2017年部编二年级语文上册第七单元教案设计(2)

5.让我们一起带着爱情读读这段话，读出雪孩子的正直、勇敢。 （四）学习最终一自然段。 由于雪孩子的舍命救人，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子去哪儿了呢？ 1.播放这一段的跟读录音，展示课件演示蒸发。 2.理解重点词“飞”。 3.雪孩子会出来吗？演示“雪化成水、水蒸发到空中产生云的过程”，使学生加深了对重难点的理解。 4.指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己仍化了，成了一朵很美很美的白云。想一想，我们要读出什么样的语气呢？小组选择喜欢的方式读。 5.兔爸爸看到那朵美丽的白云会说些什么呢？小白兔又会说些什么呢？小组合作交流。 6. 你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。 三、教师小结 同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为他人着想，让我们也作为一个个可爱的雪孩子。 四、拓展延伸 这么漂亮、善良、勇敢的雪孩子，我们都期望他可再回去。“雪孩子回来之后，你会对它说些什么呢？” 板书设计： 雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成美丽的云朵 教学反思：语文园地七 教学目标： 语文园地七 教学目标： 1. 知识目标： （1）认写“椰、壳、漠”等 8 个字词，理解词语含义，巩固部首查字法。

（2）练习根据句子描写景物，学会拟人方法描写事物。 （3）学习观察照片，学习写一段通顺的话，掌握容易混淆的字。 （4）阅读故事《分不清是鸭还是霞》，学会探讨问题，养成刻苦钻研的好习惯。 2. 能力目标：培养教师养成诵读积累的好习惯。培养教师独立构想的好习惯。 培养教师养成运用隐喻方式（拟人）把事物写得生动形象的素养。 3.情感目标：感悟张衡从小勤于反思、善于观察、乐于研究的精神。学习张衡从小勤于观察和探讨的好质量。 教学重点、难点： 1.认字，写字，积累背诵古文。 2.学会利用词语。学会独立构想。 教具准备：多媒体课件 词语卡片 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 1.导入新课 同学们，我们祖国的壮美河山有各种各样的地貌，生长着适宜各自地形的昆虫，活动着诸多动物，今天我们就来了解一下。 2. （出示课件）一起读一读。 第一组：海滩 椰树 贝壳 第二组：沙漠 骆驼 胡杨 第三组：高原 骏马 雪莲 第四组：悬崖 青松 雄鹰 3.指导教师学习生字。 学习生字：椰 壳 漠 骆 驼 悬 崖 4.教师示范书写，书写笔顺。

5.学生在田字格本中训练，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。 二、字词句运用 （一）复习巩固查词典 二、字词句运用 （一）复习巩固查字典 1.复习。同学们，回想我们学过的部首查字法的方式。 2.出示课件，应用部首查字法做以下的练习。 要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词亏申丹3. 老师讲解独体字部首的寻找办法。 师：如果独体字全字本身是一个部首的,就根据它原本的哪个部首去查；独体字本身不是部首，则可以查它的起笔，把它的第一笔当做部首。 4.小组合作，做训练。 5.总结答案，鼓励表扬。 （二）第二部分句子 1.出示课件，思考：你见到下面这种句子描写的景色吗？ 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 2.学生读句子。小组讨论词语含义。 3.师引导解释词语。 师：在解释里面的词句以及描写时把握描写的主体，看清它的特征，然后组织语言描写。如“云开雾散”主体是“云雾”，特点是“散开”。 4.做训练，学生描述。 例：“微风习习”：当花儿正渐渐绽放时，一阵春风吹来，香气浓郁数九歌教案怎么写，风儿吹来，那种感觉非常愉悦，那么美，那么清凉。

5.总结表扬。 （三）学习拟人句。 1.出示课件。 （1）“我应把自己藏起来”，雾把自己藏了出来。 （2）风拿了我的浴巾和手绢，擦过了汗，都丢到地上了。又拿了儿子的圆帽子，当作铁环滚走了。 2.思考：句子写的事物主体是哪个？（雾、风）描写的词语有哪些特征？（把雾和风当做人来写，像人一样做动作，有情感。对，这种技巧叫做拟人。） 3.我们学习了拟人手法，能不能用它来写其它事物呢？比如“花”，同学们试着写一写。 4.同学们汇报写出的语句。 5.总结表扬。 第二课时 一、写话 第二课时 一、写话 1.（出示卡片）导语 同学们，观察以下的图，想想小老鼠在干什么，电脑键盘上时常出现了谁，接下来会如何？ 2.同学们，互相说一说。 3.同学把自己编的独白讲一讲。 4.读儿歌《小老鼠玩电脑》（课件出示）。 5. 写一写。老师巡查指导，注意标点。 6.生读一读，评比，表扬写得好的同学。 三、展示台。 1.课件出示“展示台”里的短语。 2.读一读，教师领读。指名读。 3.教师讲解词语含义。 4.老师指出四组词语中容易忽视写错的地方。 第一组：“被”右半部分是“皮”，“泼”右半部分是“发”；“领”左半部分莫少点，“展”下半部分莫多撇，“步”下不多点，“瓜”下不少点。

第二组：“纸、低”区别在以下一点，“士、土”区别在以下一横；“今、令”区别在以下有点和无点。 三四组：都是同音异体字，注意词组意义，不要写错。 5.写一写，比赛谁记得具体迅速。 第三课时 一、日积月累 第三课时 一、日积月累 1.同学们，今天我们学习一首歌谣《数九歌》。“数九”又称“冬九九”，是国内民间的一种冬季节气。从去年阳历 12 月下旬即“冬至”的当天开始，每九天为“一九”，到“九九”为止，共八十一天，是一年中更寒冷的时期。 2.出示课件歌谣《数九歌》 数九歌 一九二九不出手 三九四九冰上走 五九和六九 沿河看柳 七九河开 八九雁来 九九加一九 耕牛遍地走 （1）教师范读。 （2）学生试读。 （3）师生对读。 3.老师简介歌谣含义，更好理解歌谣。引导学生多种形式读，自由读、默读、赛读调动学生积极性。 4..教师带读，学生自由读，比赛背。 二、我爱阅读 （一）朗读欣赏 1、教师：今天老师要请同学们来欣赏一首绕口令，大家认真听一听，看看绕口令有哪些特征。 2、教师有节奏地朗读或播放课堂 CD，引导学员自由讲述听到了哪些，有哪个发现。 （二）引导发现 1.教师放慢速度继续朗诵，引导发现现每一句读音相同的字。 2.引导学生看到绕口令的特征（几个谐音的字反复发生）。 （三）练习诵读 1、鼓励教师尝试配上适合的节奏朗读。 2、学生尝试进行训练。 3、按照学习小组编排表演。 （四）进行表演。 1、学生按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。 2、尝试推动速度进行朗诵，体验挑战的真谛。 教学反思：