学习收获:韵律活动中班音乐教案(2)

2.一名幼儿扮演辛苦的人，老师扮演按摩师，进行按摩， 听音乐看老师完整演出，并请幼儿模仿。 3.请部分幼儿当按摩师，部分幼儿当辛苦的人，配合着音 乐节奏，进行按摩。 4.幼儿互相交换角色配合戏剧节奏进行按摩。 5.师幼共同舞蹈，教师在舞台过程中作适时提醒换动作。 活动延伸 韵律活动中班音乐教案 第24 篇五：幼儿园中班韵律活动教案幼儿园中班韵律活动教案：理发店 活动名称：理发店 活动目标： 1、熟悉歌曲的曲调与格调，学习唱歌乐曲《理发店》， 在此基础上学会用打击乐器为音乐伴唱。教师启发下，根据乐 曲抽取整套节奏型，并将歌曲与乐器匹配。 3、体验音乐的热烈、欢快的心情，并用演奏钢琴表现出 活动准备：1、收集理发用的剪子、推子、刷子等工具。 韵律活动中班音乐教案 第25 2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气更加越来越热，小朋友也必须时常到理 发店里去理发，你们明白理发店里是谁给我们理发的？”（叔 叔阿姨）“他们用哪个来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就叫我来看看发生在理 发店的故事吧!” 2、幼儿集体和念歌词。

“我们小朋友也把出现在理发店的故事学一学，说一说吧， 听听谁说得更好看！”（幼儿和说歌词 2-3 次，教师适时引导） 韵律活动中班音乐教案 第26 三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是如何帮客人 理发的！” 2、“想学就跟我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我 剪得很慢了，我认为自己需要改正，看我现在剪得怎么样，你 们可以跟我一起来！”（教师和儿童一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得很快了，你们能不能帮帮我让剪得不 快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用活泼的嗓音学听新歌。 “真高兴，我今天在小朋友的帮助下作为一名称职的理发 师了，我开心的一边理发一边听起歌来！”（教师合唱歌词）。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不回来 了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边跳舞 韵律活动中班音乐教案 第27 吧!”（幼儿集体演奏乐曲数次，教师适时引导，并请部分幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到 发出什么声音，用小眼睛来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一 起来看看，咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步认知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表 活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的曲子。我从作品原本的 意境出发，在序章引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发 店爷爷、阿姨工作非常忙碌，理发的用具推子、剪刀不停地交 换使用，以及头发剪好后用牙刷刷、刷、刷的自豪之情。音乐 牵动了人们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着 快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明 韵律活动中班音乐教案 第28 显，但是音乐早已造成了人们的心理共鸣，迸发了幼儿的开心情绪。 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 活动目标： 1、探索根据歌曲演出《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表 达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找适合的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、复习歌曲 韵律活动中班音乐教案 第29 1、师：泥娃娃那么漂亮，那么想要爸爸妈妈，我们如何用脸部动作来体现可爱的你娃娃呢？ 2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也是那眼睛可以做哪些动作？眼睛不会眨 可以做哪些动作？谁愿意来编动作？请部分幼儿上来表演，老 师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用相同的方式教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、集体学习《泥娃娃》律动 1、师：老师这里也是一套动作，请你们看老师来演出一 遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请演出动作优美到位的幼儿大单的表演给你们看。 幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞 韵律活动中班音乐教案 第30 活动目标：1、学听歌曲，并随乐曲合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的 动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的愉悦心境。 活动准备： 《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程： （一）教师有表情地范唱歌曲。 师：有一个鞋匠，他经常都在帮对方做衣服，你们来看看 他是如何帮对方做鞋子的。 （二）教师带领儿童回忆歌词内容，并感受歌曲中释放的 愉快心情。 师：鞋匠是如何帮对方做衣服的呢？ 韵律活动中班音乐教案 第31 师：他做衣服的之后用了这些东西呢？师：你认为他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为 什么呢？ 师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。 （三）教师带领幼儿学听歌曲1~2 （四）教师启发儿童根据歌曲的内容编排合适的动作。师：我们都来做幸福的鞋匠，快乐的鞋匠是如何绕线的？ 师：他是如何拉线、钉鞋钉的呢？ （五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边听边做绕线、 拉线、钉鞋钉的动作。

（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 （七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生一同随乐演出， 并引导儿童表现出鞋匠劳动时愉快的心态。活动评价： 韵律活动中班音乐教案 第32 1、幼儿可随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。2、幼儿可借助表情、歌声来体现鞋匠的愉悦心情。 幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋 活动目标： 1、能按照歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆 地编排动作进行演出。 2、喜欢参与戏剧活动，体验与同伴一同唱歌、表演的快 活动打算：1、经验准备：幼儿已经学会听歌曲《大鞋小鞋》，并理 解歌曲的内容。 2、物质准备：音乐唱片《大鞋小鞋》、录音机 活动过程： 韵律活动中班音乐教案 第33 一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步诠释歌曲中两种不同的戏剧形象，理解歌词的内容。 1、引导幼儿用不同的演奏速度跟力度来翻唱新歌。 师：“在上一次的歌唱中，小朋友都早已说了，在听妈妈 的鞋时，要听得慢、声音要大声；而在听娃娃的鞋时，要听得 快、声音要大声。那使我们用轻快的嗓音演唱一遍，好吗？” 2、幼儿分组演唱，再次展现两种不同的音乐形象。 二、根据乐曲内容编排动作，自由舞蹈。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿妈妈的鞋 和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它舞蹈出来， 好吗？” 2、幼儿在集体面前演出。 韵律活动中班音乐教案 第34 个表演得很好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师：“在这次的活动中，小朋友都早已模仿过穿大鞋和穿 小鞋走路时发出的声音。可是，应该用哪个动作把它表演起来 “请你跟旁边的小朋友讨论一下，大鞋的声音必须用哪个动作来表演？小鞋的声音既需要用哪个声音来表演？” 4、幼儿在集体面前表演。 师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。） 5、教师口哼曲子，师幼共同演出。 师：“小朋友，让我们一起边唱音乐边演出吧。” 韵律活动中班音乐教案 第35 6、教师示范表演。师：“小朋友都更棒，都想出了这么多的动作。老师也想 出了一个不一样的动作，想不想看？” 7、师幼交流探讨学生的演出。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演2—3 三、幼儿分组边听边舞台。师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段， 边听边舞台。 活动延伸： 1、在自由活动时间能鼓励幼儿边听歌曲边演出。

韵律活动中班音乐教案 第36 2、把穿妈妈的裤跟穿娃娃的靴的不同感觉画上去幼儿园舞蹈演出《蚂蚁搬豆》 舞蹈演出《蚂蚁搬豆》 一只小虫在洞口（左手握拳，右手中指举起指对面） 看见一粒豆（手臂一侧从背部到右侧划圆，比喻豆子非常 用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）急得直摇头（插腿摇头） 小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用手指画圆， 做思考状）想出好方法（同上） 回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友） 抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩中间做抬物体状）舞蹈 《老母鸡》 韵律活动中班音乐教案 第37 老母鸡真能干会捉虫来会生蛋 咕咕哒儿歌《玩具玩具我爱你》 小玩具，我爱你。 天天和我做游戏。 轻轻拿，轻轻放。 脏了帮你洗一洗。 律动《找朋友》 找到一个好朋友。韵律活动中班音乐教案 第38 敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉音乐，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步 跟上音乐节拍。 3、复习游戏“找长辈”，鼓励儿童人人参加游戏，体验参 与游戏的开心。活动打算： 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2、电视机、录音机、磁带各一； 3、实物锣、鼓； 活动过程：