教学资料参考范本幼儿园小班古诗活动《春晓》教学

教学资料参考范例 幼儿园小班古诗活动《春晓》教学反 思 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 1/3 本次活动是我在“园级双高课”评选中执教的一堂小班古诗活 动。 《春晓》，唐代画家孟浩然所写。古诗描写了秋天雨后清晨鸟 语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂情绪。本诗共四句， 第一句写出浓浓爱意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写 处处绿树的景色；第三四句写春雨之后到处落花的情境。动词与颜色 鲜明的词汇给人以鲜明的视觉形象。结合春天这个夏天,选择合适小班 孩子的古诗，让父母在古诗中也可感受到春天的到来。活动目标： 1．初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景象。2．学习按诗歌的节律 吟诵，产生古诗吟诵的兴趣唐诗春晓的教案怎么写，3．在学念唐诗和朗诵诗歌中提升对诗词 的理解跟喜爱。 在选材时，我就调查了孩子们对古诗的知道怎样，结果众多儿子 会背一些古诗，但对唐诗《春晓》没有一个孩子会背。当时我就徘徊 在选材的纠结阶段，这个活动可以选择小班进行教学吗？或是说可以 尝试一下在小班进行教学。当确认上《春晓》后唐诗春晓的教案怎么写，我就开始考虑，如 何设计教案，而且考量以如何的方式、怎样的语言进行教学，才能使 孩子容易接受，才能使孩子较好的掌握。

在经过了精心的设计后。我 尝试了小班的古诗教学。 新课导入我为孩子播放歌曲《春天》，启发孩子说说自己偏爱春 天的原因或看看自己发现的秋天美丽的秋景，激起孩子学习古文的兴 趣。教学中通过播放《春晓》教学课件，让小孩通过观察花瓣落满地， 去猜想花瓣落满地的缘由，接着引导孩子学习诗词：夜来风雨声，花 2/3 落知多少。活动中我穿插让女儿了解《春晓》的孟浩然。后面的教学 过程中，就以孟浩然爷爷为线索，让儿子结合照片了解古诗的涵义， 掌握古诗的词句。接下来让女儿尝试学古人的样子去按诗歌的节律去 朗诵故事。在这个环节中就有同学帮我强调宝贵的看法，例如：让孩 子边晃头边朗诵诗歌有点困难。是否可以运用更好的朗诵方式。而且 在朗诵时使小孩边晃头边朗诵诗歌，很多小孩就出现了只顾晃头而不 朗诵诗歌，或是只顾朗诵诗歌而忘了晃头。这方面是我在之后的教学 中必须考量周到的。活动最终，我使父母欣赏古诗的另一种表现形式， 形式歌曲版的《春晓》感受诗词的美丽景色。 执教后我也在反思这种的活动适合小班吗？是否存在着一定的难 度。或者说我觉得可以尝试对小班的小孩就开始简单的古诗教学，但 以如何的手段、怎样的方法进行教学，考虑合适小班的课堂形式，可 能以欣赏的方式或是其它的手段。 3/3