幼儿猜猜水里米里有什么？师导入课题

幼儿园大班教案《有趣的水》

作为一位无私奉献的人民学生，总归要编写讲义，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意这些难题呢？以下是小编帮你们整理的幼儿园大班教案《有趣的水》，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园大班教案《有趣的水》1

【活动目标】

1、在构建的过程中看到问题，并想办法寻找答案，感受水的特点。

2、通过科学小实验，发展积极构建、动手操作跟创新思维的素质。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保观念跟乐于助人的好习惯。

4、对科学活动感兴趣，能切实动手探索，寻找答案，感受探索的真谛。

5、在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。

【活动准备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有铝制彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只金属小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我帮你们请来了好朋友，它的秘密能多啦，现在就叫我们一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有哪些?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是如何了解的?提问：看看米里有哪些?让我来摸摸米里有哪个?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们如何没看见呢?”

教师小结：小朋友别着急，让我来告诉你们吧，水是无色透明的，能看到水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水不仅这个秘密它也有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师帮小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请他们选一样来盛水，看看会如何?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这表明水会流动。

(2)溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的装入你的温水中，再用力搅拌，看一看你会看到哪些?”(引导幼儿仔细观察水中的色泽及物质在水中的差异，相互交流)提问：谁来告诉你们，你看到了哪些?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还看到这些东西可被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的同学仍有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们如何保护水呢?师：小朋友的方法能真多，现在我们把今天水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有关爱的孩子，鸭婆婆遇到困难了，我们来说说它碰到了这些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起帮助他们找找盛水的工具吧，我要把这种可盛水的工具帮小鸭子送去，可是可盛水的唯有如此几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成可盛水的)

提问：“怎么改才会让他们可盛水呢?师：那他们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成可盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

幼儿园大班教案《有趣的水》2

活动目标：

1、利用幼儿园玩水池为儿童提供游玩的机会，感知水的特征，巩固对水的了解。

2、引导幼儿用各类材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中看到的真谛，产生愉快的感情体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备：

1、老师、幼儿及父母一同收集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品并且小物体、鹅卵石、小石块等。并使幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

活动过程：

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同同学一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许人们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚趾或拖鞋；试试用双手捧水；体会把双手平置于水中与手掌插入水中的不同感觉；体验水中走路的体会。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看到水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励儿童说出自己的体会或看到，如：把双手平放水中用的力比右手插入水中用的力更大，在水中站立比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的大雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的独白《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手碰触、感知这些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对儿童进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均使幼儿充分探讨、交流、合作。如互相提供材料，交流新发现等。以此提升幼儿的交往技能，体验分享的开心，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

活动延伸：

请幼儿把玩水材料带回来，把今日的“水中的看到”告诉爸爸妈妈。请父母作好记录，次日交给老师。以便老师立即知道儿子“水中看到”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解父母对这些活动形式的兴趣及认同程度；了解父母某方面的个体变化，如视觉、触觉、记忆等。以便学生按照儿童个体变化，采取不同的教育思路，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻求新的教育活动内容。

幼儿园大班教案《有趣的水》3

活动目标：

1、通过各类感官认知及构建活动，初步认识水的透明性、流动性及溶解性。

2、乐于在操作活动中跟同伴一同分享探索受到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

活动准备：

1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）

3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

4 、水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是哪个

1、教师出示两个透明袋子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今天，老师帮小朋友们带来了一杯水跟一杯沙，我今天要将两个神奇的`宝贝藏在他们后面，小朋友们仔细看一看，老师藏了哪些宝贝在上面

3、师：请小朋友说一说，水跟沙里都有哪个宝贝

4、师：为什么我们可马上的晓得水里藏了哪个孩子，却不知道沙里有哪些呢？（水是透明的，能一眼看到）

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水孩子想请小朋友们帮忙，把家搬进面前的盘子里，你们都有哪些方式可以帮助水孩子呢？（幼儿自主回答）

2、师：老师帮小朋友们也打算了几样好玩的工具，我们来了解一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小盘子）。请小朋友们选择自己偏爱的工具来帮助水孩子，大家动手之前请先卷起袖子，如果椅子底下有积水了，可以用边上的拖把来抹干净。

3、幼儿操作，教师指导

4、请部分幼儿上来讲述自己实验的过程

师：我们来请小朋友们分享一下自己给水孩子搬家的经历。（用的哪些工具？发生了哪个情况？）

三、游戏：会变化的神奇水

1、教师出示一杯清水

师：老师既把水孩子请来了，这次，要跟水宝宝一起变个魔术。

2、教师将牛奶倒入杯中搅拌

师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了以及成为饮料了等）为什么水宝宝变色了？（因为牛奶溶至水里了）

3、师：老师也帮小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问

师：你们的水都出现变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1、师：我们现在跟水孩子做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

2、师：小朋友们还了解水宝宝在我们日常生活中的什么作用？

3、师：老师现在还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水孩子如何了？什么样的行为会使水孩子得病？我们必须如何爱护水宝宝？

5、教师总结：我们在日常生活中应留意节约用水并且爱护好我们身边的水孩子，不使脏东西污染了两者。接下来让我们重回教室，继续跟水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

幼儿园大班教案《有趣的水》4

小小班：有趣的水宝宝

一、活动目标：

1、激发儿童的好奇心，使幼儿情绪愉悦地参与探知活动,培养幼儿

对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习利用语言来抒发，发展幼儿讲述。

二、活动准备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石子、积木、朔料玩具、白纸、

一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿造成探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水使儿童自由在旁边用玩偶舀水玩。

2、把各类积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎么？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放至水里，老师：这些东西既怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助儿童用语言讲述自己探寻过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸，平放在水面上“它既怎样啊？为什么浮在里面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它如何？又出示一熟鸡蛋问：它会如何呢？

（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

幼儿园大班教案《有趣的水》5

活动目标：

1、感知容器内水量和水速的关系。

2、用试验的方法验证实验结果，并大胆用语言表述。

3、培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

大水盆，饮料瓶盖(瓶身有洞)人手2个，实验记录表

活动过程：

1、幼儿自由玩水，引起兴趣。

(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用哪个来玩水呢?玩水时需要切记什么呢?玩水时留意观察，看看谁可看到一些秘密或有趣的事情。

(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。

2、谈话交流自己看到的事情。

(1)发现了哪些?(有洞或沉浮)

(2)教师也试试：水从洞里喷出去，像什么?

(3)水喷出去的之后，你看到了哪些?(开始女孩没有观察下来，教师就用动作暗示孩子)

(4)幼儿小结：水喷出去的之后离瓶子越来越近，水喷出去的速度越来越慢。

(5)瓶子里的水有哪些差异?操作后总结：瓶子里的水越来越少，水喷出去的速度越来越慢，水喷出去的之后离瓶子越来越近。

(6)幼儿喷水比赛，小结。

3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又可看到哪些秘密?

(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里就会有水喷出去，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己设想的结果并记录。

(2)动手试一试，结果怎么样?

下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?

(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。

4、幼儿延伸游戏。

(1)幼儿带着困惑回去探索操作思考，怎么使盖子里的水从洞里流不起来?总结提高日常生活经验。

(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。

活动反思：

幼儿科学教育成为对于儿童实施的科学启蒙教育，其目的不在于探求幼儿掌握科学常识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与研究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。

1、在选材上，我选用了合适大班儿童年龄特点的内容。 水是小孩常见的，幼儿都偏爱玩水，每次他们洗澡，洗澡时都要好好地耍一番，把手压在水龙头喷水或使水顺胳膊流出来等等，如何使小孩在玩乐的同时对生活中的科学造成独特的兴趣，积极构建思考幼儿大班教案怎么写，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动——。

2、提供足够的不同层次的操作材料。 这些大大小小的杯子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带来孩子不一样的感受，所以小孩在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了宝贝的好奇心。

3、提供了一个宽松自然的探讨，交流的系统。这一科学活动中，幼儿兴趣被唤醒，自主探索是本活动的真谛，先玩身上有一个洞的盒子，探索发现箱子装进水时有什么差异，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并切实动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再使幼儿玩有两个洞的盒子，并围绕哪个洞的水喷的远这一疑问，让孩子由猜测——操作——验证，通过详细的试验验证自己的推测正确与否，最终得出正确的推论。

4、教师和儿童之间的有效互动。 活动中，教师一环扣一环的提问起着推动儿童、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在疑问中探讨，在困惑中操作，使它们的双手和头脑都与教师积极互动，以超过最佳效果。 在探索的过程中，教师一直是一位积极、有效的参与者，和孩子一起探索，一起发现，一起兴奋，同时学生既是一位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出一个问题幼儿大班教案怎么写，幼儿带着问题再度游戏，为本次活动做了一个有效的提高，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中阐释提升了自己的日常生活经验。

活动中的不足： 活动进行的挺顺利，孩子们兴趣浓厚，有一些小节地方还可以再改进。

1、活动中学生可以创造机会使儿童与幼儿之间的交流，探讨再多些，说说自己是如何做的，谁的方式更好。

2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会很有趣。

小百科：喷水是一种液体压强导致流动性液体从孔洞向外喷射的物理学现象。

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