二年级上册识字1 优秀教学设计

教学目标：

1、会认12个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读短文。了解秋天景色的特质，喜欢夜晚。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：

识字写字，在准确的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：

部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、 认识本课12个生字，能恰当朗读某些语句。

2、 正确、流利地朗读短文。了解秋天景色的特质，并在朗读中体会秋天的美景。

教学过程：

一、揭题引入

1、 炎热的夏季已经过去，凉爽的春天就要来到了。今天你们一起走进秋天，去欣赏夜晚美丽的风景，好吗？

2、 看图，说说图上的秋景。

3、 是呀，秋天的风景说不完，世上留下了许多描写春天的词语。

二、读中识字

1、出示词语：金秋时节 景色幽美 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽

山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

2、哪些词语是你了解，不认识的生字怎么办？

这学期我们的课本不再是每个字都带拼音了，对要掌握的字词课文在以下注音，你看到了吗？

3、自学方法

你准备怎么学会这种词语？

认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的含义）——认“我会认”中的生字

4、 学生自由试读词语。

读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

5、分组互助读词语识字教案怎么写，再开火车读词语。

6、出示生字，学生自主认读。

7、开火车读生字。

三、朗读感悟

1、 教师范读，学生边唱边想画面。

闭上眼睛，想象一下听到这种词，你看见了这些美好的景色

2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感受词语的含义。

四、在读中巩固识字

1、选词语，读句子。出示照片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2、 说说你最喜欢哪个词语？为什么？有情感地读一读。

3、 读一读，赛一赛，看看谁可把你们带进美丽的春天。

第二课时

教学目标：

1、巩固了解字词。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、喜欢秋天，有收集词语的兴趣。

教学过程：

一、巩固生字新词。

1、 猜字谜：

2、 分小组读“我会读”中的成语，巩固认读字词。

3、给生字找朋友(组词语)。

4、补充阅读带有本课生字的词句或短文(教师自编或改编)。

二、在写中巩固识字

1、 出示“我会写”的字词，观察分析字形。

2、 交流：

“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下面是个“且”，“实”的下面是个“头”。

“层”与“尽”部首是不同样的。尸——尺

3、 观察生字偏旁和部件的占格位置。

4、 请学生范写“丰”、“壮”。

5、 教师范写“谷”、“色”。

三、实践活动

1、“庆丰收”：秋天是收获的春天，农民收获了小麦果蔬，我们收获了词语。

2、分小组整理搜集到的秋天的词语。

3、在班上展示、交流，看谁拿到了词语大丰收。

4、教师出示关于秋天的词句，学生读读识字教案怎么写，认认。

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节

【二年级上册识字1 优秀教学设计】相关文章：

★ 《心声》教学设计

★ 《给予树》 教学设计

★ 《赤壁赋》教学设计

★ 《要下雨了》第一课时教学设计

★ 小学数学一年级上册教案——《爷爷和小树》教学设计3

★ 《邮票齿孔的故事》教学设计

★ 《借生日》教学设计

★ 《两只鸟蛋》教学设计

★ 《师说》教学设计

★ 《乌鸦喝水》教学设计之八

《二年级上册识字1 优秀教学设计》

将Word文档下载到手机上，方便打印和查看本文

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式