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如何编写小学美术教案

2021-01-10 00:07 网络整理 教案网

如何编写小学美术教案

——单声部歌曲教学

集美小学汤琳

小学音乐教材,每册大约有8个单元,每个单元有2首唱的曲目,2首聆听的曲子(或者歌词)。四年级以上有很多是二声部的乐曲。今天着重讲“单声部”歌曲教案的编写。

一、教学目标

如何制定教学目标:是一种在课堂活动之前预期的师生学习的结果,即老师预先设定学生在读完这一课之后,应超过的标准。它影响教学过程的设计,决定教学内容的选取和安排。教学目标包括下面三点:

1、情感态度与价值观:通过…….作品,指导教师用………的

情绪,或者………的曲调有情感地演奏曲目;激发以及培养

学生…….的观念感情。(爱祖国、爱人民、尊老爱幼、保护

环境、革命传统教育等等)

2、过程与技巧:通过学习掌握这些音乐常识。如掌握这些节奏、

(如切分音、附点音符、准确演唱曲子、唱准8度或者几度

音程。)

3、知识与技能:通过学习,能用……的体现方式,来表现歌曲。

如能用打击乐器为翻唱伴奏,创编歌词、创编舞蹈动作、情景

创设等体现歌曲。

二、教学重难点

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教学重点:从教学目标的第一点找音乐教案怎么写,归纳。(有情感地演奏曲目)教学难点:从教学目标的第二、三点找,归纳。

三、教具准备对媒体课件打击乐器头饰实物。。。。。

四、教学过程

(一)、组织课堂:组织师生安静入座,放好音乐书本,稳定心情。用乐曲进行学生问好,听音乐起立、坐下。每个同学都有一套自己的方式。如:

听音乐做律动

复习歌曲

唱自编的《课前安静歌》让同学们安静(适合低年级)进学校快坐好

音乐书本准备好

坐位端正不要动

两脚放平手放好

因此,你们去实习的时侯,就要适当地学习指导教授的“课前组织”的方式。当然,你既然哪有更好的方式是最好的。

组织教学不仅仅是在课前进行,而是贯穿整个教学过程的一直。课前组织课堂尤其重要,学生不安静就不开始上课。

(二)、课前练习:这个环节不是每节课都有安排,它只是后面的“新课导入”环节的一种导入方式。课前练习通常是拿来解决歌曲中曲子、音准、节奏等难点问题,为歌曲教学扫除拦路虎,使歌曲教学化陡坡为缓坡。这部分教学最好不要纯乐理教学,尤其是低年级,应该以游戏方式设计,寓教于乐。高年级游戏方式会非常少些。注意一定要控制时间,不宜太长。

(三)、新课导入:新课导入,是学校美术课堂教学的一个重

要环节,是课堂教学的前奏,成功的导入犹如一把开启学生兴趣

之门的金钥匙,能快速唤醒学生的注意力,全面调动学生的学习

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兴趣,点燃求知的火花,给师生以启发,能充分激发学生学习的

积极性和主动性,使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果,

从而推动教学效果跟教学品质的提升。归纳以下导入新课的方式。

1、谈话导入法

2、故事导入法

3、节奏导入法:(课前训练)

4、情境导入法

5、实物展示法

6、多媒体资料导入法

多媒体资料包含平面照片、动画图像、视频片段等,用这

种方式导入,能阐述戏剧主题,增加直观教学效果,还能引起学

生的兴趣,增强教师的戏剧展现力跟体会力,是学生最喜欢的导

入方法。

还有:复习导入、问题导入、随机导入、游戏导入法、开

门见山等等。

从组织课堂至新课导入结束,不出意外状况的话,控制10分钟左右。不宜太长。

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(四)新课教学

1、初次临听:指导学员安静地倾听,感受歌曲,轻轻点拍

子(每次临听都应解决不同的难题。)

2、简短谈话:歌曲的拍子?情绪?(歌词内容?)

3、再次临听:指导学生打开看书,无声张口和听

舞蹈性强的曲目,有表演特长的同学,可以在此次临听时进行歌舞演出。声乐好的同学,可以在此时进行范唱,也就是声情并茂的合唱,跟在舞台上演出一样,并且加上动作。

4、解决难题:高年段对乐曲进行分乐段,听出几个声部?找出

特殊的音乐记号、找出相近或相同的节奏型等等。

5、学听旋律

一年级不要求完整学听整首曲子,可以在歌词学会之后,再学听比较简洁的旋律。好的学校可以教听旋律。

三年级以上一定都要听旋律,遇上难的旋律,可先用Lu和琴模唱,然后再学听旋律。如果遇上实在难的旋律,可以先和琴学听歌词,然后再倒回去听旋律,这样才会轻松许多。

找出旋律的难点乐句,进行重点教听,也就是难点突破。

不要一遍又一遍从头到尾地和琴唱。

学听旋律技巧这些:还能运用:学生自学音乐教案怎么写,师生接龙、分组、等方式。

注意:不要过分的依赖钢琴,每一遍都和琴唱曲,要适当的合唱,培养音准。

6、朗读歌词:朗读歌词有2种方法

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a)轻声高位置按节奏读词

b)轻声高位置有情感地朗读歌词。

低年段的乐曲,短小精炼,节奏感强。都是按节奏读词。

中高段有的歌曲像文学、像散文,非常优美,就得按照朗读诗

歌、散文的形式,声情并茂有情感地朗诵。寓意深刻的歌曲能

以进行适当地讲解。

7、学听歌曲:注意歌曲情感的处理,边听边处理,注意示范。不

要等歌曲都学会了,再来处理情感,那时可能早已听成习惯了。

第一乐段轻快活泼、或者深情平稳的心情,中弱的力度演唱。

第二乐段节奏非常壮阔,抒情柔美、情绪非常旺盛,较强的幅度演唱。歌曲的落幕,是强收还是弱收。

8、歌曲拓展:指导创编,并分组展示。

多种形式的独唱,如:领唱、轮唱、对唱等

创编舞蹈动作

创编歌词

情景表演

击乐伴奏

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创作音乐新作:为翻唱配上一副画。

不是每种创编活动都用上,而是有选用的使用。

综合表演歌唱组

舞蹈组

击乐伴奏组 (2—4人)

把课堂情绪推向高潮的结束。

注意:根据教学进程,适当安排编排活动、这个环节。有时间能适度进行,没时间放就在下一课时进行。

9、课堂小结:对本节课学过的内容进行简单的总结。

进行思想方面教育:如爱祖国、尊老爱幼、讲礼貌、

讲卫生、环保等。

10、布置作业:回家表演给家人听,与家人一起分享你的幸福。

低年段请父母在课本上打分。如“你真好”“加油”

的简单评语。

课外收集与曲同一题材的插曲。

11、下课:在歌声中再见

二乐句的曲目:主歌部分先教,也就是单声部部分,再教副歌—二声部部分。先教低声部,再教高声部,然后二部合唱,然后把歌曲带回去。注意乐曲的统一和谐,互相倾听。

2015、5、24