八年级英语的课堂工作小结报告(2)

3. 分析自我，提高教学水准

只有知道的认识了自我，才能进一步的寻找突破和顺利。我教了多年的初一、初三教材，研究过高中的试卷，对于考试的方向，讲课的方法产生了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整跟改变。这些也因而变成了我教学中的看点与必须发扬的地方。

在数学的教学上知识信息量大，能力要求高，英语教学光凭耳朵听和鼻子看是远远不够的。作为英语教师，应当科学地指导教师做好英语笔记，培养教师作为才能自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的素养与观念。那么，如何指导教师做好英语笔记，高效地学习英语呢?

我在数学课堂实践中作出了一些有益的尝试，认识在增加，经验在逐步的累积，开始教学的几年里，我也要求教师记笔记，记录同学授课的重点，学生记得零散，不平台，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每个教师应有笔记本，同时，加强了检查备课笔记怎么写，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后看到学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都得到影响。学生笔记记的不具体，那么记忆起来会有负作用的。对此，我既进一步的调整了规定与做法，学生需要与我的板书一致。这样做的弊端是提高了常识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率很低。

在本学期中，我再次的在探索数学笔记的好记法。结合当时针对此事的探讨，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了顺序，选出了需要要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了教师在教学中背诵笔记过程中发生的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的顺序，提问起来更有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习历程都不一样，对英语学习的了解也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分展现个性，将英语学习所具备的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富教学笔记，让数学课堂笔记作为它们自己数学常识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的打算工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的。

在坚持中，我也有懈怠的时侯，当笔记打到200多条的之后，那个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我受到了组内其他人的引导，因此坚持了出来。当打的后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排除重复的内容，估计也许超过20xx左右吧。可见学校四年，学生要在数学上记多少内容，投入多少的时间。

对于学生学习效果的测试不仅考试外，主要也有两个方面，课后作业的完成状况跟回答的情况。对于课后的作业，我布置了相当个性化的作业与训练，能够在词汇提问中全对的学员免写全部词汇，对于不对的教师则规定抄写必定的数目。这样节省了学的好的学员的时间，也对学得不好的学生有推进。后期在操作中改为能听写对那个词，免写什么词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被激发出来了。每天都有大约30多的学生来到办公室里听写和回答，他们更有时间将机会去巩固其他的知识，提高自己的素养。

由于针对学生的留作业与训练的尺度有些单一，有个别学员完不成练习，这样帮人一种每天他的训练多的印象，今后还得进一步优化，对下学期留训练的方法的改变形式我今天终于有了一些想法了。

从前我针对教学提问环节运用的不好，没有起到督促学生复习的作用。为此，我想了一些操作方法，经过实践，得到了一定的成效，也有待于未来的缓解和提升。具体做法如下：

我将班级分为八个小组，然后，我写了1至8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在教学都无法认真的打算，防止被抽至。因为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相督促，学习氛围较以前有了较大的提高，学生的热情很高。通过这种的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。

4. 分析成绩，提高课堂实效

每一次考试期间，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来研究教师的成绩起伏变化，同时，改变了以前老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学员来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中受到了提升，也有了点滴的差异，上课的状况进一步变好。

这学期的课堂任务对我来说，真的太重，由于中间的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间最短，唯一令人坚信的是我们平日里的工作是认真的。针对这些状况，我下学期的工作应加强强度，注重效率，及时的检测以把握学生真实水准并强调对策。

5. 其它工作方面

在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状况使我将要体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个之后的全部的课，我还跟她一同听课别的同学的一些课，在每节课后，我们就会进行交流，分析对讲课过程的看法。在最终的几天里，我送给了她讲课的机会。让她以她备课的方法在高中讲了课。带实习生是我的欣慰，也谢谢领导的认同。我也坚信在这段时间当中，我虽然继续体验了当学生的幸福，也学到了许多的东西。

本学期的几次外出听课，我也积极参与，因为同时农村学校，听课中获得的心得更有推广意义。因此，对这种的机会我非常的珍惜。听课后，我将它们的讲课模式借鉴到我的课堂教学当中，取得了很好的疗效。但学了这些后来，我也感受到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但哪个也不是。一定要有借鉴，但也一定要有自己的传统，在众多方面都是这样的，这是我的认识。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了长期的课前打算跟课后补习的时间，也鉴于我没有很好的处理好写材料与课后补课学生的关系。自己的心情还是易遭受学校内学习状况不好的学员的制约，今后应留意克服，尽量调动学生的学习积极性，对妨碍教学的学生务必尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。

“一年中考四年抓”，这句话我记在心里，落实在实践中，面对我所教教师初四时也许面临的严峻形式，我唯有用非常热情的工作来尽量减少它们的水平跟成绩。