【每日一练】法布尔毛毛虫实验结局怎么样？

在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为过度跟随结果无一幸免都夭折了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样?下面就是小编给你们带给的初中二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文，希望可帮助到你们!

小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文一

教学目标：

1、认识9个生字，会写2个生字。学习一个部首“皿”字底

2、正确，流利，有情感地朗读短文。

3、简单认识课文内容，大胆尝试，勇于创新。

教学重点：识记生字

教学准备：课件、生字卡

教学过程

一、激趣引入

1、师：同学们，以前我们当时知道过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今天老师要帮你们介绍的是一位与众不同的名人。

2、出示照片：他叫法布尔，是德国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人.他是第一位在自然环境中探究昆虫的科学家，他用一生的历程对动物进行观察和试验.在他的实验中有一个很的实验称作"毛毛虫实验"，这节课同学就带他们一起去看看法布尔是如何用毛毛虫做实验的。

(板书课题：毛毛虫的独白)齐读课题。

二、初步感知

1、请同学们把书本翻到97页，仔细听同学读课本，听后告诉你们;法布尔是如何用毛毛虫做实验的?

师读课本后请学生提问问题。

2、下面请同学们用自己喜欢的方法仔细读课本，要把字词读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈起来。

3、指名按自然段读课文。

4、你觉得课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。

5、生轻声读课本第三自然段，说说法布尔是如何用毛毛虫做实验的?(师随着学员的汇报板书词语)

边缘：什么是边缘?找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边沿。

厘米(用手比一比多少是20厘米)，

松针：说说什么是松针?

筋疲力尽：(筋疲力尽是哪个意思?毛毛虫为什么会筋疲力尽?)

教师指导朗读。(随同学读这一部分，仔细听加点字的读法。)

6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。(板书词语：实验)

那他为什么要做这种的实验呢?(因为毛毛虫有跟随者的习惯.它喜欢过度的跟着里面的毛毛虫.)

请同学们看课本齐读课文的第二自然段。

板书：盲目。理解字词：眼睛看不到东西，比喻缺乏目标，情况不明，或对事物认识不知道。

三、识记生字

1、这几个词是我们本节课要了解的词句，你对可读出来么?试着读一读。指名领读。

2、在这种词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请你们一起想办法把这种生字找回来吧。(“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”)

3、有哪些好方法可以记住他们呢?

实：结构，组词，造句。

验：与捡、检区分。组词。

盲：盲字就是眼睛死亡了，坏掉了，就成为了盲人。组词。

亡：近义词是死，合在一起死亡。(成语：亡羊补牢)

缘：组词。

厘：结构。形声字。

针：针是金属做的因此是金字旁故事教案怎么写，右面的十就象针一样尖尖的.组词

疲：累了的之后就像有病了一样.形声字，组词。

尽：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的菜肴已经喝完，因此。尽本义指完，现在多指全部用尽。多音字，组词。(成语：一言难尽)

盆.：结构。皿字底。你还认识带着个偏旁的字吗?(盘、蓝、篮)

4、这些字你记住了么?下面我来考一考大家(开火车读字卡组词)

5、老师送给你们打算了一些词语(诚实、经验、血缘、针对、死亡、疲劳、尽头)，试着读一读吧。指名领读。

6、毛毛虫回家：出示词卡生举字卡(死亡、花盆、尽头、实验、松针、盲目、针对、果实).

四、快乐写字：

1、出示要书写的生字：实、验、盲、盆、针、尽、亡，请同学们给这几个字分分类，选出两个字，写盆和针.

2、一边范写一边说写法.

五、课堂总结

在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为过度跟随结果无一幸免都夭折了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样?下节课我们再次研究。

板书设计： 毛毛虫的故事

花盆 边缘 实 验 盲 亡 盆 针 尽

厘米 松针

实验 盲目 缘 疲

筋疲力尽

亡羊补牢

一言难尽

小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文二

第一课时

教学目标：

1、会认8个生字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。体会重点段落的含义。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课言语内容。

重点、难点：

学会字、词、句，体会毛毛虫的看法、做法。

教学准备：课件

一、故事引发、谈话导入

1、你们明白《丑小鸭》的独白吗?谁来看看。

2、今天我们来学一个相似的故事，(课件出示毛毛虫)你们了解它吗?能帮你们介绍一下吗?

3、教师导言：毛毛虫从虫到蛹最后成为美好的花蝴蝶，在它作为花蝴蝶前，还有一段有趣的独白，你们必定会偏爱的。

4、板书课题《毛毛虫的故事》。

二、初读课本，学习字词新词

今天我们设计了闯关游戏，一共设计了三关，你们有信心能成功闯过吗?老师也坚信他们必定能行!

1、闯生字关(课件出示生字)。

①轻读课本故事教案怎么写，把不认识的生字用方块画上去，借助拼音多读几遍，把字音读准。

②指名读断句，互相正音。

③去掉拼音读词，同桌互相读一读，听一听。

设计意图：

《毛毛虫的故事》是一篇充满想象，寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两个别内容：

一、在识字教学中，因为这8个生字比较简单，所以更多的着重于自主识字，并汇报各自记字的方式。

二、在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变迁为主线，穿插理解词语的方式。如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方式。“大惊小怪”学生似懂非懂，让人们把自己想象成小青蛙，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学应“以读为本”课堂中带给学员充分的时间读书。利用多种形式并逐级提升要求，从而使每名学员通过自己的历程体验在诵读中体会，实现与文本的对话。

教学目标：

1、认识8个生字，会写“昆”、“笨”二字。

2、学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语跟单词，感受毛毛虫内心感情的变化。

3、有情感地朗读短文第一、二自然段。

教学重、难点：理解重点词语，感受情感的变化。

教学准备：课件、图片

教学过程：

一、欣赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。

二、初读课本、认识字词

l、初读课本画出不了解的字，对照书后拼音自己学习。

2、多种形式检查生字掌握状况。

3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。

4、指读字词带出的词，强调易错字的读音。

三、再读课文，整体认知。

l、自读课文，要读准音节，句子读通顺。

2、指名读，纠正易错字发音。

说一说通过读文你都明白了哪些?

四、学习第一自然段：

1、找出更可表达毛毛虫心情的词语。

2、联系上下文理解“羡慕”的含义。

3、体会毛毛虫的情绪，有情感朗读。

五、学习第二自然段：

l、毛毛虫的心情发生了这些变化?(伤心)

2、通过读文理解，毛毛虫伤心的缘由是：

小瓢虫大‘惊小怪地叫;

大伙各种各样的议论

3、通过营造情境，有情感地朗读，体会“大惊小怪”的意思。

4、联系—上下文说一说会有什么议论，体会毛毛虫难堪的境遇。

5、齐读瓢虫妈妈的话。

六、教师总结。

板书设计：

毛毛虫的故事

羡慕

大惊小怪地叫

伤心

小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文三

教学目标：

1、懂得生活中应勇于开动脑筋思考问题，做哪些事不盲目，有自己的独立想法。

2、通过读故事，观察图画等方法鼓励教师积极探讨，培养学员观察能力、分析能力、总结归纳的素养，以及研究精神。

3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。

4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够恰当、流利、有情感的朗读课文。

重点：多种方法识记生字。

难点：理解课文内容。

关键：认字、识字和写字

课时：2课时

教具：生字卡片、课件

学具：教材等相关资料

相关知识点：对有关小动物知识的知道跟积累

教学突破点：从读文的真谛中感受道理

第一课时

教学流程：

一、激趣导入

1、 介绍第11板块的学习主题——与众不同。

2、 如果做事与你们都一样又会有如何的命运呢?今天我们就来学习这种一个故事。

二、初读课文了解课文内容。

1、 老师范读课本，学生注意句式。

2、 学生自由读课本，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事?

三、学习生字。

1、 默读课文，边读边画出字词、生词。

2、 出示生字

(1)指名读一读

(2) 说说你记住了那个字，你是如何记住的，把你的好方法介绍给你们。

(3) 组词

3、指导书写

四、课堂练习。

1、 完成课后题读一读。

2、 再读课本，注意读准字音。

五、总结：今天通过学习我们虽然学会了词语，还了解这个独白讲了哪些内容?回去以后我们要有情感地朗读。

板书设计：毛毛虫的故事

验 忘 缘 厘 针 疲 尽 稍 或 避 亡

第二课时

教学流程：

一、回顾课文导入新课。

上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇短文，我们了解了由于毛毛虫盲目地追随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的看到跟收获。

二、朗读短文理解感悟。

1、在文中找到“盲目”一词，也能通过词典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情了解不知道。

2、 小声读第三自然段，说一说毛毛虫是如何盲目跟随的?

3、 出示第三自然段最后一句话。

4、 齐读最终一段。启发学生反思：从毛毛虫的命运你想起些什么?

三、课堂练习。

1、 形近字组词。

2、 成语填空。

四、小结。

板书设计： 毛毛虫的故事

法布尔

一个跟着一个 一圈又一圈

一天不停 七天七夜

终于筋疲力尽 死了

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