电子教案与二次备课的关键，值得探究一番

xxxx年11月10日，周四上午，上级部门到医院进行了半学期的下校评价，在读完课后，学校进行了汇报。等上级部门领导翻阅了大学的档案后，提出了一个问题，那就是电子教案与二次备课之间的关键，值得探讨一番。

我想，其实电子教案的引入是对学生的解脱，起码让学生无法不去每天节省大量的时间去抄写教案，如果经过一轮的教学，就可以有一套教案可以使用。但是，怎么运用这套教案是一个很值得探讨的难题，因为专业人士能从中直接看见学生备课的状况。那些听课后立即打印下来的热乎乎的教案，那些仍然尚未很早就有的虽说里面什么标注都没有的教案，还有这些有修改还有教学反思的教案，都无法体现出不同的教学态度。可以说，细节决定成败，就从这一个细节就可以判断一个教师近期的工作态度。

还记得这周某一夜，8点刚到医院二次备课怎么写，就住在学校里听了两节随堂课，两节课都是英语课，我仍然对于两节课内心有自己的见解，但是这篇文章不是讨论课怎么样，是探讨备课或者说细节决定成败，所以在这里我不说那么多。但是，从两节课上，我是无法看起来好多东西的。很多之后，我在想，多听一听这些直接没有准备的推门听课是否真的能否看见这些真实的教学的东西，或者老师们的真实的状况呢，我认为有这些也许。但是有一点是显然的，他必定不能看到一个老师的更高水平，因为教师的课堂，经过悉心的准备跟未经精心准备的课，是不一样的。

或许，以后在听课的过后，我会在结束的时侯问一句，把你的教案给我看看二次备课怎么写，或者给我复印一份我说说。你准备好了吗？亲！