总结归纳:初一生物老师工作小结汇总5篇范文

【仅供学习参考，切勿通篇使用！】初一生物老师工作小结汇总5篇范文

一学期的光阴转瞬即逝，本学期的课堂工作已经落下帷幕。那么初一生物老师工作小结该怎样写呢?下面就是小编给你们带给的高三生物老师工作小结范文，希望你们喜欢!

初一生物教师工作总结一

这一学期，我任教初一初二四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下:

一、认真学习,提高思想了解,树立新的观念

1、坚持每周的政治学习跟业务学习,认真学习洋思中学的课堂理念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用跟老师的主导作用。并将理论联系至实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富常识,提高素质,以全新的形式将教学还给学生。

2、通过学习洋思中学的心得,使自己逐渐领会到“以人为本”的课堂理念。树立了教师主体观,贯彻了民主教学的观念,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重教师人格,尊重学生观点,承认学生个性变化,积极创造跟提供满足不同学生学习成长条件的观念落到实处。将教师的发展成为课堂活动的出发点和归宿。重视了教师独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是大学各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极构建教育教学规律,充分利用大学现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用幅度,取得了显著疗效,具体体现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细心。平时认真探究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确掌握重难点。在建立教学目标时,非常注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学员特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在课堂中留意抓住重点,

突破难点。3、坚持举办校内外教学观摩活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经

常向经验丰富的学生求助并一直在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了未来讲课的方向跟现在化学课该如何教跟怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学员的学习状况,以便在培训中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重小孩的不同兴趣喜好,不同的生活体验跟不同的表现形式,使它们产生自己不同的风格,不苛求一律。有意识地以师生为主体,教师为主导,通过各类游戏、比赛等教学方法,充分激发人们的学习兴趣及学习积极性。让人们的天性和时尚得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维模式,变“要我学”为“我应学”,极大地活跃了课堂气氛,相应增加了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为老师,应该知道任何学生就会同时存在优点和特点两方面,对优生的特点是显而易见的,对后进生则容易看到其特点,尤其是在学习上后进的教师,往往得不到老师的显然,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我仍然强调从下面几方面开展后进生转化工作:

1、用发展的看法看学生。应当纵向地发现:后进生的明天比他的今天好,即使不然,也应相信他的昨天会比现在好。

2、因势利导,化消极因素为切实因素。首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次，以平时的态度看待:后进生也是小孩,厌恶、责骂只能适得其反,他们必须享有同其他教师同样的公平和民主,也需要在稍有一点进步时受到老师的显然。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生看到“有假”,那么学生所做的一切就会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即可体验后进生在学习过程中的诸多心理表现跟想法,如对学习的惧怕、犹豫、满足、冷漠,错误的看法跟批评等,信任她们,鼓励人们自由探讨。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、认真教学，使教师学有所得

现在的教师不怎样爱上生物课。这的确是我们要探讨的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我认为，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们物理教师不要受高中功利的妨碍，课该如何上就怎样上我在想初中生物教案怎么写，要是可到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢!只要把学生吸引回去了，就这么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时，我使学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对植株和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我使学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时，学生到河里里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了

初一生物教师工作小结二

一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生初中生物教案怎么写，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下面是本人的教学心得及思考。

一、在教学方面

1、提高教学品质的关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

⑴课前打算：备好课。①认真研读课本，了解教材的基本观念、基本概念;了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教效果更好。

②了解学生原有的常识技能水准，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制等。③

考虑教法，解决如何把已把握的常识传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

在讲授新课的同时，我注重加强教师的观念教育，还要做好对教师学习的培训和帮助工作。和学生沟通时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，学生就有了学习生物的细心和动力了。

3、积极参与听课、评课。

一学期来，我虚心向朋友指点课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不发生不应有的疏忽。为此，我多次听课，多次请朋友科的同学评我的课，让人们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取他人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格跟传统。教学策略明了、教学方式先进了，学生非常喜欢上我的生物课了。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的教师讲课认真，学习积极，也把握了一些学习物理的方式跟化学实验技能。在大学组织的期中考试中大部分师生的名次有了大幅度的提升。但有个别同事上课没有课本，不讲课，不反思，不做作业;有些同学考试不严肃，成绩最差也没有羞耻感。由此，导致个别同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分激发了教师的学习积极性和自主创新能力，提高了教师学习物理的兴趣。学生把握了学习物理的技巧，自学能力受到了进一步的提升，争取到高中学业水准考试中取得了良好的成绩。

随着课程变革的推动，对教师的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以推动我的教学工作更上一层楼。

初一生物教师工作小结三

时间过的真快，一晃眼间，这个学期就过了。本学期我带七年级11—14班的物理课，课程进度相对较紧张的，原因有很多，其中一个原因是开学两周的时间里大学安排高一新生训练队列跟课操，所以只上了两课时，第二个原因是高中新生刚入大学，还没有养成较好的学习习惯，需要教师逐渐培养，不能讲得很快，所以每节内容都讲的较吃力。

总体状况预测：11班、13班跟14班三个学校里好教师相对多一些，个人能力较高，班主任管理完善，班干部能起到协助作用，大部分学生都更跟上老师的上课速度跟想法，尤其是13班的班主任李元坤老师可跟班而且也有很高的加分激励机制，使教学气氛更活跃，学生的学习积极性很高，使我的课堂教学可更成功进行，课堂教学的疗效也很高，效率也增加这些。12班学生中积极提问问题的较少，课堂纪律需要教师不断提醒和保持，学生整体能力相对其它三个班的应稍弱些，所以本次期中考试成绩情况也符合上述的预测。11班、13班跟14班的特优目标跟学优目标均可超额完成，并且高分数也较差，而唯独12班的特优目标差得太多，高分学生数很少了。由此可见，班级管理的完善程度跟教学纪律的强弱是决定学科成绩好坏的一个重要原因。

经验与教训：成绩相对较多的学校之所以好，除了教学纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平常抽挤时间让学员背诵本周所学相应知识点的良好安排只是有关的。如14班就安排了每周三早上晨读前读生物，中午1点到1点20分背诵，然后用10分钟时间课代表使全体师生默写主要知识点，然后交给科任老师及时批改，对过关和只是关学生采用不同的奖惩机制，这样坚持下去，学生对所学知识就有更深的印象，而不至于出现临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的知识点。13班班主任也可配合科任教师的要求，让课代表把同学整理的要领及时抄给全体学员，整理答案或许只是一种学习跟复习。还有就是临考前我可把相关知识点进行串讲，以笔试题的方式进行，既做了题又复习了旧知识，这样的课题效率是高的。相反地，12班对前面那样的安排就差太多了，知识点没有及时抄给全体师生，班主任也没有安排背诵的时间跟抽查的考核机制，最后的复习课也是因时间紧而仓促串讲，使复习的效率打折扣了。

措施：

1.继续保持好的教学纪律，促进课堂强度的不断提高。

2.继续整理知识技巧梳理本，及时通过课代表抄给全体学员，并及时整理答案，即变成学习的一种途径，又变成复习的一种手段。

3.用好手上仅有的同步学习这一材料，及时抽查，适当奖惩。

4.及时进行单元测试，做好知识的沉淀。同时要求不同号的朋友有不同的过关规定和考核，以鼓励学员不断进步。

5.和家长交流和交谈，争取她们的配合，参与到检查孩子对所学知识的把握状况。

6.和个别同学进行交流和交谈，增进情感，传授学法，让其把握技巧，不断进步。

我相信要是可做好这几点，所带学校的学习跟成绩都即将不断进步跟减少的。

我自信，我尽力，我收获。

初一生物教师工作小结四

一个学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我严肃执行大学教育教学工作计划，积极构建，改革教学，把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合出来，转变观念，收到了很高的效果。

一、课程标准走进我的心

进入我的教学如何教化学，《生物课程标准》对物理的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的规定。无疑我们每个生物教师身置其中去迎来这种挑战，是我们每个学生需要再次探讨的难题

因此我不断的学习使我有了鲜明的观念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有很深的知道，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我注重学生互动，共同发展

为确保新课程标准的抓好，本学期我把课堂教学成为有利于学生主动构建的学习环境，让学员在取得知识跟技能的同时，在感情，态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把物理课堂看成是师生之间学生之间相处互动，共同演进的过程，我尽力吃透教材，认真撰写讲稿，根据本班学生状况，积极运用各类教学资源，创造性地使用教材。

在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际状况，又吸收其它教师的先进经验，从而提升备课水平;课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，作为更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升教学水评是非常有用的。