【优质】初中思品课评课稿初中政治评课-word范文

【优质】初中政治评课-word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 初中政治评课 篇一：初中思品课评课稿 初中思品课评课稿 本次 90 学时培训研讨了绣山中学开设的几堂公开课，其中欧淑央老师《维护受 教育权一课给我留下了更深刻的印象。给我的课堂教学带来了这些的借鉴作用， 本课教师希望借助情景教学和实例分析法，引导学员自主学习，合作研究学习， 我觉得本堂课上得非常顺利，她无法落实生本教育的新观念，充分发挥学生的 主体性，并打造了轻松、愉悦，相对开放的课堂氛围，使教师在合作学校，在 交流中增加，具体体现在下面几个方面： 一评教学目标：欧淑央老师可充分理解课本，把握教材，课中可紧紧围绕知识 目标，能力目标跟情感目标去选择材料跟举办活动：如大学手机报里赴文成结 对助学报道，大学生杨芳的案例，身边人物金昌建木工学徒的案例等设计都体 现了这一点。 二评教学重难点： 课标给出的重点是受教育是公民的基本权利，难点是怎样实现公民受教育权力， 欧淑央老师在课堂中可把预测和缓解这个难题放在重要的位置去处理，注重了 学生在实际生活中遇到这类实际问题是怎样进行处理的练习，是符合课标的应 求的，通过师生的探讨思考，教师的点拨，加上各种情境的营造，让学生如身 临其处境去感受，很好的培养了教师的思维能力和表达能力。

三评教学方法： 欧老师的这节课，体现了生本教育的基本要求，教学中将讨论教学，案例教学 融为一体，通过了场景、案例探讨加强了师生之间的互动，活跃了教学气氛，通过多媒体教学方法政治评课记录怎么写，拓展了常识，扩大了知识容量，使学员在一节课中把握 或接触更多的社会实际问题。 四评教学过程： 1、导入新课中，老师很好地运用学校现有的课堂资源：手机报关于赴文成结对 助学的报道，实现贫困地区的幼儿受教育权利，引出主题案例，贴近学生生活， 引发师生的学习兴趣，引领课堂教学渐入佳境。 【优质】初中政治评课-word 范文 2、能够贴近学生的生活实际，提出有探讨价值的疑问，深入浅出，能引发师生 的共鸣，例如：观点对对碰栏目，大学生杨芳的案例，促进教师去探讨当前教 育面临的了解误区问题，从而为教师及父母对教育权力实现增强思想了解，从 而为以下珍惜受教育的机会作了铺垫。 3、在学生研讨共同交流这一环节上，老师可使教师充分发表自己的看法，谈自 己的理解，谈自己的体会跟疑惑，教师的作用在于点拨，诱导并迅速进行引导 表扬，且可适时精讲，注意讲练结合。 以上是我觉得该同学在上课过程中所展现给我们的闪光点，下面也有几点是关 于本人的粗浅的建议： 1、整堂课结构设计不甚合理，思路清晰度不够，前后过度契合度有待提高。

2、个别案例的引用，去课堂要表明的看法的适合度值得斟酌。 3、在课堂反馈上应多激励使学生大胆讲，有疑难的地方能使学生补充讲，这样 才能更好的彰显学生的主体作用。 评课人： 篇二：初中政治评课基本技巧 （一）评教学思想 整堂课表现了“以教师为主体”的观念。能按照学生学学习的应该，合理利用 课外资源，开启学生的认知，引导学生构建，激发学生的变革活力。同时跟学 生确立了公平和谐的关系，将课堂过程成为学生一同探索的过程， （二）评教学目标 教学目标制定确立、准确。体现学科种类；符合学生年龄实际跟认识规律，难 易适度。课堂保证了对重点内容的教学时间，巩固和加强了重点知识跟技能。 （三）评教材处理 教师对课本理解深刻、正确，教材的处理是合理、得当。如：是否可按照教学 目的、学生的常识基础、认知规律及其心理特征，对教材进行合理的微调充实 与处理，科学安排教学程序。选择合理的教学方法，使教材系统转化为教学系 统，形成明确的课堂思路。用活教材， （四）评教学程序 1、教学模式设计清晰；课堂结构安排周密、环环相扣，过渡自然 ①计算教学 环节的时间分配。要看教学环节时间分配和衔接是否正确，要看有没有“前松 后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。

一堂课必须 【优质】初中政治评课-word 范文 有二分之一以上的时间使每位教师都可进入读书、思考、练习、交流等学习活 动 （五）评教学方法和方法 教学方法的多元化：本堂课引入了等教学方法。（六）评教师课堂基本功 教态明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表清秀，举止从容，，热爱学生，师 生感情和睦。字迹工整美观，板画娴熟，普通话标准，语言正确简炼，生动形 象，有启发性。其次，语调要高低适宜， 一是课堂效率高，学生，气氛快慢适度，抑扬顿挫政治评课记录怎么写，富于变化。 （七）评学法指导 本节课的学法 ，逐步提升学习能力，有效地减少学习效率。 （八）评能力培养 教师在课堂过程中为教师创设良好的弊端情景，强化问题观念，激发学生的求 知欲；培养教师敢于独立审视、敢于探索、敢于怀疑的习惯；培养教师善于观 察的习惯跟心理品质；培养了教师良好的认知习惯跟思维水平，教会学生从多 方面探讨问题，多角度解决难题的能力等。 （九）评教学效果热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都 有进步。知识跟能力、过程和技巧或者感情、态度跟价值观等目标都可超过。 三是有效运用 40 分钟，学生学得轻松愉悦，积极性高，当堂问题当堂解决，学 生负担合理。

初中政治评课基本技巧 评课稿 篇三：初中思想品德课评课稿 初中思想品德课评课稿 朝阳中学林燕 201X 年 10 月 25 日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年 级观念品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了后来我受益匪浅，觉得值得 学习的地方这些。下面我注重谈谈对这节课的见解。 一、 评教学目标： 田老师能充分理解课本，把握教材，课中可紧紧围绕知识目标、能力目标跟情 感目标去选择材料跟举办活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华 传统美德”的设计都表现这一点。 【优质】初中政治评课-word 范文 二、评教学重、难点： 田老师借助新教材提供的系统，根据初中