读书笔记:中班亿童音乐教案新部编本(2)

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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一、入

幼儿先双手拇指按揉鼻翼两之后在教琴的伴奏

活

下唱歌曲。

教画出条的一个或者在中添加一点，引幼儿大胆想象，引出活主形象“橙子”

二、感知体

教出示挂引幼儿看，并幼儿猜猜、可能会

成什么？

2.教播放片，引幼儿一跟说话曲一看操作手册。

三、音表。

教播放片，幼儿，歌的方式，并学唱。

教用琴伴奏幼儿完整表演唱。

幼儿看挂根据横切面展开想象。

教引幼儿想象横切的橘子像什么把自己想像的物体

唱一唱。

个幼儿唱一唱。（小、大、小雨。

）

教引幼儿想象两个橙子会成哪个。

（自行）四、束活。

全班幼儿收拾好操作手册，手拉手成一个圈，用音的方

程式再。

活

反

思

(音乐)主题活动设计

年月日

第

周

星期

班

授教

活名称

青蛙合唱

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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尝试选择不同的乐器和不同的节奏型与同伴合奏体验合奏的

活动快乐。

体验用钢琴模仿小青蛙唱歌所带给的开心，尝试用不同的乐器

目的

活动重点

活动难点

活动准备

活

动

过

程

活

动

反

思

和节奏型为歌曲伴奏。

愿意参与集体性打击乐表演活动，享受其中的乐趣。

尝试选择不同的乐器和不同的节奏型与同伴合奏体验合奏的快乐。

体验用钢琴模仿小青蛙唱歌所带给的开心，尝试用不同的乐器和节奏型为歌词伴奏。

头饰，挂图

一、预备导入

教师带“小青蛙”头饰谈话导入。

教师：我收到一封信，信里说森林里要参加歌唱大赛邀请小青蛙和老青蛙一同去参与之后只好共同演出一个节目怎么办呢？

教师出示挂图，引导儿童观察并讲述答案。二、感知体验

教师出示节奏卡引导幼儿拍节奏

教师播放动漫视频《青蛙合唱》中的戏剧，请幼儿欣赏并提问问题。

教师：小青蛙是如何说话的？老狐狸是如何唱歌的？

教师鼓励幼儿观察操作手册完成里面的贴纸活动了解乐器。

教师：小青蛙和老狐狸唱得非常兴奋，乐器宝宝们也快赶来和它们一起说话了，看看都有谁来了呀！（小鼓，铃鼓，沙锤，鼓）谁来帮帮老兔子？也有，谁来帮帮小青蛙？

三、音乐表现

幼儿用现有的钢琴跟随戏剧演出表演动作。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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(音乐)主题活动设计

年

月日

第

周

节

星期

班级

授课教师

活动名称

我是小指挥

1.尝试学跳律动《我是右手挥》

活

动

2.感受音乐的节奏和内在的强弱关系并大胆采用动作进行体现。

目

的

3.乐于参加集体性韵律活动体验表现性律动的快乐。

活动重点

尝试学跳律动《我是右手挥》

活动难点

感受音乐的节奏和内在的强弱关系并大胆采用动作进行体现

活动准备

插曲《匈牙利舞曲》

活

一、预备导入

复习幼儿每周做的律动操或是即将会跳的表演。

教师：听，律动操音乐起初了让我们一出来跳吧！

二、感知体验

动1.教师引导儿童观察操作手册，了解指挥家这个角色并完成里面的活动

2.教师播放律动视频《我是小挥》，让幼儿倾听并表达感受。

教师：今天我给你们带给一首欢快的乐曲，请你们一边听一边感受

一下音乐的节奏，说说你听后的觉得吧！

过

3.教师介绍歌曲名

教师：小同学听到这首歌曲都十分想唱歌，这首特别好看的歌曲叫

《匈牙利舞曲》

三、音乐表现

程1.幼儿模仿老师的动作，教师注意鼓励儿童表现戏剧的各类元素。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2.教师播放律动视频《我是右手挥》，幼儿感受并模仿。

3.教师做助推者，集体一起做体现性律动。

4.请部分幼儿做助力者，集体一起做体现性律动。

活

动

反

思

(音乐)主题活动设计

年月日第周节三天班级授课老师

活动名称五只猴子

活动1.在有趣的游戏情景中学唱歌《五只猴子》

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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目的2.大胆表猴子爬树的过程中感受表演唱活动的乐趣。

3.愿意参加集体性跳舞表演活动。

活动重点

活动难点

活动准备

活

动

过

程

在有趣的游戏情景中学唱歌《五只猴子》

大胆表猴子爬树的过程中感受表演唱活动的乐趣

小猴子头饰

一、预备导入

1.练声

请幼儿先双手拇指按揉鼻翼外缘，然后在老师钢琴的清唱下唱练歌

曲

2.教师带小猴子头饰，并播放乐曲动画5只猴子的音乐，进行情景

导入。

教师：猴子上山，上跳跳下跳跳跳上跳下真开心，他们上山做了哪些？（爬树）鼓励儿童说出扒手的缘由是屁股饿，再问她们都找来什么填饱肚子呢！（菠萝）

二、感知体验

1.教师播放插曲动画5只兔子中的清唱吧，幼儿跟着节奏念歌词。

2.教师播放5只兔子中的戏剧无儿童欣赏旋律感知音乐内容。

教师：小同学们，请他们看看音乐，猜猜哪段音乐时兔子爬上了树，哪段音乐后，自从树上掉了出来？

小结：原来猴子的动作可灵活了，上述的动作真快，所以赶快的音乐就是爬上树吃水果的音乐，可是猴子不乐意下来，掉下树的之后真不高兴，所以速度就慢了很多。

三、音乐表现

教师播放乐曲动画幼儿完整倾听并跟唱，幼儿佩戴小红头饰，并按照旋律进行表演。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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活

动

反

思

(音乐)主题活动设计

年月日第周节三天班级授课老师

活动名称我的音乐贺卡

活动1.幼儿无法体会戏剧的特质，体验制作贺卡的乐趣

目的2.理解音乐主要内容，感受音乐强弱的节拍

活动重点3.幼儿无法体会戏剧的特质，体验制作贺卡的乐趣

活动难点理解音乐主要内容，感受音乐强弱的节拍

活动准备贺卡

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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一、预备导入

练声

活请幼儿先双手拇指按揉鼻翼外缘，然后在老师钢琴的伴唱下唱练歌曲

教师播放乐曲动画，我的戏剧贺卡中的美术无请幼儿仔细聆听乐曲唱了哪个？

二、感知体验

教师出示冬天雪景的贺卡，让幼儿看贺卡联想音乐通过

动观察欣赏贺卡的场景，引导儿童唱唱跳跳有关冬天有关节日的歌曲。

教师:音乐贺卡有趣吗？现在我们和音乐贺卡来做游戏吧，你们猜猜这张音乐贺卡里也许会传来这些好听的歌曲？

教师出示第二张音乐贺卡--空白卡

教师:这是一张什么卡片呢？听了音乐你来猜一猜。(倾听

过音乐铃儿响叮当，幼儿联想并看看卡片上画面的内容)

程

活

动

反

思

教师随着戏剧将新年节的场景用简笔画的方式画进贺卡，做一张画面完整的音乐贺卡。

教师：原来是张新春的春节贺卡，你们今天说到的事物会不会发生在他片上呢，我们一出来看一看吧。

三.音乐表现

教师播放乐曲动画我的戏剧贺卡，全班幼儿进行歌曲演出。

四、结束活动

全班幼儿收拾好操作手册，手拉手围成一个圈，用音乐的方法说再会。

(音乐)主题活动设计

年月日第周节三天班级授课老师

活动名称新年森林舞会

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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感受三拍子歌曲的曲子风格。

活动

学跳律动《新年森林舞会》，在表演中感受新春的快乐气氛。

目

的

8.乐于参加集体性韵律活动。

感受三拍子歌曲的曲子风格。

活动重点

学跳律动《新年森林舞会》，在表演中感受新春的快乐气氛

活动难点

乐于参与集体性韵律活动

活动准备

挂图

头饰

一导入

教师引导儿童进行《新年好》歌表演

活

二感知体验

三.教师播放律动视频《新年森林舞会》中的戏剧，引导幼

儿欣赏感知三拍子音乐。

四.教师出示挂图“新年森林舞会”并播放乐曲，引导幼儿感受圣诞快乐气氛，并尝试跟随戏剧点指节奏。

动五.教师选择头饰戴上并播放律动视频《新年森林舞会》中的戏剧，引导幼儿自由舞动。

六.教师引导幼儿观察操作单页第30页并学习上面部分小动物的动作

七.教师播放律动视频《新年森林舞会》，幼儿模仿动作

过

三音乐表现

教师播放律动视频《新年森林舞会》幼儿音乐教案怎么写，引导儿童学习基本律动动作、

幼儿听音乐进行动作展示

程6.幼儿选择头饰装扮成自己偏爱的动物，在学生鼓励下根据队形舞蹈

四结束活动

全班幼儿收拾好操作单页，手拉手围成一圈，模仿自己喜欢

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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的动物跟旁边小同学说“再见”。

活

动

反

思

(音乐)主题活动设计

年月日第周节三天班级授课老师

活动名称喜洋洋

活动通过欣赏戏剧《喜洋洋》感受音乐热闹欢乐的心情

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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目的在体验的基础上，初步尝试学习合奏表演《喜洋洋》

愿意参与于集体性打击乐表演活动

活动重点

活动难点

活动准备

活

动

过

程

初步尝试学习合奏表演《喜洋洋》

愿意参与于集体性打击乐表演活动

节奏卡打击乐器

一预备导入

.律动《新年森林舞会》

五.语言节奏游戏“我问你答”

二感知体验

教师播放照片视频《喜洋洋》中的戏剧，幼儿欣赏美术，感受音乐热闹欢快的心情

教师：这首歌曲听起来什么觉得？这首歌曲有几段？

.教师播放照片视频《喜洋洋》中的戏剧，幼儿欣赏美术，在热闹欢快的氛围中掌握基本节拍

.教师出示节奏卡，并用拍手，跺脚等动作表现节奏型，幼儿练习，教师帮助某些幼儿控制节

.教师引导幼儿观察操作单页上的节奏图谱，让幼儿听音乐用不同的方式体现图谱上的节奏型

三音乐表现

教师鼓励幼儿尝试照操作单页上的节奏图谱用钢琴为第一部分乐曲间奏演奏

教师播放戏剧并鼓励儿童观察操作单页，幼儿随乐曲演奏一遍

教师播放照片视频《喜洋洋》中的戏剧，并鼓励幼儿观察操作单页，让幼儿配器伴奏第二次

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教师播放照片视频《喜洋洋》中的戏剧，幼儿集体演出合

奏

教师播放照片视频《喜洋洋》中的戏剧，幼儿分租表演。

活

动

反

思

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰