归纳总结:高三数学课堂总结范文怎么写(2)

五 加强应试指导 培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养教师的应试技巧，提高教师的得分能力，如对选择题、填空题，要切记寻求合理、简洁的解题途经，要确保“保准求快”，对解答题应完善做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学员常常总结临场时的解题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与心得，力争找到合适自己的心理调节手段和临场审题、答题的详细办法，逐步提升自己的应试能力;帮助教师树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在这一年中，我们仍然获得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有众多不足，在未来的工作中我们需要尽力向大家学习，不断提高自己的教育教学水平。

高三数学教学总结4

在本学期中，本人担任了高中(23)班跟(24)班的英语课堂工作。还记得当初大学通知我连任高三的时侯，觉得压力还是很大的。作为年轻学生，教学心得不足，对高考的抓住始终不够。特别又是高三(23)和(24)班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考英语试题的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也有高中教师更注重的学科。高三化学的课堂直接关系着考生中考的名次，数学老师的责任是重大的。下面是我对这学期的准确做法与感受。

一、时间进度的安排。

在高一、高二时完成了整个大学物理的新课教学工作,所以高中以前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高中的整个第一学期，应该是非常充分的,效果也非常明显的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 实际上是第二遍的知识的备考,是对前一学期第一轮复习的补充与提升。从第二学期刚返校时的第一次考试跟一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是明显的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合训练,我们安排就做前一年即_年的中考语文考卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间最关键，我们安排解答题的专门训练，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数以及应用。该个别的试题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也很好。最后在学员自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学员做一些做今年当年的模拟试题，主要是每年安徽省省各地省的模拟试卷，这些试题的水平相当高，高考的方向掌握的非常准，难度不大，正合适这时的应该。

二、复习一定要把握好高考的方向。

我省的中考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而它们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以即使充分研读前一二年考试中心的试题就能摸准当时高考命题的脉搏。实际状况也有极其，高考考题的型式：21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与往年的联考中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试题中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相同。我就是以这种的观念来指导高中复习。也就是说以每年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。

三、重点内容重点复习。

前面已经看到6个解答题是我们会考复习的重点，所以特别应重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计个别都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间更宝贵，我们对于高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这种的安排是完全恰当的。在详细复习中学生应对试卷试题进行指导性的选取。

在过去这一学期里，我们尽力了，我们拼搏了，我们也获得了一些成绩，工作成绩受到了大学的显然。今后，我们将变得努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。

高三数学教学总结5

高三阶段，重点结合教学改革，深刻探究考纲，不断改进和建立复习的思路跟步骤。无论哪一阶段的探究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的方式进行实践。

回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到下面的点滴体会，以期对将来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是顺利复习的基础

教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学课堂当然也不例外。

重视学生的某些变化，实行分层教学。进入高中，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想学校的美丽梦想。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学员的学习积极性。首先应关爱学生，了解学生，注意到学生的某些变化。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上让不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样才会激发起学员的学习兴趣，保持良好的学

重视学生的心理素质的培养，在物理学学习中，健全教师的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条件。注意学生的心理调节，是中考备考的重要环节。

首先要切记学生意志品质的培育，提高学生心理的耐压力。由于物理的抽象性，数学的学习会一直伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的系统。在高中语文复习过程中，要切记教育学生勇敢面对失败，对学生强调的疑问，不要轻易解答，而是应帮助人们探索。同时要淡漠学生的联考成绩，要关注学子的进步，发现学生的难题，鼓励学员再接再厉。只有经历磨练，才会真正领悟成功的幸福，自信心才会受到重视。这有容易提升考生的心理应变能力。

其次是培养教师严谨的训诂态度，在研读英语中质量受到发展与建立。高考的另一个重点则是对学生严谨的素养，语言表达能力的考察。所以在高中英语复习中需要应谨记培养教师严谨的处事态度，一丝不苟的学习精神。

注重“双基”教学，夯实基础是顺利复习的确保

重视课本，狠抓基础知识的课堂，建构学生的良好知识结构跟认知结构。数学基础知识是培育能力、提高数学素养的契机，良好的知识结构是高效应用常识的确保，必须予以高度加强。纵观高考试卷，许多习题源于课本，是书本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出观念方法是顺利复习保证。

加强教师语文思维能力的练习和培养，确保学生素质水平的发挥。高考英语命题注重素质立意，数学的核心素养是思维能力，它包括空间想象、直觉猜测、归纳抽象和运算求解等各种方面。在整个复习过程中，我们争取做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要切记典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的试题进行练习，注重解题过程，通过解题搞清知识的产生过程跟问题的过程，以提升学员的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。

以上是我的工作小结和点滴体会，希望可帮今后的工作提供帮助，仅供各位参考,不当之处请你们指正