【教师招聘】口语交际:看图编童话故事设计理念

口语交际:看图编童话故事 设计模式 儿童是很具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际方式构建视野和空间，由内而外的阐述，采取逐级递进的形式，整合教学资源，让教学最深入，更有活力。基于生命背景的数学课是语言与精神的互文过程，口语交际就实现了这一过程。 教学目标 1本课通过多种训练方式唤醒学生观察、联想和交谈的兴趣。 2利用场景，引导学生说说自己的故事，从中引导学员注意聆听对方的讲话，并可就不明白的地方向人询问。 3说话时态度自然大方。 教学重点 激发师生口语交际的兴趣。 教学准备 1根据教材中的情境，制作漫画课件。 2课前先用一节活动课使教师自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的独白。 3准备好猴子、小熊、小兔、小猪等昆虫的头饰。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话导入，明确规定 小朋友，老师从上节课大家的体现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请你们开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁更会看、谁最会想、谁更会编、谁最会说、谁更会演、谁最会唱、谁更会评。 二、综合活动，课前交际准备 1请一组学生上台，即兴表演(任一情景、动作都可以)。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。

教师提示孩子:看表演的朋友要仔细看，并把自己发现的独白讲给同学听，看谁讲得最好。 2讲完后，根据故事内容请几组同学上台演出，看谁演得讲得最好，评一评。 三、创设情景，引出新课 1课件引入，播放声音:各种小动物的叫声，说话声，鸟声，水声，歌声 2展开想象:激励学生大胆想象，说说发生了哪些事。 3根据学生的提问，引出课题:这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。 四、指导看图，了解图意 1播放课件:一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地淌着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的夜空 2指导学生按一定的次序观察整个场景，想象:图上画了些什么,这是哪个季节,周围的环境如何, 3播放课件:小动物们坐在海边的草地上吃东西讲童话故事的教案怎么写，不时传来它们爽朗的笑容和唱歌声，但既听不清说些什么 4引导学生认真观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是如何想的。它们既在说些什么呢,你认为他们可爱吗,为什么,(把疑问出示在图的上方醒目处) 五、分组交流，讨论图意 1四人小组，交流探讨。 提示:孩子们可以根据前面的难题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。

如果有不懂的地方可以请教老师或其它朋友。 2全班交流。可相互评议，互相补充，共同完成。 3教师小结，点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同事(各方面评议)。 评选讨论更认真小组、较认真小组。 六、展开想象，编童话故事 1独立构想，自编故事。 提示:(1)可以按照图意编故事，也可以自己编故事。 (2)故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。 (3)故事想好后先自己练习讲讲。 2小组交流。讲给小组听，选小组觉得最好的故事修改一下。 3全班交流。自愿上台把小组的独白讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的独白更有趣，谁讲得更精彩。 评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。 七、小组合作，表演故事 1在小组内将编好的故事演一演。(人数不够可向其它小组求助) 2全班汇报演出讲童话故事的教案怎么写，戴上头饰表演。 3综合评议。 评出最佳舞台小组，看得认真小组。 八、教师小结 小动物们通过两者自己的尽力，团结协作，终于步入了丰收的秋天，品尝到果实的浪漫，多么不容易呀～希望小朋友也象它们一样，团结协作，迎来他们的丰收季节。