宜城教育资源网19.剃头大师教学目标知识与技能

宜城教育资源网部编版三年级下册语文19剃头大师教案及作业题含讲义教学反思学习方法19.剃头大师教学目标知识与技能：1.会认本课"剃、执"等10个字，会写"表胆"等12个字，理解相应的短语。2.正确、流利、有情感地诵读课文，体会"我"给小沙剃头的过程跟体会。过程与技巧：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点段落，用多种方法来理解段落，体验感情。2.展开小组探讨，分析总结"我"和老剃头师傅剃头的不同之处。情感态度价值观：体会"我"给小沙剃头的心里体会。重点难点1.抓住重点段落，用多种方法来理解段落，体验感情。2.分析总结"剃头大师"指的是谁。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.会认本课"剃、执"等10个字，会写"表胆"等12个字，理解相应的短语。2.正确、流利地朗读短文，初步了解"我"给小沙剃头的过程跟体会。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。1.（课件出示2）出示理发图片2.提问：同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位"剃头大师"，看看他是如何帮对方理发的。板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。3.质疑课题，看到课文的考题，你想知道什么？根据学生详细状况，预设以下几种答案：（1）为什么以"剃头大师"为题目？（2）"剃头大师"剃出的头很好看吗？二、初读课本，自学认字。

1.师：同学们自由读课本，并标段，遇到不了解的字，可以通过拼音朋友，也可以请教老师或同组朋友，争取把课文读正确。2.听范读课本的录音，要求教师听准字音。3.试着读课本。（课件出示3）展示阅读要求跟提示：（1）标出自然段的序号。（2）画出文中不了解的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读短文。学生根据要求朗读短文。4.指名分自然段朗读短文。在教师读课本的过程中，（课件出示4）剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸鼻子指名读那些句子，注意读准：翘舌音"受、仇、执"，前鼻音"惯"。5.学习生字。（1）（课件出示5：生字田字格课件:）表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件自由读，指名读，师生纠正发音：注意读准：平舌音"虽"，翘舌音"差仇"，前鼻音"胆、件"。（2）学生写生字。A.识记生字你是怎样识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：胆理骂仇倍（2）熟字比较。如：麦一表兔一鬼奇一夺着一差（3）组词扩展：虽然一件文件付钱付出B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对下面几个字进行范写指导。

"表"--上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。"鬼"--第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯钩，第八笔是撇折。"虽"的第八笔是提。E.学生对于易错的字词再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相唱读课本，巩固生字、新词的了解。三、再读课本，理清顺序。1.轻声朗读短文，要读准音节，查词典或联系上下文理解字词。（用生字卡片检查）（课件出示6）噩梦：做内容恐怖的梦,并导致抑郁焦虑为主要体现的睡眠障碍。监督：察看并加以管理。发誓：庄严地说出表示决心的话。冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。耿耿于怀：有忧愁的样子。不能忘怀，牵萦于心。时髦：新颖符合时势潮流。2.指名分段朗读短文，要求读得恰当、流利，并探讨每一段主要写了哪些内容？（课件出示7）第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。第二部分（2~6自然段）老剃头师傅给小沙剃头的状况。第三部分（7~18自然段）"我"给小沙剃头的经过。（板书：小沙怕剃头剃头师父帮小沙剃头过程"我"给小沙剃头的经过）四、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了10个会认的字，会写了12个字，了解了"我"给小沙剃头的过程，下节课我们再次研究。【设计动机：创设情境，调动学生的生活感受，鼓励教师怀疑，使学员兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

】【设计意图：字词的学习，放手给学员数九歌教案怎么写，只需出示要求即可，训练学员的自主、合作、探究的能力。】【设计意图：把生字词放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中达到恰当朗读短文的目的。渗透给教师学习字词新词的方式。】【设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】【板书设计】19剃头大师小沙怕剃头剃头师父帮小沙剃头过程"我"给小沙剃头的经过【课后反思】成功之处：注重学生的指责，自主释疑的素养，放手给教师，培养学员合作研究、自主学习的素养。课中短语的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的难题。放手给学生，必定导致学生认知的异常活跃，如何使学生很好地表达自己的看法，有序地教学，是未来需要注意到的。第二课时【课时目标】教学目标：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点段落，用多种方法来理解段落，体验感情。2.展开小组探讨，分析总结"我"和老剃头师傅剃头的不同之处。【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读字词、新词。（课件出示9）剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸鼻子大哥胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件2.谈话导入：通过上一课的学习，我们知道了"我"给小沙剃头的事情，现在，我们再次探究"我"是如何当"剃头大师"的。

二、朗读短文，重点感悟1.自由读文，看看剃头师傅和"我"给小沙剃头的过程有哪些不同？从文中找回来，和朋友交流。（1）剃头师傅给小沙剃头的过程：（课件出示9）"老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它通常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的手臂里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。"老师傅剃头，小沙的体会是？（跟受刑一样。）为什么会这么？预设：因为老师傅的老掉牙的推剪，会夹住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的手臂里，痒得小沙哧哧笑。（板书：害人精：小沙吃尽苦头受刑一样）（2）"我"是如何帮小沙剃头的？（课件出示9）"我先把女儿的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。""我认为自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这么轻易乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。""我剪断几根翘起的短发，又把长发修了修，可惜，越修越糟，一些眉毛越剪越短，甚至遮住了头发。一眼望去，整个头顶坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却象层层梯田。

"2."我"和理发师傅谁剃得好？预设：当然剃头师傅剃得好，因为"姑父还要付双倍的钱"。预设：而我剪完头发后来，小沙"一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。"（板书：剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼）3."剃头大师"和"害人精"分别指谁？为什么这样称呼她们？预设：在小沙的嘴里，"害人精"是剃头的师父，因为小沙害怕理发，他们帮他剃头，弄疼他，让他最不舒服。预设："剃头大师"是我对自己的称呼，以为自己可理发，特像"剃头大师"的架势。4.其实谁才是真正的"剃头大师"，谁才是个"害人精"？（老剃头师傅是"剃头大师"，"我"不会乱剪才是"害人精"。）三、总结全文，拓展延伸1.自由读文，读出感情。2.题目为什么用"剃头大师"为题目？交流一下自己的见解。预设：这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充"剃头大师"，结果把小沙的头发剪得不成样子。预设：通过这件事，是在怀念童年的趣事，表达对童年的回忆。【设计动机：复习导入，出示字词，引入课题，引起师生学习的兴趣。】【设计动机：学习课本，抓住重点段落，对比阅读，训练了学员理解预测能力，文本主观感受能力。】【设计动机：学生提问内容，课件出示出来，更加详细可感，易于分析跟理解。

】【设计意图：指导全文朗读，进行口头表达训练，训练学员朗读能力跟语言表达能力，同时也有对全文教学的小结。】【板书设计】19剃头大师害人精：小沙吃尽苦头受刑一样剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼【课后反思】成功之处：以重点段落理解为主线。本文以"我"和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写，交代了谁是"剃头大师"，谁是"害人精"。教学时，抓住重点段落对比阅读，联系上下文，找出事情的本质。不足之处：今后的课堂教学中，还要注意学生的语言应简单明了，要勇于发现学生的点滴进步，善于表扬激励学子。备课素材【写作背景】《剃头大师》是部编版初中数学三年级下册第六单元的一篇短文。是现代知名画家秦文君先生的一篇作品。这篇课文描绘了"我"冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要含义能分为三部份，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头过程；第三部分写"我"给小沙剃头的经过。全文充满趣味，描写童年的趣事，读后令人捧腹大笑。【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。出版新作600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被翻拍成影视剧，10多篇新作被收入中小学语文教材，还有10多部作品出版了英文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行至国外。

2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》、《小丫林晓梅》、《小香咕新传》、《俞林·留汉》、《十六岁少女》等五百余万字。1996年获匈牙利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟(IBBY)的"国际安徒生奖提名奖"。《宝贝当家》、《男生贾里全传》先后获第六届、第七届精神文明"五个一工程"奖，《男生贾秦文君在常州花园小学里全传》获"共和国五十年优秀长篇小说"称号。《秦文君文集》、《天棠街3号》等获全国优秀儿童读物一等奖。《少女罗薇》、《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。其他作品分别获宋庆龄儿童文学优秀电影奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿童文学园丁奖、上海诗歌戏剧优秀成果奖、上海青年哲学奖、"巨人"中短篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。作品《表哥驾到》被选为上海七年级第一学期课文。《"病人"》被选为上海四年级第一学期课文。《伟人细胞》被选为苏州七年级第一学期课文。

《一诺千金》被选为河北五年级第一学期课文。《选举风波》被选为语文版八年级第一学期课文。2016年12月，秦文君当选中国作家协会第九届全国委员会委员。【与文章相关的资料介绍】推剪手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两侧的把柄向旁边合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。电推剪未推广之前所用的理发工具。跳蚤在跳蚤是小型、无翅、善跳跃的寄生性昆虫，成虫一般生活在哺乳类动物身上，少数在昆虫。触角粗短。口器锐利，用于吸吮。腹部细长，有9节。后腿发达、粗壮。完全变态昆虫。蛹被茧所包住。跳蚤为属于蚤目的完全变态类昆虫。成虫外型微小或微型，无翅，体结实侧扁，外寄生于哺乳类和动物体上，具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼虫无足呈圆柱形，营自由生活，具咀嚼式口器，以鼠类血便或有机物质为食。【其他资料】描写童年童趣的句子有：1.《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。2.《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。3.《幼女词》唐·施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。夜在堂前，学人拜新月。4.《小儿垂钓》唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。5.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6.《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是让风。7.《稚子弄冰》宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声。课后作业基础积累大巩固一、给下列加点的汉字选用正确的发音，用""标出。执行(zhízí)否则(fuǒfǒu)受刑(sòushòu)虽然(shuīsuī)一件(jiànjàn)胆小鬼(ɡǐuɡuǐ)二、先辨字，再组词。胆理付倍但埋村陪三、读一读，用加点的字造句。我剪掉几根翘起的短发，又把长发修了修，可惜，越修越糟，一些眉毛越剪越短，甚至露出了头部。_________________________________________________________。阅读素养大提高四、重点段落品析老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它通常会咬住一绺（liǔlǔi）头发不放，让小沙吃尽（jìnjìng）苦头。这还不算，老师傅眼神差（chàchāi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的手臂里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的数九歌教案怎么写，跟受刑一样。

1.给左边加点的字选用正确的读音，用"√"标出。2.请仿写画横线的语句。一会儿……一会儿……2.结合上文，说一说小沙害怕理发的原因是？思维变革大拓展五、你小时候最怕做哪些？和他大家交流一下。参考答案一、执(zhí)否(fǒu)受(shòu)虽(suī)件(jiàn)鬼(ɡuǐ)二、先辨字，再组词。胆胆子理理发付付出倍加倍但之后埋埋伏村村落陪陪着三、他病得很严重了,虚弱得以至连呼吸都更艰难。四、1.绺(liǔ)尽(jìn)差(chà)2.看今天上的云，一会儿变猴子，一会儿变老像。3.常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的手臂里，痒得小沙哧哧笑。五、（略）新课标第一网 宜城教育资源网