六年级上册数学《位置与方向》教案

六年级上册数学《位置与方向》教案

教学目标：

1、学会用方向与距离来确认物体的位置。

2、通过解决实际问题，了解确定位置的知识在生活中的应用。

教学重难点：学会用方向与距离来确认物体的位置。

一、复习导入

1、用学过的语文知识表示出学校“xxx”同学的位置？指人生说。（这位朋友是用数对表示的）

2、以学校为参照点点，说一说旗医院的位置？指一生回答。（旗医院在学校的西南方向）（这位朋友用方向表示，为什么不用数对表示了？反之，第一问为什么没有用方向表示？）

3、师小结引出新课，表示位置的之后，区域小，没有参照点时可以用数对表示，比如第一小题。区域大有参照点时应用方向表示，如第二问，可是在大学东北方向的建筑也有众多，比如水泵厂家属楼，锦山市民广场，西府加油站等等，怎样能最准确的表示出旗医院的位置呢？这节课我们就来探讨一下。

二、新课探究

1、出示课本情境图，说一说图中诉说的是哪个事？ 知道了这些数学信息？你有哪些不懂的地方？（学生强调问题）

预设1：A区北偏西30°是哪个意思，怎样确认？（学生先说，说的不确切不完整。师：说的有道理，你的含义是不是这样。课件演示：A区北偏西30°是以A市为顶点，以正东方向为起始边，向南旋转30°的过程。）

预设2：在图中如何画北偏西30°？（这个问题稍后解决）

预设3：是以谁为参照点的北偏西30°。（谁可回答他的难题？“A市”你们是这种想的吗？不错）

预设4：台风中心在那个大的区域内？（谁可回答他的难题？“A区及周围”你们是这种想的吗？你的看法与老师的不谋而合）

预设5：能不能说南偏东？（你的这个看法更有创新，能不能这样说？“能”谁知道用“南偏北”应该怎样表示？学生先描述）（说的不错，看来用图结合着说会更好。课件展示：南偏东60°，南偏东60°是以A区为顶点，以正南方向为起始边，向东旋转60°的过程。与北偏西30°，他们表示的是同一条射线.因此北偏西30°亦可以表示为南偏东60°。那么北偏南20°，还可以表示为什么？生说“西偏北70°”像这种你能够举个实例吗？）（同学们真厉害位置与方向表格式教案，能够举一反三，老师也应向你学习。）

2、我们理解了题意，把不明白的难题也缓解了，考验大家的时刻到了，（教师出示只有4个方向的方位图，学生每人一份）你可用方位图表示出台风中心的准确位置吗？请同学们独立探讨并完成。

3、选取有代表性的图在展台展示，并说一说这幅图能不能表示出台风中心的确切位置，为什么能，为什么不能？（预设：1、没标名称的；2、没标度数，距离的；3、东偏西30°画错的；4只有方向没有距离的等等）

4、现在同学们知道如何能够确切的表示出台风中心的确切位置了吗？

5、修改自己的图，并在小组内说一说你是如何画的？

6、展示两个组的图，并看看先画什么，再画什么？

7、小结：怎样确认物体的详细位置？

先画出4个方向的方位图；再画出方向，标出度数；用一条

线段表示一定的距离，标出图上的距离；标出各个名称。

想一想：确定物体的详细位置必须哪几点？方向、距离

二、巩固练习

独立完成课本20页的“做一做”，再在小组里交流。

想一想：确定物体的详细位置必须哪几点？方向、距离

四、我的收获与反思

五、板书设计

位置与方向

具体位置：方向、距离

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