教师资格证考试题库考试技巧第一节教学设计概述

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第一节 教学设计概述

一、教学设计的概念

教学设计既称教学平台设计，是指为超过预期的教学目标，运用平台观点跟步骤，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教学设计本质是一个分析学习意愿、确定教学目标、设计解决办法，就解决方式进行推进、反馈、调整方案，再进行推进直到超过预期教学目标的过程。

教学设计有如下四种层次：(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(课题)教学设计;(4)课时教学设计。这里所探讨的课堂设计主要指课时教学设计。

教学设计是推动教学目的的可靠保证，是联结教学理论跟课堂实践的桥梁;是让教学推动科学性与艺术性统一的主要方法。

二、教学设计的方法

1.教学设计应以目标为中心

2.在教学前确立学习者具有的素养

3.教学水平要与学习者的接受水平相一致

4.帮助学习者在学习中建立“理想的方式”

5.对复杂的学习内容进行分解

6.提高教学媒体的应用控制能力

7.运用多种教学活动形式

8.创造对学习有利的环境

三、教学设计的流程与内容

(一)指导思想与理论根据

依据心理学与教育学上的有关思想及其相关理论，针对课程标准规定，提出设计模式，即学员必须如何学习，才能达到课标的规定。

(二)教学背景分析

教学背景探讨包括教学内容分析、学生状况预测，以及后期教学情况、问题、对策等方面的研究表明。

(三)教学目标设计

教学目标既是教学的起点教案教学目标怎么写，也是教学的归宿，确立合理、适当的教学目标是教学设计更重要的任务。而怎样能够超过预期的教学目标，则应借助对教学内容的选用跟加工或者对学习活动的组织。

教师首先是认真研读《课标》，分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述，根据教材内容的特征跟学员学习能力，合理地确认准确课时目标，准确地陈述教学目标。

(四)教学重点，教学难点

教学重点是教材中更重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。

教学难点是指教师感到难理解或难接受的内容。这些内容教案教学目标怎么写，或是因为知识本身抽象、复杂而难理解，或是鉴于学生缺乏必要的常识准备而难接受，要按照详细内容的特征跟学员的基础来确认教学难点。

(五)教学过程与教学资源设计

教学设计过程与教学资源设计主要包含教学进程、学生活动、所必须的教学资源及教学指导思路等。

(六)学习效果评价设计

包括对本节课学生学习效果并且教师自身教学效果的评判。主要围绕三维目标是否超过规定进行评判。评价方法要尽可能多元化，如纸笔测验、活动表现、观察记录等。

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