【小学作文课怎么讲教案】作文讲评：人间真情(2)

3.你对小作者留下什么印象？为什么会有这种的印象？你得到了哪些启发？（总起句 —— 叙事 ——议论）4.同学们也迫不及待地想要把自己的性情特点，爱好特点写出来了吧？学生写片段，教师巡视。（三）游戏点评，提升写法1. “猜一猜 ”游戏。老师把教师刚才描写的相貌特征、性格特质、爱好特点的段落放在一起，随机抽出读一读，让同学们猜一猜他是谁？老师有意识地抽出两对双胞胎的，让学生猜一猜究竟是其中哪一个？2．学生说一说哪个朋友的写得具体，为什么？三．布局谋篇，整理成文。1.孩子们，通过我们的交流，是不是清楚如何介绍自己了？有信心写好吗？2.出示开头结尾3.最后同学必须提示你：给你的文章加一个精彩的考题。四.学生写作第二课时习作讲评一、展示个别教师的习作，进一步确立习作要求。1.挑选 4－－5 名学生读习作，学生评议：你认为有什么写得好，值得你借鉴，还有什么不足，你想给他如何修改。2.找出那些作文中用到的好词诗句，让学生积累语言。3.师生共同探讨交流一篇习作，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改。4.佳作展览，评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。二、按同学教给的方式修改作文。1．朗读自己的作文，把不通顺的地方修改一下。

2．划出自己的作文中的精彩段落，供各位欣赏。3．同桌交流，互相学习别人的写作长处。三、根据先前的更改，进行第二次作文。【篇三：《如何把一件事写具体》作文教案设计】《如何把一件事写具体》作文教案设计教学目标：（1）了解记叙文的基础知识，提高教师的叙事能力。（2）通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方式。（3）通过合作交流，逐步提升教师的口语兴趣跟自信。教学重难点（1）如何把一件事写具体，完整。教学方法教师讲解、自主学习法、合作探究法 、练习口语法等。教学过程一、导入新课同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中更难受的事情是哪个？（引导学员说出自己在写作过程中遭遇的难题，使学生无法在轻松的氛围中畅谈写作时困难。）那么，今天让我们一起来学习如何把写作写得很长一些，更准确地说，怎么样把一件事写得很详细点，更清晰点，炫出作文的精彩。 引导学生回顾：（一） 写一件事必须注意哪些？（记叙文六要素）（二） 记叙文六要素中具体写哪些？略写什么？（在这 “六要素 ”当中，起因、经过跟结果是事情的主要环节， “经过 ”部分是记叙的核心，是需要应写明白，具体。）二、学习写法（一）分解过程：（1）看一段视频：姚明的运球上篮，并说一段话。

例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。师评：这几句话是视频上的内容给概括起来，但是即使要是写出一段话，就很确切，不准确。（2）解决方法：学生尝试分解过程。接到传来的球 —— 球绕过后背 —— 对手拦截 —— 飞速向前冲 ——晃过敌人拦截到篮板下 —— 纵身跃起 —— 投篮成功传球破门（3）观看视频，让学生认真观察每位动作的详细画面，特别认真观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连出来，再加上一些修饰性的词句，写一段具体的话。例文： 姚明在发球扬起右手熟练地钩住了同伴传回来的球，猛地将球从拦截回来的敌人头上绕过自己的背部，同时迈开双脚，闪电般地绕过对手。姚明已冲过了球员，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的狙击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时左手投球扣篮，对方还没有反应过来，球即将从篮网里撞至了地上。（4）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个个别、各个动作按一定的次序连接出来。（二）扩展情节：（1）雷雨天上班真辛苦。（2）指导写作：①、当时我的眼睛看见哪个？如乌云布满天空，闪电等。

②、我的耳朵听到什么？雷声，雨声，风声。③、我心中有哪些感受？害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等④、我的脑子想到什么？我是如何做的？心理描写：我心中有哪些感受？ 害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等。（三）强化描写刻画人物的描写方式：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写，侧面描写等。（1）示例：她骂他是个孬人。（提示：添加动作、语言、心理、神态等描写）例文：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于场次她看到他抄对方的作业，便报告了同学，结果他被校长狠狠地指责了一顿。今天，当着这么多同学的面，他似乎嬉皮笑脸地拦着她，一个劲地说是：小报告、克格勃、小内奸 ? ? 她对他的揶揄、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她已经被气得满身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她真心是忍不住了，于是怒睁杏目，用手掐住他的嘴巴骂道： “你真是一个孬人！ ”三、师生点评习作片段。 （随堂选取学生的作文片段进行点评）1、你认为这个片段的特点是哪个？举例说一说。（中心确立，重点突显，详略恰当，细节描写，运用隐喻写生动形象，环境营造，用词生动准确）2、你觉得片段中那个短语写得最好？为什么？（细节描写，运用隐喻生动形象，环境营造，用词生动准确）3、你觉得还有什么不足？举例说一说。

（用词是否生动准确、句子是否确切、重点是否突出）4、如果使你改一改，你会如何写？四、方法总结：通过这节课的学习，你收获了哪些？（生谈收获，师总结）1、分解过程2、扩充情节3、强化描写4、环境描写5、中心突出、详略得当 ......五、作业布置训练标题：这件事我做对了习作要求： 1、选择生活中的小事来写。2、挖掘这件小事中可导致大家反思的东西。3、把这件事分成几步，一步步写明白。4、注意细节描写，心理描写等