数学试题讲评教案

第一篇：数学试题讲评教案

数学试题讲评教案

熊小平

一、教学目标

1．通过试卷讲评，让学员把握教材中的重点，热点知识。 2．通过试卷讲评，让学员知道自己的出错所在，总结经验。 3．通过预测失分的理由，让学员把握做题的模式跟步骤。

二、教学重难点 讲授解题的模式与思路。

三、试卷分析

本次考试总体来说，试题难易适中，以常考知识为主，涉及到的试题全，着重考查基础知识跟基本技能。根据学生的作题情况我仔细的作了探讨，总体上还可以，但也是一些题目做得不好，为了帮助学生更好的理解这种题目，我对试题作如下的讲评。

四、课前教师独立的审查试卷。

1对自己的试题中失分较多的考题自己再次尝试做一遍，并作好标记。

2你是否因没仔细读题，细心审题，语言组织不规范而失分。 3对自己得分较高的、思路清淅回答规范的题，做好标记，准备为别人解答。

五、讲解过程

1.让学生查看自己的试卷，看自己在哪方面还存在疑问，做到心中有数。

2.找出大多数学生易出错的地方详细讲解，并温习知识点。 3.对大多数学生有疑问的知识点，加以教授，让其知道错误的缘由，避免以后再犯。

4.对学生做试卷出现的难题进行推导总结，并讲授一些解题方法。

六、反思与小结

通过本次考试，要知道自己的失误，也要知道和对方的差别，在之后的学习中应尽力做到：认真读题，细心审题，用心琢磨题中所考知识点。组织好自己的语言，使之科学规范。

第二篇：试卷讲评教案样式

讲评内容： 第七单元试卷。 教学目标：

1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的解读、矫正、帮助学员把握正确的探讨方式跟解题思路。 教学重点： 教学难点： 教学过程：

一．整体回顾、介绍本次考试情况

1.参加考试

人，参考率

%。平均

分， 及格率

%， 优秀率

%。 低分率

%。 最高分

分，最低分

分。

2.根据本次考试成绩及时表扬和引导，对学困生提出下阶段规定。 二．自我剖析试卷 三．典型错误讲评

（一）让学生找出那道最容易错

（二）请做对的同事说后来做这道题是如何想的？

（三）基础部分典型错误预测

（四）针对性讲解相应的试题

四．课堂练习

投影呈现相应的娇正训练，让学生进行巩固。 五．课堂小结

通过本次考试你想说什么？今后应留意什么？要吸取这些经验跟教训？ 六．课堂作业 订正试卷

第三篇：负数试卷讲评教案

《负数》试卷讲评教案

教学目标：

1、通过反馈测试评价的结果，让学员认识自已知识、能力水准，提高解题能力， 提高数学 综合能力。

2、通过预测错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和加强常见题型的答题技巧。

3、引导学员正确对待考试分数，以良好的态度应对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的自信。

教学重点：

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步强化各种题型的解题方式指导。

教学难点：

1、让学生进一步提升解题能力

2、提高数学综合能力。

教 学 过 程：

一、分析考试情况

1、公布考试结果 对考试情况进行预测。

2、扬优秀的学生跟进步显著的师生 教师通报本次考试基本状况，通过全班横评，使教师对自己的成绩有一个客观的知道跟清晰 的了解。确定学习的目标跟未来努力的方向。 师导入课题：

这节课我们就这对于张试卷出现弊端较多的地方做一下重点剖析，以达到查漏 补缺的目的。

二、典型题型讲解

1、先使教师自查试题，反思造成错误的缘由，再说出正确答案。

2、典型题型分析表明

（一）填空题的7小题出现错误众多，主要是没有认真审题，，前面是“整数”而中间是“数”。

9小题出现错误最多，很多朋友不会表示要求了“最高不少于305克，最低不低于295克”，后，用重量多少克来表示洗衣粉的质量。

（二）判断题的4小题出现错误较多，大部分同学对于负数的大小相当还把握的不是很好。

（三）选择题的4小题出现错误较多，学生理解与动手能力结合不好，应联系画图来完成。

（四）计算题的发生错误众多的主要因素是这些同学在简便计算的之后，随意更换数的位置，或者是有些能够简便计算的题没有用简便计算。

（五）解决难题的2题出现错误众多，此题要借助细致讲解，使学生确立题意，知道要求的是“起点表示的数是多少？”应联系画图来完成。

三、课堂练习： 出示相应的训练，让学员进行复习巩固。

四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有什么收获？和同学们交流一下。

五、考后反思：

1、要加强学生的学习过程，注意培养教师良好的学习习惯，检查的习惯，培养教师的解题 能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。

2、要再次增强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意提高各数量关系之间的联系。

3、加强物理概念的教学，尤其应注意概念教学的认真有效，让学员自我反思和自我加强。

4、加强计算教学，培养教师计算能力。

5、掌握解题步骤与技巧，培养学员实践能力，培养教师灵活解题的素养，这是学生更薄弱 的只是很应该提高的。

6、加强动手操作能力的培养。

7、 加强学困生的培训工作。

总之，通过此次考试试题分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方式跟解题方法的指导，进一步提升了学员的做题能力，对教师语文综合能力的提升有一定的好处。

第四篇：英语试题讲评教案

八年级英语下Units1-2试卷讲评教案

教学目的：通过讲评让学员巩固所学内容，掌握做题技巧跟学习方法，提高数学表达能力。

教学重点、难点：一般将来时、should的用法、阅读心得、作文的格式跟时态判定。

试卷分析：本试卷共七个大题，无听力。

基础知识：单项选择15个、词汇15个、句子翻译5个 阅读材料：完形填空一个、阅读了解二个、任务型阅读一个 写作：书面表达一个 教学过程：

Step

1、学生自我分析试卷 1. 剖析自己错题缘由 2.改错

Step

2、精讲错题

单项选择共15小题，出错较多的是

10、

11、12.14小题，第10小题主要考察except 和besides的区分，besides “除外，还有”，指更进一步的拥有，包括所“除”事物在内。

besides:(prep.)除...之外 它这个"除"是包括的

Besides Tom,Mary went boating. (Tom跟Mary都去boating) Have you got any clothes besides these?除了那些衣服你也有别的吗?

except except:(prep.)除了...之外 后面的范围比主语的范围小,除去的跟非除去的是同类事物，用except We went boating except Tom (Tom属于"我们(We)"但不没有went boating,但是Tom跟We都是人)

不包括所引事物。常与no, none, nothing等否定词或all, everyone, everything等连用，但不可用于句首。了颐和园。

第11小题主要考察Would you like? some不变以及something 、anything、nothing如有形容词修饰，其形容词放在他们后来。第12小题Would you please __________on the road? A. not to play B. to not play C.play not D.not play 。Would you please+do ? 否定形式：Would you please not do sth. ? 本题故选A。14小题考察 forget 和leave ，bring 和take 的区别。把某物扔在某处应该用leave ，忘记做事情用 forget , take sth to表示带。。去Bring the picnic basket up here. 把装野餐的筐子带到此处来。bring的含义是把某人或某物“带来”，即带到说话的地方，take是从说话的地方“带走”，试比较：

Sorry, I forgot to bring you my photo. 抱歉，我忘掉将我的图片带给你了。 You're taking us to the zoo, aren't you? 你是带我们去动物园，对不对? bring sth. with sb. 表示随身带来某物，take sth. to 表示带某物到某地，take sth. away 表示拿走某物。试比较：

When you come here, please bring the raincoat with you. Please take these books to the library. Please take the empty bottle away 第二大题完形填空

5,10错误率很高---次要解说 第三大题阅读理解题

2、

3、

4、5题错误率高―次要解说分析做题的方法跟办法。 第四大题词汇

They all went to the Summer Palace except one.除一人之外她们都去单词拼写5个小题，出错率较高的是

2、

4、5，有上册单词，学生有遗忘现象，需要提高单词的巩固训练。

短文填空较难，出错率很高，有的学生一分未得，说明短文理解对于学生来说很难，他们最不会用适合的词组来填空，这是未来的一个难点，需要加强练习量。

第五大题：任务型阅读出现问题：1.不留意看要求，没按要求做。2.句子转换不熟练，尤其是同义句转换，比如第一小题。

第六大题句子翻译：出错率较高的是

1、

3、

4、5，问题：基本词汇遗忘，时态不注意，句子结构不会运用。

第七大题书面表达。1.时态的判断测试教案怎么写，一般将来时不熟练。2.首字母大写不注意。3.汉语式的罗列。4.卷面不够清楚工整，书写应标准。

课后作业：

1.写好书面的试卷反思。 2.做好错题笔记

3.作文10分以下的再写一遍。

反思：存在的症结

1、基础知识跟基本技能不认真，学生对一些基本语法、词组、句型以及固定搭配掌握不够熟练，平时巩固性较好。

2、学生对词汇运用不够熟练。阅读理解及灵活采用的素质较好；尤其在第一卷的阅读理解题中，得分率很低，不少学生不能在理解课文的基础上填空选择；学生的书面表达能力较好，平时练习较少，造成了口语方面句式像国内式数学较多，单词拼写错误也较多。

3、进入高中部分教师学习态度不恰当，有自暴自弃的现象，应重视这方面的疏导。

4、学习方法不恰当对学过的常识不动脑子记住，而是机械性地做作业，更不能灵活运用。应立即改正学生存在的弊端，培养细致、严谨的学习态度。

初二英语上学期期中考试试题讲评课

总第 课时 执教人

课题: Unit1-Unit6单元

课型：讲评课 课时：一课时 教学目标：

1.查缺补漏，巩固基础知识。

2.用科学的方式提升综合题的解题能力，掌握科学的解题方式。 教学重点难点：

1、学生做题中的错误点。

2、正确利用be doing 和have to句型表示答应对方的邀请。

3、修改百分卷。

教学方法：讲练法，小组合作研究法。 教学过程：

一、试题特点

本次期中英语考题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各类方式测试学生对外语基础知识的把握程度及灵活综合利用语言的能力。

二、试卷分析：

本套试卷包括口语，语言知识运用、阅读理解、书面表达四个别。其中失分较多的是阅读理解跟翻译语句。从教师的解题情况来看，对于能力型题目并且是未来要进一步提升的。做题中主要困难是掌握不准谓语的方式。

三、成绩分析：

由于本次考试题目难度适中，所以成绩比以前月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写跟翻译短语做的不好，在之后的教学中要狠抓基础，并加强题目的练习量，通过做题提高能力。

班人数 人，最高分 ，及格人数 人，及格率为 %，平均分为 分; 班人数 人，最高分 ，及格人数 人，及格率为 %，平均分为 分。

四、教学过程：

Step

1、学生小组修改试卷 Step

2、精讲错题

听力部分： 语速适当，学生错误较少。 语言知识运用：

第一节：30、It’s +adj.+to do sth. 动词不定式作定语学生而是记不准。