2016年小学内涵发展管理检查评价组立36米东行车厂家

通报范文2篇

通报范文

通报范文一：事故处理通报

关于对新设施安装危险经历的处置通报

各部门、科室：

2015年7月28日下午3点多钟，组立36米东行车厂家正在加装安装20T新行车，由于高处作业过程中已实行安全监护和警戒措施，内业科拼板划线人员在以下作业，行车上一长度大概在18CM的轴承突然从该行驶高处出现坍塌，我作业人员距离坠落点约80CM左右，情况更加危险，行车安装交叉作业，我部门提出应该对作业点进行警戒并推进地面人员进行监护，但设施科对这一规定没有与安装单位很好地给予落实，与人员生命安全而不顾，险些酿成大祸，为了提高对公司的安全生产管控，保护人员生命和公司财产安全，根据安全生产责任制的条例规定，安环部责成设备科立即中止外单位的设施安装工作，待条件成熟后由安环部\设备科共同组织验收，符合条件后再进行施工安装，同时，对设施科主要负责人赵小炎给予100元的经济处罚，并规定设备科对加装单位推进相应处罚。通过本次事故，希望公司各部门以安全为天职，牢记安全责任，工作不忘安全，认真履行安全职能，为保证公司财产安全和人员生命安全尽心尽责，为公司安全发展多做贡献。

安环部

2015.7.28

通报范文二：关于高校内涵发展管理检查评比情况的通报

各校：

为全面提高学校内涵发展管理水准，促进大学教育教学工作再上新台阶。根据县局学校内涵发展管理评价制度，结合中心小学总体工作安排二次备课怎么写，10月17日起，中心小学组织成立了大学内涵发展管理检查评判组，对辖区9所村小推进了为期近5天的医院内涵发展管理工作检查。这次检查，检查组首先印制了学校内涵发展管理评价制度、评价标准及“三为主”课堂教学评价表、大课间活动评价表、二次备课情况评价表、留守儿童工作状况评价表等。检查组遵循实事求是，坚持标准，(范文网)逐项检查，总体评价和公平公正的方法，采取查资料、看活动、对话交流、课堂看课等方式，对学校的各项工作进行了全方位细致地检查、评价。力求尽可能发现好的典型，树立学校内涵发展管理工作中的典范，同时看到问题，及时整改，以求达到让学校进一步理清下一步工作模式，更加细化内涵发展方向，达到提升教育教学品质的目的。检查评判中，检查组对学校的工作成效和暴露出的一些难题，在面对面交流的基础上既进行了仔细的汇总、讨论、分析跟研究，现将有关情况通报如下：

一、资料建设日趋完善。

1、学校的资料建设是对以前教育教学活动的真实记录，是各项工作的详细阐述。通过检测评价发现，各校大都注重资料建设，很多高校虽然强调活动的举办，而且强调活动的过程记录，确定专人收集，专柜存放，资料建设日趋完善。校本部、郑台、郜台，金岗、凌台、刘马不仅严格依照检查指标体系整理资料，而且打算充分，资料充实齐全。基本呈现如下特点：资料目录清晰二次备课怎么写，封面、标题设计独特，盒外有标签，盒内有目录，材料有序号，责任有分工，既反映了对检测评价指标内涵的确切掌握，又可用图文并茂的例证材料真实地体现出各项活动的扎实推进。

2、需要整改的地方是：有的学校资料没有及时收集按制度整理或整理归类不够规范；有些学校的计划、活动记录与事实不符，有临时突击的现象；有的学校体系跟计划公式化、程式化，缺少详细内容，不实用。个别领导未认真学习学校内涵发展管理评价文件及相关资料制定规定，资料陈旧，内容不全，有些资料直接从网上下载，不加修改。

二、育人环境不断优化。校本部及时配齐办公桌椅，校容校貌焕然一新。校本部、郜台、郑台、金岗、凌台、訾圩等校办公室卫生整洁，窗明几净，物品放置整齐有序，各种专栏更换及时。道路、走廊、操场、厕所打扫彻底，无卫生死角。刘马、洼冲也是很大改观。

三、安全工作做有成效。

1、各校均建立了安全工作机制、门卫制度，安全工作预案（校园突发事件应急预案，防震、消防、食品、传染病安全应急预案、大课间活动安全应急预案等、突发事件应急预案、应急预案演练方案）。学校与班主任签订了安全目标责任书。安全教育有讲稿、图片、展板、安全排查记录等。能运用广播、黑板报、演练、安全知识大赛及班、队会等多种形式，适时对师生进行安全教育，增强了学生的安全观念，提高了学生的自我防护能力，避免了安全事件的出现。

2、安全隐患不容忽视。如：建设工地缺少防护栏、警示牌；校园旁边摊点清除不了。

四、财务工作逐渐完善。各校校都可按制度收费，按规定公示，在支出管理跟使用方面，各校可严格财经纪律，阳光操作，定期公布，成立理财小组，建立监督制度，严格经费办理报批手续，资产使用与管控比较完善科学，有财务管理制度、财产管理条例及补偿机制、固定资产登记册、固定资产使用登记册、财产受损、销毁、丢失登记册、财务公示存根、图书管理体系、图书登记册等。较好的学校有：凌台、金岗、郑台、刘马等校。不少学校资金用在刀刃上，极大地提高了办学条件。薛嘴、洼冲、校本部固定资产登记与使用资料尚待进一步加强。

五、留守儿童儿童工作进入正轨。检查证明，各校都可根据县局和中心小学的规定举行留守儿童工作，成立了相关组织，制订了包保责任体系、责任追究制度，考核机制、信息报送制度等，签订了责任书。及时上传信息及其他活动都可得以顺利举办。硬件方面除刘马、薛嘴外其他各校都达文件规定。在硬件建设上各校都做到了“五个有”，活动上基本超过“十个一”的规定。总体来说此项工作做得非常突出的学校有：郑台、訾圩、金岗等，校本部、刘马、薛嘴资料也较完整。

六、大课间活动内容丰富、质量见好。检查证明：在大课间活动上，各校都能做到如下几点：有大课间活动计划（方案）、大课间活动评价制度、大课间活动安全管控机制、大课间活动项目安排表、大课间活动安全应急预案、大课间活动记录表。能够做到教师全体参加，进退场有序，做操队列整齐、动作基本完善，活动方式多样的校区有校本部、金岗、郑台、凌台、郜台、訾圩。刘马、洼冲两校校长在此项活动中也起至了很好的到头作用。郜台小学领导经常在校长与教师运动跟进行其他，项目活动之前都可进行安全方面的细节提示，为推动安全系数提供了确保。

七、二次备课已见成效

二次备课是提高导学案质量的重要环节，通过对导学案以标、增、删、改、调的方式作深入的揣摩、斟酌，以便具有很强的针对性，突显自己个性化的课堂风格，适应学校教师个性化的需求，满足学校教师的不同需要，脚踏实地做到功在课前，狠抓课后，进而达到教学高效的目的。这一方面，经查发现，本学期以来大多数老师可持以认真的心态。

亮点列举：

1、在二次备课中可从课堂目标入手，依据教材、目标、要求、重难点，结合学生实际，从教学方法，教学环节，情景创设，拓展延伸、导语、过度、等方面进行微调，添改。教学反思详细，有一定的心得借鉴性，反思中融入了长期的探讨，并且有一定的深度。

2、大部分教师钻研教材和对导学案的考量较为透彻，注重二次备课，认真使用导学案，在进行二次备课细化过程中寻求教育的美、教育的乐。能结合学校教师的实际实行相应举措，着眼于学生的整体素质提升来确认导学案，老师的二次备课内容详尽，课堂活动针对性强，“三为主”的观念受到具体的显现，对学生具备显著的助推作用。不少教师用双色笔补充相关教学资料。

3、多数学生可加强教学成效的提升，并贴近学生今天发展区提出针对性地实行激发学生兴趣跟培养教师良好习惯的课堂举措，书写端正清楚，周有课堂常规提示，教学模式清晰，措施得当，可操作性较强。

做得很好的老师有：许如华、张建、王振坤、赵侠、赵凡、凌以响、张曼莉、丁星楼、谢荣、何美芳、王雅冰、丁景美、张承芳、丁景战、吴士莲、朱良珍、黄萍、武余山、陈寿祥、郑文景、蒋国兰、裴圆圆、黄桂芳、任德敏、凌宏帅、方修芹，沈勇、丁海波、吴太景、高义军、沈均章、邓衍卫等。二次备课整#from 本文来自高考资源网 end#体情况较多的学校有：金岗、郜台等校。凌台、校本部、刘马大部分学生的二次备课也表现了“认真”二字。

存在问题：

1、部分学生的二次备课形式非常单一，自主成分较少。只是对教学内容做了一下，没有见到在教学方法、教学过程等方面进行深入探讨跟改进的痕迹。

2、有的学生仍然进行了二次备课，但是因为不够深入针对性不强，内容非常简洁；，缺少必要的旁注，知识点的解说，教学方法的更换，教学片段的增删。导致二次备课的作用不够明显，质量不高，有的体现出二次备课，但人数较少，只有少数几课时进行了二次备课。

3、教学反思简单。教学反思是指学生在课堂实践中，批判地考察自我的教学行为及行为根据，努力提高教学实践的合理性和提

高教学效能的过程。从检查状况看，不少教师的课堂反思质量不高，内容单一，很少总结自身课堂教学成功的心得，对课堂教学失败的缘由或不足之处探讨不够深入，极少注意搜集教学机智跟步骤、学生创新的火花等生成性的资源。少数学生，课还已上导学案中就呈现出思考。

建议各校，特别是问题突出的大学一是应重视学习。要仔细组织学生学习、研讨“三为主”高效课堂相关资料，理解其精神实质，准确掌握其操作模式、方法跟要求，扎实推进好二次备课及集体备课活动。

二是应加强研究。各学校要以推进《五河县“三为主”高效课堂教学流程指导意见》为契机，切实加强学生参与课堂研究的观念，实现二次备课、上课、评课、反思的一体化，教学、教研、培训的一体化，切实加强二次备课质量与教学成效。

三是应加强管控。各校要建立二次备课制度和实行细则，强化对二次备课的管控。要提高考核，完善记录，不仅应考核其数量，更应考核其品质。要贯彻奖惩机制，通过评判来促使学生二次备课的积极性和主动性。以此提升二次备课的实用性。

八、作业修改、次数、批改正常

各校可依照学校实际跟科目的还要修改作业工程，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。能按进度布置作业，上交率较高，且都能做到全批全改。有等级评估。教师批改要求苛刻、细致，能够体现学生作业中的出错做法及纠正机制。

老师们能根据大学的要求完成作业批改量，大部分语文教师都可超量批改，批改认真、详细、及时，能标注批改的日期跟等级，部分低年级的同学如张承芳，顾蕾等教授在教师作业中还给出了笑脸、红花、星级等鼓励性评价方法。数学教授能做到及时批改，及时改正，及时反馈。学生的作业可及时交送，大部分作业规范整齐。教师的批改形式不拘一格，详批、点评、学生互批、个别释疑和集体讲解相结合，高年级的数学教授表现尤为突出，如方秀琴，朱明月、张健、白翠霞等学生进而精心设计作业，体现出练习的想法，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样。对于写作，大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起师生的注意。老师批改认真，有纠错本，作文批改既有批语又有总批且批语能有针对性的切中文章褒贬之处，能对学生进行激励性的评判，激起学生作文的兴趣的，如李米、许如华、王琰、王振坤、林成明、吴士莲、蒋学莲、武余山、李炳德、朱良珍等老师。

数学教师大都能做到及时批改，及时改正，及时反馈，大部分学生的作业可尽快交送，规范整齐。作业批改细致、认真，作业质量较差的，且批语有鼓励跟赏识性的学生有贾兴高、陈旭、王翠芝、王茹、郑文景、邓建树、丁星楼、丁庆丰、吴太景、欧元琴、陈宏明、朱义堂等老师。

英语老师在作业设计上有独到之处、作业批改认真、细致的有何美芳、王方圆、谢荣、李芳芳、刁贝蓓、裴媛媛等教师。

在常识性作业检查中，发现大部分学校的作业修改完善而合理，能够迅速批改，且批改认真。如淩台小学凌以响老师的美术作业。

在检查过程中，我们也看到作业有如下不足：有的同学的作业设计更加简洁，做为低、中高一只一味的背诵生字，缺乏认知训练，过于空泛。有的批改过于简单，只对出错答案只打个叉了之；个别学生的习作批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性，甚至只写个“阅”字。教师二批不到位；还有的小学若干班级练习册做的很潦草，略有知识性难度的考题空着不做，教师的课堂态度不太端正：如刘马、洼冲的若干班级。针对以上不足我们强调小建议：希望任课老师在确保教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评判，多一些商榷性评语和期待性评语。作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生完成当天所学的内容，差生要增加难度，不要一刀切。同时应教育教师爱护作业本，保持作业本的完整与整洁。

九、高效课堂广泛开展

导学案是现在更经济、最实用、最前卫、最有效的教学设计，这一点已成学校校长的共识。各校2—6年级都按照高效课堂模式上课，小组建设基本成型。检查组在推门听课过程中，能积极感受到各校非常注重高效课堂建设，都在认真落实。尤为突出的是校本部、凌台、金岗三所学校，学生的导学案能够按规定用双手笔填写与补充，凸显了小组的融合过程，抓住了高效课堂建设的重点。更使人失望的是在听课过程中，涌现了一批教学新秀，如李芳芳、吴士莲、裴媛媛等，高效课堂开展的较为突出，在高效课堂开展中具备示范性。同时也看到了一些问题，除校本部外，大部分学校没有按规定修改预习纠错本，没能把教师对导学案的导学和对重点内容融合纠错重视起来。大部分学校教师的导学案没能按规定用双色笔填写，简单的把导学案当训练集来做。

十、校园文化丰富多彩，教师管理、教学管理机制到位

1、多数大学可以多彩的美术活动为载体，丰富校园文化、促进师生个性发展，寓德育于活动之中。校本部、郑台、金岗、凌台等校，校园文化丰富多彩，氛围浓郁。校训、名人名言、宣传橱窗处处育人。校本部、金岗、郜台着力展现班级文化，班级容貌各具特色，值得学习推广。少英语校的领导由于对学校文化建设缺乏足够的了解跟详细规定，因而造成班内标牌残缺不整，文化气息无从显现。

2、教育教学品质是教育工作的核心，而品质检验工作则是考量质量高低的重要方法，各校都可加强单元达标测试，此项工作金岗小学的做法值得借鉴，他们除有单元达标测试结果登记、还有较具体的剖析和针对性总结。多数大学只有一个简单的登记。

3、教师管理、教学管理不断完善。各学校严格了巡课政策、教师考勤制度、请请假制度和考核机制，校本部成立的学生奖惩管理体制以及政策，经不断充实加强，已逐渐趋向科学合理，初显成效。巡课政策推进较好的分校有：校本部，凌台小学、郑台小学、郜台小学等。少数学校教师管理有所松懈，师德师风建设需要提高。在请销假制度实行过程中没有做好统计、记录等必要的工作，有的小学校长请假无请假手续，随意性较大。巡课记录流于形式，没有实际意义。

4、教研正常有序，业务检查及时

各校都特别强调教研教改工作，学校领导带头兼课、听课、评课，示范作用尤为明显。各校的教研计划详尽，具有务实性和可行性，都可正常启动，但个别学院缺乏开课通知、公开课二次导学案和评议记录等过程性材料；在业务检查方面，各校都可按规定做到每月检测一次，记录详尽，评价中肯。遗憾的是部分大学对开学初教学计划的检查没有记录。

5、教师学习、培训力度持续加强。大多数学校都注重学生的专业化成长，经费上予以保障，大部分学校建立有具体的鼓励政策，细到每人每学期的学习辅导进修情况。在学生读书活动的举办上做得最好的学校是金岗小学，学校中每个学生的读书笔记都能做到书写规范、内容丰富，在字数上有的未近万字，如：王可伦、凌宏帅等。其它大学读书笔记较好学生的有王方圆、王雅冰、李兴战、陈寿祥、郭传恒、张建、张曼莉等。

头铺中心小学

2015-10-23

工作汇报：

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