二年级数学备课笔记专用稿纸单元内容万以内的加法和减

二年级数学教研笔记专用稿纸单元内容万以内的加法和减第1课时主备人冀玉华课时教学内容:两位数加两位数课型课时教学目标:1、使教师掌握口算两位数加两位数的计算方式,并可恰当计算。2、能够从生活中看到数学难题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生缓解问题技巧多样化,提高认知的灵活性。教学重点、难点:教学重点:口算方法的把握和熟练应用。教学难点:1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方式,并可恰当计算。2、培养学生缓解问题技巧多样化,提高认知的灵活性课时教学准备:题单及课件。预****作业设计板书设计1、练****十九第5题2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的跟都是45。教学过程设计主备人课堂设计设置栏一、准备练****引导学员完成口算题目,并说一说是如何计算的。口算:50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30说出如何计算的。二、学****情境创设1、春天到了,这节数学课教师安排就一次春游特别行动,你想参与吗?2、播放展示动画。我们将去一个十分美好的地方备课笔记怎么写,一起去看看吧。3、可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去教学过程设计呢?【设计意图】:由谈话导致去春游的心愿,抓住孩子的高兴点,搭建生活系统,创建和谐的学****氛围。

三、师生互动活动1、组织活动1——码头乘船。(1)认真观看,回答问题。二年级一斑有23人,二年级二班有31人,二年级三班有32人,二年级四班有39人。一艘船限乘68人。(2)根据这种信息,想一想,我们在乘船时将遇到什么问题?学****不断提出疑问,教师迅速肯定,引导。鼓励拓展策略,尽可能多强调物理难题。同时板书一些有价值的弊端。【设计动机】;通过活动,让学生去找寻有用信息,收集信息,在整理信息的过程中,发现问题,解决难题,培养学生缓解问题的多元化,培养估算意识。重点是口算方法。(3)选择书上例1、例2的难题,加以解决。先看第一个问题:四个班可合乘一条船吗?我们用举手的方法,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。23+31=(4)互相交流算法。3+1=420+30=5050+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=54(5)同学们相到了那么多种方式,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!尝试计算32+39并说说算法。(6)对比两个算式,你应提醒你们注意些什么?提醒:注意进位!(7)引导完成。(8)我们知道二年级一班跟二班合坐需54个位子,现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?(9)二年级一班跟二班合坐后,还剩14个座位,你想怎样安排?32-10=2222-4=18强调退位在头脑中算。

四、教学效果测评引导学员独立完成练****集体评议。1、练****十九第1题。2、练****十九第2题。【设计意图】巩固新知的把握。拓展性学****1、练****十九第5题2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的跟都是45。五、课题总结。今天的学****你有哪些收获?课时作业1、练****十九第1题。2、练****十九第2题。教学反思(另附页)二年级数学教研笔记专用稿纸单元内容万以内的加法和减第2课时主备人冀玉华课时教学内容:课本第94~95页。课型课时教学目标:1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生强调问题跟解决难题的素质。3、调动学生的学****热情,激发学生兴趣,感知数学与生活的联系。教学重点、难点:能熟练的计算两位数的加、减法。课时教学准备:练****十九第3题和第8题的主题。预****作业设计板书设计引导学员完成练****十九第6题。教学过程设计主备人课堂设计设置栏一、准备练****1、引导学员完成口算题目,并说一说计算的过程。引导学生运用较简便的方式计算。2、引导学生完成“算一算”。巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价,表扬计算有进步的学生。

【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。二、学中做1、组织活动1——买东西。出示练****十九第3题主题图。教学过程设计(1)观察练****十九第3题主题图。汇报看见的东西跟价钱。(2)列式计算。58+25=83(3)提示:算的之后应注意些什么?(4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:小组探讨,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。2、组织活动2——篮球赛事。出示练****十九第8题的主题图。(1)你看了之后有哪些问题吗?自己独立提出疑问,然后同桌交流备课笔记怎么写,最后进行汇报。三、做中学