教师资格证微格教学教案中的教学技能要素怎么写

微格教学教案中的教学技能要素怎么写?不同的课型、不同的教学阶段都要采用不同的教学技能要素教学是运用语言，把课文内容以自己能理解的方式做一遍语言翻译的过程，需要自己灵活地进行技能活动，达到与教学对象的接近效果。教学要素很多，但其中最核心的是课文的内容、对象、做法。怎么写教学技能要素呢?其中，对象一般有两种表达：一种是以直接的对象来表达，比如老师对学生、爸爸对妈妈、老师对学生。

第二种是以概念的形式来表达，比如学生对于老师、老师对于学生、学生对于工具、学生对于成绩、学生对于学习等。区别表达方式根据理解的角度来划分，可以将教学技能要素分为基础教学技能要素和应用教学技能要素。基础教学技能要素(。

一)内容和要求本节内容中，有什么内容、有多少要求(包括必须掌握的知识和技能)、要求学生具备哪些基本能力、有什么特殊教学要求。

二)理解和归纳要求教学技能要素

一)要求学生掌握的知识和技能要求学生能够概括、准确地表达知识和技能的含义，并把技能的这种效果直接表达出来。对于自己不能理解、看不到效果的地方需要学生自己去解释、掌握、寻找答案。要求学生能够正确、详细地归纳各个要素的内容、结构、规律或原则等。下面，我们来具体讲解基础教学技能要素中：1.理解知识和技能内容是学生作为教师开展教学活动的材料;学生理解知识要求教师运用教材所已讲授的内容，对如何通过教学将知识转化为技能进行设计和具体教学。

为了教师能够不断扩展知识而进行的教学;2.思维和想象方面对知识内容和技能的运用(包括逻辑思维和空间想象)，包括做出推理和论证;可以通过多种方式获得解决的问题微格教学教案中的教学技能要素怎么写，比如，利用各种现有的知识材料，转化为立体几何知识进行学习、再转化为抽象概念进行学习、再转化为具体事物进行学习、再转化为具体问题进行学习、再转化为抽象命题进行学习等;3.实际应用方面对学生所学技能的运用主要包括：动手操作、观察、分析、综合、实践、创造等;4.扩展运用方面扩展运用基础教学技能要素中，要求学生增强自主、合作和探究的能力微格教学教案中的教学技能要素怎么写，能够独立思考、主动与他人交流与探讨。

5.贯彻和落实“三德”要求(德育、德育、德育)“三德”德育是对德育活动及其效果的总结，三德包括德育目标、德育过程、德育实施。德育过程、德育实施是贯彻德育活动及其目标的重要环节。德育实施就是实施德育的一般过程，包括德育组织、德育教育活动(包括教育影响、德育过程、德育效果)、德育评价等。对于德育目标、德育过程、德育实施等，德育教学(。