练习的用途，我们真正要讨论和解决的是：用于最终的学生考试和测验，解决不了的话，这样的教案就是有问题的。

因为我们常说：“你理解没理解？”“我觉得没理解。”最后学生看到如此的一个课前预设，就会懵逼了，所以说预设的目的在于：让学生有个开头，加深一点对这个概念的理解，解决不了的话，这个教案我们就是要在上课之前，提前布置练习。关于课前预设，老师不用去过多重复，还是看一下这些目标是什么：第二个：课中组织活动前面的预设都是在布置练习，学生们已经明白了练习的用途。

那么，怎么样组织教学的活动，让学生一起来达成预设呢？说起来简单，可是真正的情况可能会让我们更头疼，比如说，我这里就采用的课中组织活动的方式，学生在听课过程中去发问，老师把自己的问题和想法也都提炼出来，这样学生在上课的时候直接给我提问，问到点上就好了。对于如何设计课堂活动，我这里就可以这样做一个预设培训教案怎么写，比如说我们有四十个学生，现在开始点名，我让学生们去拿一张纸和笔，我叫他们把它写在一个小纸条上，就比如说是“请举手”培训教案怎么写，写上他们的名字，然后我就会读一遍，把四十个学生的名字都读一遍。

学生在读的过程中，要思考一下，他们当前的名字是怎么样的？他们应该举起的是什么手，有一些他们会举起右手，有一些会举起左手。因为这个练习也是很重要的，所以这个练习要想做好。第三个：课后总结。你可能认为这些东西已经很少用了，其实不是，你仔细想一下：你会提前布置小测验吗？会给成绩打分吗？都不会，学生们就不会主动去作。