知识整理:小学数学三年级上册第三单元课文前置性作业和课堂设计

小学数学三年级上册第三单元课文前置性作业和课堂设计 9 古 诗 两 首 备课日 期： 9. 5上课日 期： 9. 25主备人： 利文敏序号： 1 前置性作业： 一、 大声读课本和后面两首诗， 连续读三遍， 读正确、 读流利。夜书所见九月 九日 忆山东兄弟 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 独在异乡 为异客， 每逢节日倍思亲。知有小孩挑促织， 夜深篱落一灯明。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 二、 两首诗意思说哪个呢？ 请观察插图， 读读注释， 联系整首诗， 想想，再填空。1、《夜书所见》： 夜深了 ， 秋风吹动， 发出的声响， 送来一阵阵， 出门在外的诗人不禁想念。 他突然发现身旁旁边忽闪忽闪的， 猜想是孩子们。 2、《九月 九日 忆山东兄弟》： 诗人单独一个人每次见到就加倍思念。 在这个日 子里， 诗人想着远方的必定登上了， 他们头上都佩戴着也是少了一个人。 9《古诗两首》 教学设计 教学要求： ⒈能恰当、 流利、 有情感的朗诵课文， 背诵课文。⒉学会本课生字， 理解由字词组成的词。 ⒊理解诗的含义， 体会诗中展现的秋景和作家表达的情感。 一、 检查前置性作业 1、 梳理问题 2、 交流探索 第一课时： 学习《夜书所见》教学目 标：1. 掌握本课的生字词， 会写“促、 深” 两个生字，读准多音字“挑”。

2. 有情感地诵读诗歌小学语文描写景的课文教案怎么写， 背诵古文。 3． 学习运用注释理解诗意， 体会诗人思念故乡的情感， 激发和培养教师学习古诗的兴趣。 教学重点： 1. 会写本课的两个生字。2. 有情感地诵读诗歌， 理解诗意， 背诵古文。 教学难点： 通过诵读， 悟出诗情。 教学过程 一、 导入新课： 1． 提问： 在二年级的之后，我们学过一首杜牧的关于季节的诗小学语文描写景的课文教案怎么写， 同学们还记不记得？ （ 秋天到了 ， 你都发现了 秋天的这些美好景象呢？ ） 全班背诵杜牧的《山行》（ 注意“行” 的读音） 2． 古诗是我们中华民族文化的国粹， 今天我们已经学习的只是一首与春天有关的诗， 请同学们打开书。（ 今天来学一首关于春天的诗） 板书课题： 夜书所见 二、 新授 （ 一） 了 解作者及诗题 1. 这首诗的作者是？ （ 叶绍翁） 2. 课前校长让同学们查查有关叶绍翁的资料， 谁可把你查到的资料和大叫 说一下？ 3. 解诗题 提问： “夜书所见” 是哪个意思？ “书” 是“书写” 的含义， “夜书所见” 是指在晚上把自 己...