【教师招聘】小学语文教师资格证《夏夜》教学

第一篇《夏夜》和《冬娃》 教学目的: 1. 让教师在阅读中展现语言文字的优美。 2. 学会作者的写作技巧，并将其采用至自己的语言文字之中。 教学重点： 1. 学习打比方、拟人的口语手法。 2. 通过阅读这种的文章，学会作者的作文手法，为下一次的习作打下良好的基础。 教学过程： 一、 激发兴趣，导入新课 1?同学们，这几天校园的景色出现了如何的变迁？（夏天如何？秋天又是怎样？现在 呢？）冬天给你 们的觉得是如何的？（指名） 2. 看来同学们对春天的体会还是非常丰富的，你还记得我们学的第四单元一一韵味吗？韵 味是哪个， 是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。你可背诵一下你喜欢的句段吗？让 我们感受到其中的韵 味。（指名背诵） 3. 老师就帮你推荐《课外阅读》上的一篇文章，请你来用心读读，用心感悟。 二、 指导阅读 1. 请你用自己偏爱的方法读读《夏夜》，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是怎样 来写夏天的 夜晚。 ① 同学们读书太认真，书中有一些句子比较的美，我们一起来读读好吗？ ② 看来大家还能借助工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是怎样来写夏天的晚上，你 发现了吗？ （指名回答：写作技巧一一打比方、拟人……） ③ 这么美的文章，除了知道它的写作技巧，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累 哪些词语 呢？在书上标注出来。

谁来看看你画的成语或是句段？ ④ 同学们积累了这么多，老师也想积累几句。 谁想读读？（指名读）你可说说你的体会吗? 2. 其实《冬娃》也相同运用了今天我们看到的这种写作技巧，让我们一起来读读这篇文 早。 ① 请你自己读读，看看《冬娃》哪些地方用到了拟人的写作技巧，做出标记。 ② 指名回答 ③ 请你自己读读这几句，你有哪些感受？（指名回答） ④ 你能带着这些优雅、欢乐再来读读这两句吗？ ⑤ 这篇文章你想积累这些句子？ ⑥ 你愿不愿意把我们积累的词句和口语手法用到你的文字之中？ 那就叫我们来试一试吧！ 3. 老师帮你打算了美好的景色，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的体会写下 来。 4. 生练笔，老师巡视指导。 5. 交流：让我们来欣赏一下同学们的大作。 三、 总结 同学们，我还记得张晓风说过：我喜欢看书，特别是在晚上。在 书籍上面，我不能自抑地 要喜爱这些泛蓝的线装书阅读教案怎么写阅读教案怎么写，握着它就认为握着一脉优美的特色，那涩黯的纸面蕴含着一种 古典的美。 历史的兴亡、人物的迭代本是这种虚幻，唯有书中的智慧依然长存。热爱读书 吧！ 四、 拓展推荐 老舍《济南的冬天》 朱自清《春》 第二篇《窗边的小豆豆》之《校长先生》 教学目标: 1、 通过导读，让女孩对故事的内容有一定知道，享受读书的幸福。

2、 激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。 教学过程： 一、 谈话入题，激发阅读兴趣 导入：孩子们，你想像过这种一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的 教室，更奇 特的是想上哪个课就上什么课，下午还可以去乐园散步，运动会上的项目都是 学生们自己设定的，暑 假里同学都会带学生去河边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼 睛，一定比较惊讶和佩服吧！下面就 让我们到这所非常的中学“巴学园”里去跟那些叫小 豆豆的女孩儿做个同学吧！（出示书的封面）！ 二、 出示书名，了解作者 1、 这就是今天我们要一起分享的书。我们一起来读一读书名。 2、 读了书名后，你有哪些想说的，或想问的吗？在中国，窗边族，指的是这些被他们冷 落了的孩 子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的甚至性格上的缺陷。 3、 想读一读这本书吗？（师拿着书）在看一本书原本我们先要认真看看这本书的封面。 （出示书的封面）这本书的封面除了告诉我们书名之外，还告诉我们哪个呢？ 三、 看封面，认识主人公 1、 接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧，这就是这本书的主人公豆豆（出示封面 主人公的 图） 2、 有朋友看过这本书吗？那么请你看看小豆豆在你心里是个怎么样的女孩子呢？或者：看 图片，你 觉得小豆豆是个怎么样的小姑娘？（指名回答） 3、 教师补充介绍：就是这么一个天真可爱的小姑娘，刚上中学一年级就被开除了。

因为 她总是忘了 自己是在大学是在学校上课，总是做一些令同学头疼的事，让同学能够上课， 也影响同事学习。你知 道小豆豆是谁吗？ 4、她就是作者黑柳彻子。（对照图）了解了很多有哪些想法? 5、 这首先应归功于她的院长教授一一小林宗作先生。所以在这本书的扉页后面专门有一 页写着这样 一句话：谨将本书献给已故的小林宗作老师 6、 读了这句话有话要说吗？ 四、 分享经典情节，激发读书热情 1、 小林老师到底是个如何的人呢？让我们一起来看 17 页《校长先生》这个故事。 2、 《校长先生》这个独白讲的是豆豆跟小林老师初次交谈的情境，读了这个独白，你觉 得小林老师 是个如何的人呢？ 3、 那么小豆豆的心中对那位老师既是如何的觉得呢？ 4、 师：天真无邪的豆豆曾经由于自己的举动而遭到到其它同学跟小朋友的另眼相待，可 是在小林校 长这里，她觉得碰上了真正可亲的人。真为小豆豆遇到这种一位老师觉得高 兴。 五、 看目录，了解一般内容。 1、 刚才我们看了这本书的封面跟扉页，（拿书）知道了一些知识，孩子们，你们现在如 果有了一本 新书，也要好好说说封面哦，这样你积累的知识常常越来越丰富了！下面我们 再来看看这本书的目 录。

（一起翻阅书的回目录）： 2、 一看目录，我们就明白，这本书是由一个个小故事串联起来的，好好读一读你很想读 哪个，为什 么？ 3、 指名学生汇报，教师总结：目录给我们提醒了很多信息，比如：故事的一般内容啊， 故事还涉及 到什么人物啊之类，所以我们之后读书不要忽略了目录哦。 4、 好，下面就满足你们的好奇心，翻到你很想看的那种故事，好好的过把瘾。 5、 学生读书，出示提示：我看了《 _____________ 》这个故事，觉得 _________________，因为 _______