【每日一练】人教版一年级语文上册复习讲义(2)

7.师：小妹妹也有众多问题，谁来扮演小妹妹好奇地问一问?(指名读)那是谁令彩虹这种美好?(请生回答)是谁为它画了七彩衣?(请生回答)谁有这种巨大的笔?(请生回答)

彩虹到底是如何产生的呢?(补充知识)

8.师：孩子们你们看，我们的彩虹始终在夜空高高挂着，它有点累了，想回家了。(出示最后一段)彩虹的色彩有哪些差异呢?这一次你们能不能用他们的声音把彩虹送回去呢?(生齐读)瞧!彩虹真的回去了呢!你们想邀请彩虹再来做客吗?请同学们翻开书本再一起来美美地读一读，请他们有情感地朗读，说不定彩虹听见他们读得很好听又回去了，老师为他们配上音乐。

四、巩固生字词

1.师：同学们，我们即使还想见到彩虹还应该攀登上一座小山，到达山脚以后，我们能够看到彩虹了。登山小能手，请他们坐直举起双手来挑战一下。(出示 晴 神奇遥远 戴 渐渐 颜色 顶 滑)

2. 师：现在我们来到了山顶，同学们我们抬起头来看，谁来了?你们开心吗?我们的彩虹还给你们带给了一个生字和各位交朋友，你们了解它吗?(出示巨)有谁知道它的结构?看看说对了没有?(半包围结构)这个字的笔顺有点特别，我们一起来看看，你们的小手指可以跟随一起书空。(巨：横、横折、横、竖折)记住了吗?我们一出来书空一下。现在请小朋友们仔细观察“巨”在田字格里面的位置，来跟你们分享一下怎么把这个字写漂亮。翻开书本59面，老师说一笔小朋友们描一笔。边描边观察生字在田字格里的位置。(师教写，生书写)有什么热心的小朋友来帮我们的“巨”字交朋友，组词语?

五、总结

同学们，彩虹是这样的美好动人，从地的这一端跨到哪一端，犹如蝴蝶编织的绸带复习教案怎么写，缀在蓝天的衫襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么美丽。它把世界上一切柔和的色调凝固在夜空中。仿佛把我们带进了一个童话般的世界，灿烂夺目。

你们想把这道美好的彩虹再一起美美地读一遍吗?边读可以边根据自己的想像加上动作，这样彩虹朋友一定也会夸你读得好。让我们起立读一读，用自己很美好的声音把美丽的彩虹永远留在我们的心里!

六、布置作业

回家后，和爸爸妈妈一起读一读、背一背这篇课文，好吗?

人教版一年级语文上册复习讲义3

教学目标：

1.认识课文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得恰当、端正。

2.正确流利有情感地诵读课文，背诵课文，使教师在情景和语言文字中得到洗礼，培养教师热爱大自然，亲近大自然的情感。

3.能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养教师的想象能力、创新精神。

教学重点：

运用形象有趣的认字方法，认识13个生字，培养教师独立识字，合作识字的能力。

教学难点：

想象春景，体会儿歌的韵律美，培养教师的变革、想象能力。

教学方法：

自主，合作学习法、游戏法

教学策略：

分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法

教学准备：

多媒体课件、铃铛

教学过程：

一、激趣导入，学写生字“雨”。

1.小朋友们，黄老师给他们带给了一个神秘的礼物，想知道是哪个吗?(想)

2.那请小朋友们，闭上你的小眼睛。{教师摇铃铛}

3.睁开双眼，听起来了吗，是哪个礼物呀?(生齐答：铃铛)

4.真行，一下子就猜到了。好，我想请他们来摸一摸它，谁来?谁还想模?

5.谁能说一说这个铃铛是哪个做的呀?(预设：铁、金属)

6.，因为铃铛大多是铝或铜等塑料做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁，金字旁。现在看老师在黑板板书{教师一边说一边板书“铃铛”}

7.请个小朋友把这个词读帮我们听一听。

a(如果对)：真好，铃字的后鼻韵读得更标准!(板书líng)铛在这里读轻声(板书dang)。你再帮你们读读好吗?(生读：铃铛)太好了。一起读读!(齐读)

b(如果不对)老师加上拼音之后，你会读得更准确，再来试试。(生读)太好了，后鼻韵和轻声都读得更到位。谁再读读?(再指名读)一起来读读。(全班齐读)

8.今天老师要带你们去见一种更美丽的铃铛，它能不是金属做的，它是雨做的。

小手指(请准备)，跟同学一起写写“雨”这个字。(教师一边板书一边说：一笔横不能太长，二笔竖，三笔横折钩一定要钩起来，四笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，4颗小雨滴从窗户上落了出来，被风一吹都往哪里倾斜啦?(生：右边)记住它的方向啊。

在写这个字时那个地方应格外留意呀?(指名说：四个点不能太长，中间一竖在竖中线上，先写后面一竖再写最后四个点，四个点的顺序是先上面后左侧)

请同学们拿出《生字书写本》，在本子上先描一个，再写一个“雨”字。

9.把这个字送到词语里去，全班一起齐读课题——雨铃铛。

10.读了课题你有哪些想问的吗?

哦，你们的疑问都在问雨铃铛究竟是什么样的。{教师一边读一边板书“?”}

11.{教师播放视频及雨声}

细细的秋雨落在屋顶上，滴答滴答越聚越多，化成了一粒粒小雨滴落了出来，你们唱它的声音多象铃铛，所以啊我们的诗人就帮它取了一个好听的名子，叫——雨铃铛。

二、初读课本，学习字词。

1.你们想读一读这好听的童谣吗?(想)

2.在读之前考考大家，读时遇见不了解的字如何办?

(问同学、读拼音、问同学)

你们明白的识字方法真不少，真是聪明的宝贝。

3.学生自读

请快速打开课文57页，请小朋友们自己读一读课文，遇到不了解的字就用上你喜欢的方法解决它，和生字宝宝交上好朋友，开始把。

4.教师范读

这篇短文老师很喜欢，很想读给同学们听一听，你们想听吗?(想)

好，认真听，如果看到你不了解的字听清并牢记它的读音做好指读的打算。

5.全班齐读

看到小朋友都唱的挺认真，那以后全班我们一起来读一读，《雨铃铛》起——

6.认读生词

(1)词语宝宝听到你们读的那么认真，它们迫不及待的想要跟大家做游戏，想不想和他们玩呀?(生：想)

(2)这些短语宝宝在小铃铛的上边，请一位小同学带着你们读一读，把铃铛摘下了。(指名)小同学读1遍你们读2遍。

(招呼：“呼”轻声)

(3)小朋友们真厉害，现在我们一起来读一读每个词读2遍。

7.学习生字

(1)词语难不住你们，生字宝宝你们也一定可读好，生字宝宝变成了小雨点从空中落了出来，谁读对了同学就把可爱的小雨点送给他，好吗?(指名读)

(2)现在，我们开火车读。

其他小朋友认真听，看看这列小火车开的怎么样，开的好不好。火车火车开那里?

(3)生字宝宝跟小朋友们玩了很久，该回去了，请小朋友们每个字读2遍，把他们送回去把。

8.再读课本

生字宝宝们回到课文中，还了解他们吗?同桌之间相互读一读，如果你的同学读的好，请你画一朵小红花送给他。

9.推荐同桌读

(1)哪些小朋友获得了小红花，骄傲的伸出他们的小手?

(2)咱们班的小朋友真棒!没有得到小红花的也不要灰心，下次你必定能得到。

(3)谁觉得自己的同学读的不错，想推荐他把课文读帮你们。

能看看为什么推荐他?

既然你的同学如此相信你，那你可读帮你们看看嘛?(指名，再指名)

(4)全班同学我们一起读一读。

三、入情入镜，熟读背诵。

1.学习第一句

(1)孩子们，春姑娘来了，带来了阵阵春雨。那同学们这场秋雨是下雨还是细雨呢?

(2)你如何清楚的是细雨的?/你从那个词知道的?(沙沙响)

(3)是啊，“沙沙响”(贴词卡)表示的是秋雨的声响，细雨洒在屋顶上的声音，那我们读的之后需要如何读?(轻轻的)

你来试一试，谁可读的更好?

(4)春雨轻轻的，细细的，女生们来读一读，这句话 (沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上)

(5)春雨轻轻的下着，我们一起再来感受下春姑娘轻轻的脚步。读——

2.学习第二句

(1)春雨轻轻的下着，淋湿了房檐，可房檐到底在那里呢?请同学们自己快速读读第二句话，配合插图，答案一定回出现。

(2)谁找到了房檐在那里，能上台来贴一贴。(贴对了老师标红)

(3)他贴对了吗?把掌声留给他。

(4)哦，这就是房檐(ppt图片)

房檐挂上了一串串的——水珠。春风吹来复习教案怎么写，有一串小雨滴落在了我的手上，谁可把它挂在房檐上?(请生挂)

(5)他挂对了吗?(对了)挂就是由上向下的悬在空中，伸出他们的小手，春姑娘送给了他们每人三颗小水珠，我们一边读这句诗一边把它挂在房檐上吧。(师生一同做动作，一边动作一边读)。

(6)房檐上挂满了一串串水珠就像小铃铛一样，男朋友来读一遍。

3.学习第三句

(1)师：在课文里也有一种声音，你找到了吗?指名回答。(丁零当啷)

(2)听!丁零当啷的树叶声跟声音更象?(铃铛)

{师出示铃铛并摇一摇}听!铃铛发出的声音是什么样的?(提醒学生把丁零当啷读得悦耳、响亮)好的，那一阵春风吹来，小铃铛唱起歌来了，谁来读一读这句。(指名)

(4)好的，又清脆有好看，全班再一起读一读。(齐读)

4、品读第四句。

(1)你们好听的声音把谁招呼来了?(指名回答：小燕子)。

(2)春雨在招呼小燕子干什么?一起读一读这句话。

(3)孩子们，谁可跟黄老师打打招呼吗?

(4)哦，你打招呼用上了手，用上了口。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁。以后小朋友们和他人打招呼也记得要用上手和口。

(5)想一想，春雨会怎样跟小燕子打招呼呢?它会说些什么?谁也想试一试?

(6)是的，那使我们成为春雨，一起热情的招呼去小燕子吧，起——

(7)让我们读的再活泼热情一些，不然小燕子课唱不见，起——

5、全班配乐朗读全文

春姑娘带来了细雨，送来了美丽的雨铃铛，让我们再一次美美的读读课文，感受春姑娘的美好，雨铃铛，起——

四、拓展提升，开拓视野。

孩子们，小燕子飞出去了，可是它对雨铃铛说，春天只有我回来很孤独了，请你再去招呼些朋友们，让人们回家令夏天最美很热闹吧。

那他们想想春雨还可以招呼谁呢?它既会如何跟他们打招呼呢?同桌之间争论一下。一会儿我们来说一说。

交流汇报。

果然，在你们的招呼下它就会出来了，春天更加热闹美丽了。让我们再一次读一读课文，一边阅读一边想象雨铃铛的美好。起——

五、总结

接下来我们一起去听听一首儿歌《下雨沙沙》，一起再次去体验春雨的惬意。(播放下雨啦)

回家记得把这首童谣分享自己的把把爸爸妈妈听，让人们也偏爱上这个神奇的雨铃铛，下课。

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