小班头饰水果宝贝怎么写教案 如何消灭蚊子，如何不让蚊子叮咬自己(组图)

第1篇：《花露水》幼儿园语言教案

设计思路：

随着季节的到来，天气迅速转热，蚊子也愈发越多，大部分的小朋友都遭到过蚊子的侵袭。小朋友也开始关注怎么消灭苍蝇，如何不让虫子叮咬自己？是小朋友开始关注的焦点。因此我选择了这个活动。“花露水”就是在这些条件下提供帮幼儿的，他贴近幼儿的生活经验，

活动分为三个环节：第一环节通过看看说说中，认识了解花露水；第二环在游戏的环境大学念儿歌花露水；第三环节则是隐含着花露水的安全使用方式，帮助幼儿累积相关经验。

活动目标：

1、了解花露水的好处，知道什么时候要用花露水。

2、学念儿歌：花露水，感知夏天的春天特征。

活动准备：

花露水。

活动过程：

一、看看说说——认识花露水

1、出示花露水，说说你们的名字跟牌子

2、说说自己在什么时候要用花露水？

3、用了花露水以后是什么样的觉得？

二、学学念念——学习儿歌：花露水

花露水，喷喷香，妈妈帮我撒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香

小鼻子，闻一闻，恩！真香真香！（一起边念儿歌边互相闻闻身上的气味）

三、想想——花露水的安全使用

1、说说还有什么时候也要用花露水。

2、教育幼儿小心使用，不要弄到眼睛里

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第2篇：幼儿园中班《露水蘑菇》教案

目标

1.知道不挑食的小孩身体好。

2.理解故事中的兔子从不爱吃肉类到样样水果都爱吃的转变过程。

3.引导幼儿细致观察场景，积发幼儿的想象力。

4.能安静地聆听对方的讲话，并切实思考，体验文学活动的乐趣。

准备

1.请班里一名幼儿戴头饰扮兔子,表演无论谁帮他吃饭都*的场景。

2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔头饰一只。

4.故事磁带。

过程

1.给“小兔”吃蔬菜。

——一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说：我帮你吃xx。

——为什么小兔什么菜都不喝呢？你有方法让小熊喜欢喝蔬菜吗？

2.欣赏故事。

——故事里有一只怎样的兔子？它不爱吃什么？

——爸爸想了哪个办法让小熊什么都爱吃了？

——露水蘑菇是哪个？

3.看挂图欣赏故事。

——爸爸让小熊做了这些事？

——做完了事,小兔觉得怎么样？

——为什么小兔原来不爱吃的菜现在更加真香、真好吃了呢？(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

4.谈话：不挑食的小孩身体好。

——你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

——通过集体讨论,帮助儿童懂得不挑食才能让身体很棒。

建议

1.日常年餐前,教师能介绍当晚午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。

2.向父母知道儿童在家里的吃饭情况,引导家长多带儿童参与劳动,如洗菜、拣菜等,使它们对吃蔬菜造成兴趣。

附：露水蘑菇

吃饭的时

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第3篇：动物花花衣幼儿园语言教案

设计思路：

关于“动物”的主题举办以来，孩子们都十分乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片跟玩具等，孩子们看书的兴趣也比以往浓厚了。从孩子们的活动状况看，他们对动物的花纹非常感兴趣，每次见到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这种一次关于动物花花衣的集体活动。

在活动过程的设计中，我们引入了由易至难，层层递进的方法，第一环节中分别借助三次图片的展现来帮助幼儿观察非常不同动物的皮毛，第一次是图案有明显特点的动物，第二次是两个相同图案不同颜*的动物，第三次则都是黑白图案的动物；在第二环节中采用游戏的方式帮助儿童巩固对动物不同皮毛的了解；在第三环节出示身上没有花纹的动物成为延伸活动，引发儿童认识更多动物皮毛的梦想，把幼儿的认知拓展开来，使主题最深入的推进下去。

活动目标：

1、在观察、比较中，发现植物的皮毛是各种各样的。

2、有进一步认识植物皮毛和它生活习性的兴趣。

活动准备：

课件、图片。

活动过程：

一、猜一猜——根据皮毛的特点猜测动物

1、观看课件第一张（孔雀、蛇）

猜猜你们是谁？（幼儿猜出后验*）

2、观看课件第二张（梅花鹿跟豹）

这次是那两个动物？从那里看起来的？

验*幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。

3、观看课件第三张（奶牛、斑马、斑点*、熊猫）

这里有几个动物

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第4篇：幼儿园大班语言《花园里有哪个》教案

活动目标

1.学习用拟人的技巧表现季节的美丽景象。

2.尝试续编散文诗，并能用绘画的方式体现自己的想象。

活动准备

1.课件-花园里有哪个

2.绘画材料人手一套

活动过程

一、说一说：花园里有哪些

教师：现在早已是夏天了，我们的旁边出现了哪些变化？花园里有哪些不一样？

二、学习散文诗《花园里有什么?》

1.教师合唱散文诗，幼儿欣赏。

2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

教师引导儿童理解拟人的表现手法：

如，柳树姑娘长长的小辫在清风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

3.教师播放散文诗，幼儿学习有情感地朗读散文诗。

三、续编散文诗《春天，花园里有哪些?》

1.教师：春天的花园里，还可以看见些什么？听到些什么？

闻到些什么？

（如看到布谷鸟的叫声、

小溪在轻快的唱歌、闻到百合花的浓香、泥土的清香等。）

2.幼儿尝试按照自己的看法，续编散文诗《春天，花园里有哪些?》。

四、画一画

1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画下来吧！

2.幼儿*作，画出自己想像中的春天的花园。

3.交流展示。

附散文诗：

春天，花园里有哪些？

春天的花园里有哪些？嘘--让我们认真去寻求。

太阳公公红红的红晕，美丽的树叶张开了微笑，

青青的草坪像蓝*的挂毯铺在花园里，

柳树姑娘长长的小辫在清风里飘来飘去，

勤劳的蜜蜂在采蜜小班头饰水果宝贝怎么写教案，五*的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在

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第5篇：幼儿园语言活动《续编喝水的故事》教案

一、活动目标：

1、学习用完整的句子连贯地编出符合情理的独白结尾。（重点）

2、学习有顺序地创作剧情，训练思维的条理性。（难点）

二、活动准备：

1、背景图、四个小动物；（帮助儿童理解故事内容）

2、小贴贴（激励幼儿积极表达）

3、奶瓶、吸管、水壶；（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。）

三、活动过程：

1、引题，并向幼儿提出要求。（评析：直接切入主题，提出续编的规定）

（1）你口渴的之后会如何办？（喝水）对，今天我们就来讲一个《喝水的故事》。

（2）这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和同学一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。（出示小贴贴）

2、出示图片，引导幼儿观察。（评析：理解图片，萌发幼儿不同喝水的方式。）

（1）这是那里，图上有哪些？（一瓶水）

（2）瓶子是怎么样的？

（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和猴子（四个小动物口渴了），想吃这只瓶子中的水，你认为根据他们眼睛的长短谁可吃到瓶子中的水？

（4）喝不到水的小动物怎么办呢？老师先讲故事的前边部分，后面部分要请小朋友编下去。

3、幼儿续编故事。（评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的形式为帮助幼儿由顺序地创作剧情，起到突破重难点的作用。）

教师概括编故事的方法：编的独白，让你们喜欢唱，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想起了一样什么东西？是

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第6篇：认识水果幼儿园小班语言教案

设计意图：

《纲要》中强调，在幼儿园的语言教育中，我们应“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是儿童生活中偏爱又熟悉的蔬果，水果有着的颜色、颜*、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.初步认识食物不同的生长环境，丰富思维经验。

2.学习儿歌并体验儿歌问答式的语句。

3.感受问答式学习的幸福。

活动准备：

教师资源ppt，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解食物长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法

活动过程：

一、创设情境——导入

教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他已经参加一个“水果聚会”，在聚餐上可喝到各式美味爽口的蔬果，我最想去参加，可是小熊说应该先完成一个任务，才能去参与，宝贝们，快来跟我一起听听看，小熊给我布置了哪个任务。

二、学习儿歌

1.出示ppt1，和幼儿一起仔细聆听ppt里小熊提出的任务，了解食物不同的生长环境。

?教师：宝贝们，这是那里啊？——小熊的果园里

水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果？——三种

?教师：我能等

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第7篇：水果、蔬菜和面包幼儿园语言教案

一、目标

1．在儿童了解多种食物的基础上，形成香蕉、蔬菜、糕点的分类概念。

2．激发儿童认知这些汉字的兴趣。

3．初步发展幼儿的剖析、综合能力。

二、准备

各种食物、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料

三、过程

(一)激发兴趣

1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。

2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有哪些东西。(老师按照儿童所说，出示相应的照片、汉字，如没有，当场书写。)

(二)*作练习

1．游戏：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将它们归类放整齐。水果放到第一个红盘子里，蔬菜放入第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。

2．幼儿自制各类食物、蔬菜、糕点卡片。

提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。(教师提供各类材料供儿童选择、自制，如书写、绘画、泥塑等)

(三)复习巩固

游戏：去超市购物

1．交代规则

今天我收到一张请帖，是兔爸爸写来的，它说现在是小熊的生日，请我们一起帮忙采购一些食物、蔬菜、糕点来招待宾客。请每个小朋友到同学这儿拿菜单，然后到超市去买。

2．幼儿游戏

(注意检查幼儿所拿物件是否与菜单上的物品一样)

3．延伸活动：乘车至小熊家去送礼物。

四、提示与建议

1．帮助幼儿尽量多了解一些食物、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。

2．根据年龄特点引导儿童学会区别食物的类别，并了解其中的汉字。

3．在游戏

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第8篇：幼儿园小班语言活动《桃花朵朵》教案

活动目标

在认识桃花的基础上小班头饰水果宝贝怎么写教案，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分离画的乐趣。

环境营造

范例一幅，桃花的相片一张，幼儿写生桃花的佳作几幅，白蜡笔和4张大的宣纸，粉红的颜料、刷子。

重点与难点

重点：围着花心画5片花瓣

活动过程：

一、说说我看见的桃花

--昨天我们去干什么了？师：春天来了，桃花园的桃花开了。

--你看见的桃花是怎么样的？

--出示照片，集体观察了解桃花的特点。

二、拼拼、画画了解桃花的画法

--出示几幅幼儿作品：你们认为这种桃花漂亮吗？为什么不好看？

--老师捡来了5片花瓣，我们一起来拼一朵漂亮的桃花。（请一个幼儿示范）

--如果我们要画桃花，先画什么，花瓣是如何画的？（教师示范）

--出示范例，让幼儿找找花儿在那里。（教师刷上颜料变出桃花。）问：老师是用哪个来画的？

三、幼儿*作

--4人一组合作画桃花。

--用刷子刷上粉色*的颜料。

四、欣赏交流：看看这些桃花很可爱？哪些桃花画错了

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第9篇：幼儿园大班语言活动：小*抬花轿教案

一、活动内容：

大班新授诗歌：小*抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）

二、活动目标：

1、通过对比，感知老虎与小*的强弱之差，体验小*被老虎欺负后的心态，从小学会关心弱小。

2、大胆创编小*战胜老虎的情节，并仔细聆听同伴的诉说。

3、认真观察场景并参加探讨，理解文学内容，初步学习朗诵。

三、活动准备：

多媒体课件一套，电脑一台。

四、活动过程：

（一）感知、理解诗歌前半部分内容

师：今天，我们一起看动画片，你们开心吗？

1、出示画面（1）

提问：

a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）

b你可用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等）

c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。

2、出示画面（2）

提问：

a大老虎坐着轿子想干什么？

b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮，这是一只什么样的老虎呢？

c大老虎会使谁来抬轿子呢？

3、出示画面（3）

提问：

a为什么叫8只小*来抬花轿？

b这只凶猛的豹子坐在花轿里它的

心情是如何的？你从哪个地方看起来？

c老虎这么舒服，抬轿子的小*心情是如何的？你从哪个地方看起来？

（二）讨论、创编故事情节

1、小*吃力地抬着轿子往山上走，只听到“哎呦”一声，你们明白发生了哪些事？找个同学一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜测。

2、师：我们一起看下去。

逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边跟幼儿一起讲述。

3、

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第10篇：幼儿园大班语言教案:荷花姐姐的绿伞

活动目标：

1、理解文学优美的诗意，感受帮助别人的幸福。

2、掌握诗歌内容，能有情感的朗诵诗歌

3、会用简单的语言，形象生动的仿编诗歌

活动准备：

1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下去休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才出现了哪些事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1）“刚才画面上是哪个地方？天气是如何的？”

2）小雨点落在地上的声响是如何的？

3）小青蛙用哪个躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到帮助的兔子心情怎么样？用哪个词来比喻欢快的心态？

四、欣赏诗歌，体验帮助他人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙“呱呱”的听歌声就像在说哪个？

2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的清唱声是还给谁的？

3）为什么要还给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作舞台。

六、编诗歌

1、提问：

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第11篇：云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计

活动目标：

1、喜欢听故事，能写出故事中的主要角*和内容。

2、有兴趣投入故事情节之中，初步展现故事中与同学分享的快乐。

活动准备：

1、故事课件。

2、*入材料：三只大小不同的兔子、白云、幼儿熟悉的食物跟动物等图像。

3、实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程：

一、激发兴趣

出示棉花糖，提问：今天老师带来了哪些?棉花糖像什么?

二、欣赏理解故事

1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2、回忆故事内容。

(1)故事里有那三个老鼠?

(2)最胖的鼠老大住在几栋?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在那里?

(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会觉得如何?

(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉服感觉怎么样?

(5)鼠小小想把云朵做什么?

三、体验故事情节

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了盐跟许多食物，会有什么零食?

2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味儿?边观察边说出它们的名称。

3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会如何做呢?

4、幼儿*作：用棉花为你们模拟分棉花糖。

5、共同发现三只小老鼠都只喝到一点棉花糖，谈论：他们如何还是如此高兴呀?(他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。

活动延伸：