小学1-6年级阅读课教案《安徒生童话》阅读教案

学习必备 欢迎下载 五年级阅读课教案 《安徒生童话》阅读教案 一，阅读内容：《安徒生童话》 二， 阅读目的： １.通过本书的阅读，不仅可扩展小学生的哲学及历史常识，还能使孩子们知道 了哪个是美与丑，善与恶，提高了审美素质与鉴赏能力。 ２.培养了教师的阅读习惯，激发了教师阅读的兴趣。 ３.让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去感受幸福，拥有快乐的童真。 三，阅读准备：《安徒生童话故事集》 四， 阅读教学过程： （一）激发兴趣，揭示主题 同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》 这些童话故事吗？那他们了解这种美好的独白是谁写的吗？（简介作者）他还写 了这些众多好听的独白、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话诗人。那么， 下面就让我们一起走进他的童话世界吧。 （二）指导读书方法 １．阅读时可基本掌握文中的主要人物。 ２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。 ３．能写出你为什么喜欢这种句式吗？自己可试着说一些。 五．阅读交流 （一）小组内交流 你读了《安徒生童话》的那一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生即使找出自己偏爱的词句，优美的句子，以及其中的词句，并且可写出你为 什么喜欢就可以了。

（三）全班交流 学习必备 欢迎下载 １．组内选代表发言 ２．其他同事认真听，随时做补充。 ３．说说你是如何去读课本的。 （四）拓展延伸 把你感兴趣的童话故事讲给对方听。 学习必备 欢迎下载 指导阅读教案 教学目标： 1、通过阅读跟交流阅读教案怎么写，使学生认识《鲁宾逊漂流记》的独白内容，并可从鲁宾逊 的身上得到潜移默化的影响，学习他的坚韧与自信精神。 2、学会由表及里的阅读顺序，掌握恰当的阅读方式 3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读观念，让读 书作为自己的生活习惯 教学重点： 1、掌握精读和泛读等读书方法 2、 指导教师写读书笔记 教学过程： 一、说话导入。 师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩 子的健康成长除了借助学校教育、环境制约、家庭熏陶等各种原因外，还需要从 阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与他们 聊天时看到，同学们已经具有一定的阅读素养，但有个别同学仍只喜爱读图而排 斥阅读文字，有些同学尽管喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有 些朋友而且读了不少书，却由于读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节 阅读指导课，希望同学们能通过现在的学习在课外阅读上有所收获。

二、好书推荐 师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的篇目。（课件出示）《爱 的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家 将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童 年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧 背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、 《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与 海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人 传记》（少年版）。。。。。。 师：同学们，这些都是经典的好书，很合适我们阅读，我们可以从这种书大学到 很多做人的道理跟写作的方式。所以在玲琅满目的商店以及图书馆，我们就可以 挑选那些书来阅读，而不要去选择这些充斥着暴力和红色的书。（板书：读书有 选择）在这种推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把他们称作 长篇小说。 据我所知，这段时间我们班的朋友，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这 本电影。我们现在就选《鲁滨逊漂流记》来和同学们一起学习怎样阅读长篇小说。

学习必备 欢迎下载 三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法 1、同学们阅读教案怎么写，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都可在商场以及图书 馆找到，那到底我们要选择哪种版本呢？（简单说）。 2、大家拿出这本书，我们首先发现的是书的哪些？（生答：封面）对了，一本 书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以了解什么信息？ 3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有 同学去认识过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经写完了书，结合这个介绍 说说作者的生活历程与独白内容有哪些关系吗? 4、读了书名，你想知道什么？ 师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再提问这些难题，同学们肯 定等不及。现在，就有一个初步缓解问题的好办法，那就是读“译者序言”或者 说“导读”和“目录”。 5、（拿书示意）请同学们快速朗读前言和目录，看看你都读懂了哪些？读完以后， 在小组内交流交流。 6、我们来交流一下，谁先说都认识了哪些？ 7、对了，通过读后记和目录，我们可以了解这本书的主要内容，那谁来看看呢？ （生说） 8、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以借助这种方式帮助自己对故事有个大 致了解。

下面我们一同走进这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去冒险，一定会有不少 收获的。（板书：读） 9、在课前，老师终于布置同学们阅读了这本书，你们是用哪个方法读完的呢？ 我看见有些同学还在书上做了评注。一些喜欢的句段还用不同的符号划出来了。 古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些朋友终于掌握了很多阅读方 法，很不错！我们要向那些朋友学习，读书时要边读边做评注，摘抄好词诗句， 做笔记。（板书：记）下面，我们就选取三个问题来展开争论：（课件出示问题） 你觉得主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？ 你觉得笛福在这部电影里是怎样表现人物的这种性格特征的? 作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你觉得值得积累，可以是好词好 句，可以是描绘人物的方式。这些都可以用专门的摘录本记下去。 10、讨论过后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就 可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的 书》。