窃读记教学片段赏析:感悟写法教学反思(组图)

01窃读记教学片段欣赏:感悟写法教学反思

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感悟写法

师：有的同事说课文写得象日记一样真实感人。那么，你认为那里写得好呢？

生：我喜欢第2自然段。作者写自己的心理活动，有用引号引起来的，也有直接写下来的，而且这一段就写了回忆、安心和忧虑几种不同心情的转化。这几种心情都由于她很期待再次读完那本书了。

师：你注意到了作者对复杂心理活动的描写。的确，这种种情绪的变换皆缘于对读书的渴求。你可读出这些体验吗？

（学生有情感地朗读第2自然段）

师：知道他为什么把内心想的读得那么慢吗?

生：因为作者是在心里想，有点像自言自语，是边走边回忆。

师：体会得好！大家都试着读一读这段。

生：我非常喜欢第3自然段。读后就如同看见了一个小女孩奋力从小孩中间挤进店里，瞪大眼睛在书丛中寻找，一遍又一遍，终于惊喜地找到那本书。

生：我也偏爱这一段，你看作者匆忙地“跨进店门”，因为人多个矮“踮起双脚”，灵活地“从小孩的大腿钻过去”片段教学教案怎么写，把头发弄乱也没关系，一直“挤到外面”。为了读书着实做了一番拼搏。

师：说得多好！你们都注意到了作者细致的动作描写，让我们感觉到了小女孩身上这种极力的求知欲。请把喜欢的词句多读几遍，进一步诠释作者语言的魅力。

生：我最喜欢这句：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼片段教学教案怎么写，贪婪地读着。”作者把自己变成一匹饿狼，太形象了，狼饿了经常大口大口吃个不停；而作者已经找到了自己喜爱的书，是急忙打开书，一页、两页不停地读下来，对文字像狼对食物一样贪婪。

师：多么形象地抒发出自己对读书的热爱呀！这样的描写也有众多，把你找回来的语段读帮你们唱。

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