说课面试技巧性的东西，供需要的时间就到了

幼儿教师面试说课技巧

在现在的说课面试中，一般给说者20分钟时间的打算，然后在10分钟

内进行体现。在20分钟里，要打算一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就至了。这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供应该的学生参考。值得一提的是，所有那些只能成为面试前的应急，不能把它只是“说课”的模版，否则有悖于“说课”的真正价值。要真正强化“说课”的素养，必须在实践中锤炼，在洗礼中学习，在学习中思考，在反省中结累。

(1)要在说课前打算好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。

(2)说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内应把目标确认出来，然后重点去考量教学设计的框架，重难点突破的思路，并以纲要的方式写出来，不要一字一句去写。

(3)说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言能事先准备好。比如，教材分析后，要确认目标了，可以这么说“基于对教材的理解跟预测，我将本次活动的教学目标定位

为??”“为让幼儿感受??，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的感知、能力、情感等方面作积极的鼓励”;说好目标能接着说：“下面我注重谈谈对这个教学活动重难点的处理”;“为成功达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。同时尽量减少师问、估计生答，师既问，估计生又答??幼儿说课怎么写，这种流水帐式的说法。

(4)因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的思考性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精致一些。当然说课时要表现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以无法准备的教具、学具，难以组织的环节等应尽量减少。

下面详细阐述“说课”前能准备的框架：

什么是说课?通俗地讲就是要说清：教哪个、怎么教、为什么这样教。 说课的基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点 语言领域：(散文诗、童话诗、诗歌、故事)

1.说教材：分析教材的教育价值(语言、结构有哪些特征，有哪个寓意，有哪些教育含义)

散文诗等通常都带有知性明朗的写作文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。散文诗等都带有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”、“语言优美精炼，寓意深刻含蓄”的`特点，往往采用拟人、夸张、比喻等技巧向我们展现或揭露一个??过程、画面或道理。

对于文学，教师要关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具备光感、动感等，语言是否充满韵律节奏的美感，因为这种描写，会使诗歌非常准确形象生动，相关字词经常作为课堂的重点或难点。

2.说目标：(认知、情感、能力三维目标)

参考目标：

A.理解散文诗的内容，感受诗词诗的幽美语言，体验散文诗的幽美景色。

B.感知理解诗歌的内容，体会诗文宁静温馨的诗意，学习用柔美的嗓音朗诵诗词。

C.启发幼儿结合生活心得大胆想象，激发幼儿亲近、热爱大自然的感情。

D.学习仿编诗歌，体验创作的真谛。

E.尝试按照诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。

3.重点：对诗歌内容的理解??

分析：通过后期幼儿知识经验的累积，帮助幼儿梳理知识，从中理解作品内容，感受其优美的唯美和语言。

难点：对诗歌内涵的理解??

分析：因为中大班儿童不仅有了较强的口语表达能力，理解跟想象力也非常丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还非常欠缺，这时就必须教师的鼓励跟帮助，因此就成了活动的难点所在。

4. 说准备：

知识准备

分析：让幼儿通过多种途径跟步骤，来丰富自己的理性经验幼儿说课怎么写，让幼儿通过多种途径跟步骤，来丰富自己的理性经验，使得幼儿在活动中可得以充分的理解、体验，在与同伴的探讨交流中，能自主、大胆、快乐地表达。

物质准备

分析：物质材料是推动目标的契机，提供这种物质材料进而使每个儿童都可利用多种感官，多种方式进行活动提供条件。

5.语言活动基本步骤参考：(重要环节的教学方法、重难点的突破策略) 创设情境(激发兴趣)→完整欣赏(多媒体、背景音乐、示范朗诵)→分段欣赏(教师提问)→幼儿学习朗读→仿编→活动延伸

各环节设计意图：

多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把老师难以讲解说清、无法直接认知、抽象深奥的常识，跨越时间、空间的边界，生动地告诉幼儿，给予幼儿更为具体、真实的感受。同时多媒体具有浓烈的色彩

和动感，形象生动直观，能有效调动幼儿学习的兴趣，提高儿童参加活动的积极性。

背景音乐：教师选择优美、抒情的戏剧成为背景音乐来引出或烘托诗歌，可以打造一种温馨、浪漫的气氛，让幼儿在不知不觉中处于至诗歌的意境中。

整体欣赏：旨在使儿童对文学诗的整体有所了解。

教师的问答：诗歌内容较精炼，思维跨度也非常大，因此必须教师利用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容跟有关句式。

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