部编版一年级语文上册《i u ü》教案

《i u ü》

教学内容

i u ü

教学目标

1、学会i u 两个单音节，读谁音，认清形，正确书写。

2、准确读出单音节的四个声调。

3、利用教材的情景图唤起学生学习的兴趣，帮助学员学习字母的音，形和音节。

教学重点

1．读准两个韵母的音，认清字形，正确书写。

2．准确读出单音节的四个声调。

教学难点

读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。

课前准备

拼音卡片。

教 学 过 程

教学反思

一、复习

1．出示"a o e"字母卡片请老师读。

2．读"a o e"的四声。

3．请同学们回忆一下是如何学习单韵母"a o e"的音跟形的？在学生总结的基础上，出示"i u ü"三幅图跟三个字母，让学生看图，自己看看如何记住"i u ü"的音形？

二、学习"i u "的音形

（一）学习单韵母i

1．观察"i"的图

（1）图上画的是哪个？

（2）这个字母怎么读？借助服装的"衣"读"i"的音，

（3）教师范读讲发音技巧：发"i"的音时，口开得更小，上下嘴唇对齐拼音教案怎么写，舌面前部抬高，嘴角稍往两边咧。

（4）学生自己训练读，体会发音技巧。

（5）同桌同学互读，相互纠正。

（6）开火车读。

2．学习"i"的形

（1）你们仔细观察这幅图拼音教案怎么写，看看有哪些好方法记住"i"的形呀！

（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐"i i i"

3．学习"i"的四声

（1）出示单韵母"i"，问："你们明白"i"怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？

（2）师指出：给音节"i"标音调时，要去掉"i"头上的小点。教师板书："īíǐì"。

（3）自己试着读一读i的四声。

（4）教师范读，学生随读（顺读）

（5）同桌同学互相读（顺读）

（6）指名读。教师纠正二声三声的发音。

（7）问：在以前的日常生活中可以通过这些字的发音读"i"的四声呀！

（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）

（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母"ī í ǐ ì"

（9）指名读四声。

（二）学习单韵母u

1．观察"u"的图

（1）图上画的是哪个？

（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的"乌"学习"u"音。

（3）教师范读讲发音要领：发"u"音时，双唇尽力拢成弧形，嘴巴突出，使后面只留一个小孔，舌头后缩。

（4）学生训练读，体会发音技巧，读准字母的音。

（5）指名读。

（6）同桌互读，相互纠正。

2．学习u的形

（1）观察插图：你认为那部分与"u"相似？

（2）学习记忆"u"的小儿歌：嘴巴突出"u u u"。

3．学习"u"的四声

（1）出示"u"的四声 "ū ú ǔ ù "，自己试着读一读。

（2）指名按次序读，注意纠正学生读不准的音。

（3）问：谁可用"u"的四声练习造句？

（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母"ǔ ù ū ú "

三、指导书写"i u"

1．出示四线三格中写好的"i u"。

请同学们观察"i u"的占格位置。

2．指导书写出"i"

（1）认识拼音字母的基本笔画："丨"竖、"· "点。

（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说"i"的笔顺。

（3）说书写韵母"i"的小儿歌：中格写小竖，一点在上面。

（4）学生训练书写，教师巡视，个别补课，同时改正学生的写姿和执笔方法。

3．指导书写u

（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。

（2）请老师试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。

（3）学生训练书写，教师巡视，个别辅导。

（4）在巡视的过程中找出有代表性的弊端，放在实物投影上你们评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你认为不太满意？应该如何写？

（5）学生设置自己书写不满意的字母。

（6）再次展现学生书写好的、有进步的进行赞扬鼓励，调动学生书写的积极性，使教师取得成功的体验。

四、小结

刚才我们学习了"i、u"的音形和他们的四声，同学们学得很认真！