识字学词教案设计

识字学词教案设计

第一课时

教学目标

1、 助拼音学习13个生字， 认识另外3个生字。

2、通过儿歌学会10组反义词，能在准确语言环境中理解反义词。

教学重点、难点

1、读准13个生字，记住字形，理解含义。

2、学会10组反义词。

教学过程

一、游戏导入

1、同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带他们一起做一个有趣的游戏。老师请两个同学上来，一个男生，一个女生，大家从头上开始观察一下，看一看在它们身上有多少对反义词？（教师先示范）

2、谁可用一句话说一说？

xxx的头发长，zzz的头发短。

xxx的脑袋大，zzz的脑袋小。

xxx走路慢，zzz走路快。

xxx上学晚，zzz上学早。……

板书：长——短、大——小、快——慢、早——晚、好——坏

3、请你们观察每组词有哪些特征？（是反义词）对，今天我们就学习反义词，请你们打开书。

二、自己学习儿歌，了解本课反义词

1、自己小声读儿歌，要求发音正确，再画一画本课有多少组反义词？

2、老师用抽卡片的方式，指名读生字（检查自学情况）

3、用不同的方式读那些反义词（如：男女生分别读），熟悉本课的反义词。

三、同桌学习字词，重点读准字音，分析字形

1、同桌互相读一读生字。看谁读得既对又快。

2、说一说自己怎么记忆字形？

3、把他们觉得好的方法记下去，一会儿汇报。

四、汇报

请朋友做小同学为各位讲解他们是怎样记住那些字的？

1、先看看左右结构的字怎么记

（1）“短”：可用熟字换一部分记。如：把“知识”的“知”右半部分换成豆角的豆。板书：换一部分

（2）“冷”：左边的两点水表示的是潮湿的冬天，冷得都冻冰了。右半部分是让，这是形声字，组合出来就是冷。

（3）“暖”：太阳出来暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字头代表的是手，用这只手把同学(特别是遇到困难的同事)搂过来，朋友会感觉内心暖烘烘的。这才是真正的'朋友。

（4）“慢”：竖心旁，心里想太阳进去的真慢，上面的日，代表太阳，下面的扁四是太阳4点钟升起，每一天都是这样，又一夜来了。老师可以边讲边板书。

（5）“浅”：三点水，右边可以数笔顺来记。

（6）“恨”：与狠一起来记，换偏旁的方式。

2、上下结构的字用哪个方法记？

（1）“紧”：可以用换偏旁的方法。“紧”字是上下结构，上面是“坚定”的“坚”的一部分，下面换成“关系”的“系”把里面的撇除去就是“紧张”的“紧”。

（2）“容”：丰收了，人们把小麦收到屋子里。“易”：太阳进去那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。

（3）“黑”：笔顺很容易写错识字教案怎么写，可以做一个笔顺课件。 还可以用“里”来记。把“里”字的横去掉，变成两点。

3、其它生字的记忆方式

（1）“简”：用形声字的方式记忆。“单”：可以数笔画记忆，是多音字，姓 shàn

（2）“反”：独体字，可以用数笔画的方式记忆。

五、复习

这些字大家都了解了吗？下面我们做个游戏看一看是不是真的全都掌握了。

1、做开火车的游戏。按照小组或座位快速地念出一个个亮出的字。这是第一轮的赛事。第二轮，请两人亮出生字后，下一个同学要迅速地写出它的反义词。看谁反映更快。

2、学习“困、复、杂”三个生字。

3、大家生字掌握的确实很高后，自己再来读一读文。看一看还有哪些问题？有问题的还可以相互解答。（留一点时间，解决学生中的难题）

六、知识的扩展

1、分组练习反义词。

2、两人一组对反义词。

3、师生对反义词。

4、在生活中，还有什么反义词会一直碰到或者常常使用。

5、小组议论，把她们觉得的反义词积累在预习本上，不会写的字可以用拼音。

附：板书设计

反义词 —— 一一意思相反的词

单音节词 —— 单音节词 双音节词 —— 双音节词

du3n m4n r$ng y@ k)n n2n

长 — 短、 快 — 慢 容 易 —— 困 难

第二课时

教学目标

1、正确书写13个生字。

2、边写边总结一些写字的规律。

教学过程

一、复习检查

1、指名板演反义词

多 ——（ ），长 ——（ ），正 ——（ ），

双 ——（ ），寒冷 ——（ ）。

２、全班订正

３、大家齐读。

二、小组复习

1、自己小声读生字表

2、自己帮生字分类，在小组里说一说（1）你是如何分的。（2）你觉得需要如何写这种字？

3、小组汇报，重点说一说难字、易错的字。

三、教师指导写字

请学生打算好本。说一遍儿歌：学习写字练本领，一笔一画不马虎。从上到下，从左到右，认认真真写好字。

1、指导左右结构的字

（1）暖：左半部分是日字旁，因为太阳进去会暖洋洋的，右半部份的上边是个爪字头，很多的人在一起，像同学一样，心里会暖洋洋的。写时不要把后面写成“爱”。

（2）短：可以用熟字来记，可以把“矮”中的“委”字换成“豆”字。写的之后注意哪些呢？左右基本上一样宽。写一个后与范字比一比，再写一个。

（3）慢：老师边说边写，太阳进去后，下山的时侯会逐渐的，这是我们心中感到的，所以左半部分，是竖心旁，右半部分是上中下结构，中间写得宽一些。自己写后同桌互相检查一下，发现有问题的尽早纠正，再写第二个。

（4）剩下的“冷、恨、浅”自己写。

老师在行间巡视，发现问题尽早纠正。

2、指导上下结构的字

（1）紧：上面是“坚定”的“坚”，下面是关系的系去掉撇。“紧”是上下结构的字，上面稍微的小一点，下面要大一些。上小下大。

（2）容：宝盖下面是一个谷子的谷，把麦子放到院子里。写这个字的之后，特别容易加一横，所以在写时应提醒你们注意。

（3）易：写后面的“日”字时，要写得小一些，下面的“勿”相对应写得宽一些。告诉学生这个字就像一个人一样，上面是头，也就是“日”；下面是身体，中间是头部，那就必须使脖子长一点，因为他们说女神的屁股都长，写“日”字时应写得窄。

（4）“黑、简、单”请学生自己写，写后自己与书上的范字对比一下。

3、其它的字学生观察后自己写。

4、在书上17页第二题自己写一遍生字。

5、小结

通过这几课的字词书写，你可不可以总结一些书写的规律。总结好的老师给予赞扬。

四、指导课后作业

1、自己先填反义词

2、请先写到的朋友到黑板上写

快——（慢） 爱——（恨） 困难——（容易）

松——（紧） 冷——（热） 复杂——（简单）

3、指名练习，自己读一读识字教案怎么写，用笔画出反义词。

新——旧 苦——甜 光明——黑暗

美——丑 硬——软 喜欢——讨厌

闹——静 近——远 危险——安全

同桌两个同学自己相互说一说，男生与女友说一说。

4、你还了解这些反义词，给大家说一说

5、出示卡片，读词：

正面、反面，单数、双数

温暖、寒冷，保护、破坏

吞下去、吐出来，

大、小，多、少

小结：今天我们学习了书中的10组反义词，同学们又写出很多的反义词，这些词我们在未来的学习、生活中会一直用到，大家要记住。

附：板书设计

单音节词－单音节词

高—矮

细—粗

生—熟

吞—吐

双音节词－双音节词

寒冷－温暖

复杂－简单

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