低年级的古文也不好写!来说说《画》教案思路吧!
题目:《画》
内容:
试讲要求:
(1)有情感朗读短文并背诵;
(2)找一找诗中几对反义词,并联系生活实际学习他们的用法;
答辩:
(1)你运用了哪些方式讲解近义词?
(2)你怎么引导学生猜出谜题的?说说设计动机。
《画》教案
部编版初中数学一年级上册第五单元第6课
一、教学目标
知识与素质目标:学会“远、近、还”等生字,正确、流利、有情感的朗诵并背诵诗词。
过程与技巧目标:通过朗读古诗,找出并理解几对反义词,能恰当的使用反义词。
情感态度与价值观目标:感受诗中展现的场景,培养教师诵读诗歌的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:学习生字,正确、流利、有情感的朗诵并背诵诗词。
教学难点:找出并理解几对反义词,能恰当的在生活情境中使用。
三、谜语导入
1.引入:听说你们班的朋友都是猜谜语的大神,今天老师来考考大家。
2.出示谜语谜面:千条线,万条线,落在水里看不见。揭示谜底(雨)。
3.今天我们就来读一个特别的谜语诗。
4.导入课题,板书课题:画
4.齐读课题。
四、新授
活动一:学习字词
1.教师范读后,学生带着节奏跟停顿读古诗。
2.指名读古诗。利用捉迷藏,找朋友的方式,在古诗中找出三个走之旁的字词。归类识记生字:“远、近、还”,并引导学生自由看到并告诫学生留意:走之旁的捺一定要写舒展,包住上面的字,然后进行练写、同桌之间比一比谁的字规范工整进行反馈。
活动二:品读古诗。
1.自由读古诗,找出古文中的三对反义词。(远--近,来--去,有--无)
2.多种方法理解三对反义词,并尝试利用。
①远--近:编句子:小丽离我近,小东离我远。
②来--去:演一演:小鸟飞来,小鸟飞去的样子。
③有--无:做一做:一只手里拿东西,另一只手里不拿东西。
3.再去读古诗,用圆圈圈画出诗句中的景色。(山、水、花、鸟。)
4.鼓励学生展开想象:生活中很多景物是如何的?(生活中的大山古诗教案怎么写,远远望去是几乎没有颜色的。小河里的水流过去还有哗哗的声响。春天过去了,大多数花儿都会凋谢。如果有人过来,那机敏的鸟儿都会飞走啦。)
5.根据生活改写成诗句,与画产生对比,帮助学生反思画面。(远看山无色,近听水有声,春去花还在,人来鸟儿惊。)
6.指导教师朗读并总结:现实跟画的差别,从而猜出谜底。
7.看图读古诗。
8.拍手打节奏看着板书的图画背诵古文。
五、小结作业
作业超市二选一:
作业a:把现在学到的谜语诗背给爸爸妈妈猜一猜。
作业b:为谜语诗《画》配一幅画。
六、板书设计
再板书几个字也可以
本文字数859字,同学们根据面试时长进行增减。
哦对了