遗憾:怎样写教案才算完美

每一节课堂都有教师精心备课，都离不开教案。教案是学生在培训前打算的课堂方案教案教材分析怎么写，是教育者引领学生探讨、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是教师群体探求知识奥秘追求幸福未来的学习策略，其出发点和落脚点均是为了学生。那么，怎样使教案更完美？

教案设计概述

一份完美的教案,须做到下列几点：

体现教学思路

凸显教学设计

有选择性地使用多媒体教学

表现教学反思意识

教案编写七原则

凸显教学原则

教师在教研和编写讲稿时，必须以新的教学观念为指导，总体宏观地驾驭课堂。或者说，教案中应可表现出学生具备的先进教学模式。教的实质在于帮助学员对知识进行加工改造跟创造。

(1)以学生为本，注重使教师在教学上动口、动脑、动手，注重学生潜能的研发、能力的培育、智力的发展及个性的养成。

(2)在传授知识的同时，强调让学生产生切实主动的学习态度，并让其赢得知识跟技能的过程作为学会学习、形成正确价值观的过程。

(3)教案中要体现教师、学生、教材、教学环境四因素的不断对话和交流，学生不再是知识的仓库。

在课堂上多使它们参与知识发生的过程、思维的过程、创造的过程。

科学性原则

一个好教案首先应依纲扣本，具有科学性。所谓符合科学性，是指学生应认真落实课程标准，按教材的内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点，设计教学过程，避免发生知识性错误。

创新性原则

教材是固定的，不能随意修改，课怎么上全凭学生的智慧和才干。考生应在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有心得的老老师请教，同时不能照搬照抄对方的心得，要在深入探讨的基础上消化、吸收他人的心得，结合个人的感受，巧妙构思、精心安排，写出有水准和有个性的教案。

差异性原则

由于每一位考生的常识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作既是一项创造性工作，因此撰写教案就不能有千人一面的固定方式，而应自己独具的个性特征。

操作性原则

教案是学生讲课的一种方案，相当于施工的图纸，所以一定要能使用、便于操作。这就规定考生编写教案时一定要从实际应该出发，该简则简、该繁则繁。

变化性原则

教学过程中常常发生偏离教案预设的现象，这时教师应按照实际状况改变原本的教学计划跟技巧，启发学员的认知，针对疑点进行切实引导教案教材分析怎么写，切忌死扣教案打击学生反思的积极性。这就要求考生在备课时，应充分考虑到学生在学习时也许提出的难题，并对于那些问题设计出对策。

教案留白原则

教案留白，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详细，形式上不要过于繁杂，结构上不要过于封闭和程式化，而应表现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性。这样的课件能在教研和课堂教学中产生一种特殊的张力，有利于教师在教学中维持一种宽阔的模式跟开放的理念，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。

教案的基本内容

课题：本课时所讲的题目。

课型：即说明属于新培训、复习课还是实验课、练习课等。

课时：即课时安排，要按照教材的分量和教师的接受能力而定，各课时教学内容的分配应讲求科学性，要留意重点难点的合理分布，要突显重点、分散难点。

教学目标：教学目标也叫教学规定，即表明本课时所应完成的课堂任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得准确、明确、恰当、适中。

教学重点：即表明本课所需要缓解的关键性问题，是教材中为了超过教学目标而注重指导教师应该熟练掌握的内容。

教学难点：即本课学习时易造成困难和障碍的知识点，即教师对课本中不易理解把握的地方。

教学准备：即表明辅助教学方法使用的软件。如教学用具、多媒体、课件等。

教学过程：即教学的内容、方法跟技巧。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求应安排得正确合理根据学员的思维规律进行教学。

板书设计：即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具备科学性、整体性、条理性。

教学反思：是学生在培训结束后对教学设计执行状况的小结。