生活经验:幼儿园大班教案《寻隐者不遇》

大班教案《寻隐者不遇》适用于大班的语言主题教学活动当中，让儿童体会诗中展现的情境，感受诗歌的蕴藉美，能恰当、流利、有情感地朗诵诗歌,结合照片理解字词和句子的含义，让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜想与想像，快来说说幼儿园大班《寻隐者不遇》教案吧。

活动目标：

1.能恰当、流利、有情感地朗诵诗歌,结合照片理解字词和句子的含义。

2.体会诗中展现的情境，感受诗歌的蕴藉美。

3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜想与想像。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

古诗诗句相关截图、背景音乐

教学过程：

一、导入激趣，引出题目。

1.教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。

2.引出题目

今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。

3.初步知道题目大意

二、初读古诗，理解古诗大意

1.播放戏剧，教师有情感的诵读诗歌，幼儿欣赏

2.教师再次朗诵古诗

3.幼儿尝试跟着老师一起诵读古诗

4.教师解释古诗大意

我们将要一起朗诵过这首诗歌，下面来看看这首古诗说的是一件什么故事。

诗人在松树下问一童子，你师父在哪，去干什么啦？童子认真的提问说，师傅采药去了。但我只了解，师傅在这座山里，具体在那个地方，我也不知道。

三、精读古诗，分段理解

1.（出示插图）.图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）

2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从诗句中的那个词可以看起来。

“松下”指出了事情出现的地点。

教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情

幼儿一起朗诵诗歌第一句。

3.这个童子与隐者是哪个关系？他是如何回答诗人的？

教师小结：童子说他的师父上山采药去了。

幼儿一起朗诵诗歌第二句。

4.童子的阿姨到底在那里呢？古诗里的哪一句说到了？

教师小结：童子的阿姨就在这座山里

师幼一起朗诵诗歌第三句。

5.最后诗人有没有找到童子的阿姨呢？答案就在最终一句里。

教师解释第四句古诗的含义：山上的云很浓了，看不清人究竟在哪里。

师幼一起朗诵诗歌第四句。

四、创设情境，表演古诗

1.在理解的基础上诵读古诗数遍

2.请幼儿扮演诗人和童子表演诗歌，加深对古诗的理解。

小百科：《寻隐者不遇》是古代诗僧贾岛的佳作。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把找寻不遇的焦躁情绪，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的气节，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的敬慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简古诗教案怎么写，情深意切，白描无华古诗教案怎么写，是一篇难得的言简意丰之作。