背后故事:《国殇》优秀教案

哪里远？从这两句可断定战土们怎样的心理？

②“身又死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”这两句诗可以用我们今天在纪念英雄人物经常说的哪些话来概括？（“你仍然离开了我们，但你的精神永垂不朽！”）我们有不少同学可能会背李清照的一首小诗中的两句：“生当作人杰，死亦为鬼雄”这“鬼雄”二字国殇教案怎么写，就是来源于屈原的诗。让我们结合这句诗再来读读《邓稼先》这篇短文中引用的一首诗歌吧。

中国男儿 中国男儿 要将双手 撑天空

长江大河亚洲之东 峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红。

从屈原的时代到目前尚未过去几千年了，几千年来历史出现了很大差异国殇教案怎么写，然而屈原诗中的这些爱国主义精神仍然光照着现实，成为中华民族的精神支柱。

四、总结课文

《国殇》从题目看是一首悼亡诗，学习了诗句之后，同学们回味一下，这首诗给人的是一种悲哀的觉得吗？（启发学生提问）有了感性认识后，让学员自已总结诗的主题，教师能给出下列词：不仅 更重要 激励、同仇敌忾、振兴等等。

了解《国殇》叙赞相结合的表达形式。

不知同学们是否注意到这首诗的第一部分和第二部分的表达形式是不一样的。解释叙赞相结合的写法。

五、指导朗读

播放《十面埋伏》的录音，让学生在录音的伴奏下，带着情感大声朗读这首诗。

六、布置作业

1、背诵《国殇》，并抄写一次。

2、完成课后练习与《练与考》。