教学工作者如何把教案做到重点突出？（附范文）

作为一名课堂工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的戏剧活动教案范文音乐教案怎么写，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

音乐活动教案1

活动目标：

1、激发儿童热爱大自然的美丽心灵，引导儿童享受戏剧活动的快乐体验。

2、培养儿童的节奏感、记忆力及戏剧的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音说话，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做冬季夏季四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞出来?”“小雪花是如何飞出来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看截图学第一段：

1、看截图第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会如何回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们哪个?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学听歌曲：“今年小雪花还是听着歌飘来的呢，你听”!

(1)看照片欣赏范唱。“你看到哪些?”“第一句是我们学过的哪些音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的哪些音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你唱，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘出来，那小雨滴呢?”(落下去)“小雨滴想告诉我们哪个?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地听一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们帮它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

音乐活动教案2

活动目标：

1、学听歌曲《买菜》，能用歌声表达和母亲买菜的幸福。

2、尝试替换歌词带来的幸福，体验买菜的真谛。

活动准备：

课件《买菜》、图谱。

活动过程：

一、活动导入

1、复习歌曲《菜场里的.歌》

演唱要求：唱准念白部分，并可拍准节奏。

2、师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去超市干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）

3、师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去超市买菜了，你们来看看看！

二、学听歌曲

1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

提问：

（1）今天天气如何？我跟谁一起去买菜？

（2）买了些什么菜呀？

（3）鸡蛋长的哪些样子啊？青菜是哪个颜色的啊？母鸡会如何叫啊？鱼儿在干什么？

小结：教师用歌词总结。

2、再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

3、教师带领儿童演唱演唱要求：这首买菜歌更有趣，有说有听，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买哪个菜唱清楚。

4、我们再来用有趣的声音听一唱好吗？请姐姐小朋友来表演唱一听说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱

1、过渡语：刚刚我们跟父亲一起买了很多菜哦，现在请他们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时侯，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。

2、完整表达表现。

前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

1、将挑选的菜依次排列，用儿歌的方法朗读字词。

2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3、演唱曲目，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

音乐活动教案3

活动目标：

1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入戏剧活动，并借助活动使幼儿感受“小白马”的音乐形象。

2、感受“小白马”跑的节奏（××××|××××|），激发幼儿尝试骑马的梦想。

活动准备：

创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。

活动过程：

一、集中幼儿的注意力，引出音乐活动

“你们看，这是谁呀？”（教师边讲边出示小白马）

二、整体感受“小白马”

1、放音乐“小白马”，教师同一名儿童示范表演“小白马”（两遍）。

2、你们喜欢小白马吗？那么，你们注意小白马是如何走的？（幼儿早座位前讲讲动动）噢，是这种批走啊。（教师边讲边做动作）

3、我们一起来跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）

4、哎，你们说小白马走的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：（请幼儿出示乐器）我们用这种乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。（集体为小白马走的节奏音乐配音）

5、唔，我们敲打起来的声响真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是如何唱的。（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发幼儿）

6、能告诉你们看到些什么吗？（幼儿讲，教师整理幼儿的语句）

7、这首曲目到底是不是唱了很多？（幼儿听音乐教案怎么写，教师合唱曲目一遍，听完，幼儿回答，教师将幼儿讲的听起来）

8、刚才，已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟听了，来，我们一起来唱唱。（教师示意幼儿至琴旁。共三遍：第一遍慢速和琴唱：第二遍分句唱，教师纠正难点、重点；第三遍用中速完整唱曲目）

9、录音磁带里长的速度非常快，你们可跟上吗？（集体和录音曲目听两遍；间奏时教师指点背景图）

10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边听边跳了。（集体和录音边听边跳两遍）

11、你们能真行呀！看，这儿有这么些材料。（边讲边出示：皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾）我们把自己装扮起来怎么样？看一看这些材料可以如何用；想一想，你必须什么就拿什么。（幼儿自由选用材料打扮自己；教师问问幼儿怎么用这种材料）

12、噢，我们个个都打扮得很漂亮，现在我们跳起来更欢快了。（教师与幼儿一起跟戏剧边听边跳两遍）

13、小白马走的真神气，小白马走时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就准备好吉他边听边伴奏；想骑马的就边听边跳，好吗？（幼儿分别选取，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室）

音乐活动教案