事实:幼儿园数鸭子教案[五篇材料]

第一篇：幼儿园数鸭子教案

幼儿园数鸭子教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的备课，借助教案可以使课堂工作很科学化。那要如何写好教案呢？下面是小编为你们整理的幼儿园数鸭子教案，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

听，多热闹啊，热闹的氛围吸引了一群鸭子。数鸭子，大家是否会的呢，幼儿园数鸭子教案活动设计，一起来看看。

教学内容：

唱：《数鸭子》

听：《鸭子拌嘴》

教学目标：

1、自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目《数鸭子》，并能够背听这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演唱时，在戏剧作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。

教学重点：

能有表情地背听《数鸭子》。

教学难点：

感受节奏的重要性。

教学过程：

一、导入

1、学生随美术《数鸭子》进教室入座。

师：小鸭子们，天快红了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐至位置上）

2、进行师生问好。

二、学听歌曲《数鸭子》

听录音范唱

师：听，多热闹啊，热闹的氛围吸引了一群鸭子。瞧，它们回来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体体验歌曲。体会歌曲的心情，要求学员在读白部分无法拍手有节奏的进行，演唱的个别要求学生们能够模仿范唱准确的听起来。

师：下面请他同学们跟着同学有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现起来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的含义，以便更好地学唱歌曲。（在熟知歌词内容的同时，为下面的表演唱做准备。）

师：请同学们跟着同学的琴演奏这首曲目，我们一句一句的`接。同学们看看我们这首歌词里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的之后要空一拍。同学们在演唱的之后自己注意一下。学生跟着同学的琴演奏曲目，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学听情歌，并随乐曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

师：要求你们还能背听这首歌，同时请师生上台表演唱。（以不同的演唱形式演唱曲目，巩固歌曲的教学。）

师：大家在演唱的之后注意到结尾部分读了几遍？

生：两遍。

师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们一直见的。（在黑板上写成反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。

三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

1、初听音乐，初步整体体验乐曲形象。

导入：这么多活泼的兔子我们数也数不清，哎呀，现在他们既在干嘛呀？

师：听了这首歌曲，你似乎听到了哪些？

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首歌曲进行讲解，具体的情节进行叙述。同时使学生写出音乐中有什么乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方式，对读白部分老师演练，让学员模仿。师生同奏。

2、复唱音乐用动作模仿青蛙拌嘴，体验速度与节奏的差异对乐曲的重要性。

学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群小鸡中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿青蛙拌嘴的情境，并对有创意的动作小组给予鼓励赞扬。

课堂小结：

这节课我们学听了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间器乐独奏的《鸭子拌嘴》，认识吉他木鱼，听到了一些钢琴的声音。同学们的体现不错，在学会的基础上还借助动作把他体现出来了。

教学反思：

这节课我本来打算了许多，但是觉得并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让戏剧教学变得开朗，不至于太死板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号跟休止符，通过歌词的学听，让人们了解这种符号的作用。我借助欣赏来培养教师的听辨能力，让人们对欣赏感兴趣，让人们了解一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让人们无法理解这段戏剧的大体内容并无法表演起来。我还打算了小鸭子的头饰都没用到。所以这次我会再次调整尽量让音乐课堂变得丰富活跃。

第二篇：数鸭子 教案

《数鸭子》

课题：数鸭子 授课对象：小学1年级 执教者 ：沈潇 教学内容：《数鸭子》

教学目标： 自然清晰地演奏曲目《数鸭子》，并能够表演唱这首歌。 教学重点:能有表情地背听《数鸭子》。 教学难点：感受节奏的重要性，休止符记号。 教学准备：PPT 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入

师：同学们喜欢听故事吗？ 生：喜欢

师：今天老师帮你们带给了一个在夏天里出现的小故事，老师家门前 有一条小河,春天到了,小河边长出了紫色的小树,柳树也吐出了碧绿的小芽,小河里散落着宽阔的溪水.一群可爱的小鸭子来到了河里玩耍,这时候几个小朋友正背着书包高高兴兴的打算去上班,看到这群小鸭子就开始数出来了一只,两只,三只……音乐家看到了这一幕，于是，就说出了这首插曲。

（播放PPT显示课题《数鸭子》）

二、学听歌曲《数鸭子》 1.初听音乐,提出问题。

师：小朋友们现在用他们的小耳朵仔细的听，带着同学的问题。“歌曲后面的孩子最终有没有数清楚究竟有多少只鸡？”（播放数鸭子的视频）

师：瞧，它们回来了。

师：现在啊老师要回答了数鸭子舞蹈教案怎么写，“歌曲后面的孩子最终有没有数清楚究竟有多少只鸡？”生:二四六七八只 (数不知道) 师：恩 有的小朋友说“二四六七八只” 有的小朋友说“数不明白”。到底有没有数清楚呢，下面和同学一起来找找看到底有没有数清楚。 2.拍手打节奏,找出答案

师:请小朋友们拿出他们的右手跟着同学一边拍手一边有节奏地诵读歌词（老师鼓励教师在读白部分无法有节奏的进行拍手）

门 前 大桥 下, 游过 一群 鸭 ~ ,

X X XX X, XX XX X ~ 快来 快来 数一 数 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎 ，真呀 真多 呀~， 生字：嘎(gā) X X X X, X X X X X ~ 数 不清 到 底 多 少 鸭 ~数 不清 到 底 多 少 鸭 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答疑问,提出新的难题

师：原来啊是小鸭子太多了，没有数清楚。那老师也有一个问题，除了小鸭子，歌曲后面还听了这些人物呢？咱们一起再来找找看。 赶 鸭 老爷 爷，胡子 白花 花， X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱着 家乡 戏， 还会 说笑 话， XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上学 校， X X X X, XX XX X ~ 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家 , 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 师:哪还有什么人物呢? 生：还有老爷爷，小孩 4.请小朋友表演

师：真聪明，有哪位小朋友可以帮同学表演一下老爷爷和孩子都是怎么走路的。

师:请老师表演(小朋友表演的真棒) 5.合唱歌曲

师：现在校长要邀请小朋友和同学一起来演唱这首曲目。 师：小朋友们唱的真不错。大家在演唱的之后有没有注意到歌曲后面有一些0的符号?小朋友们知道这是哪个符号吗,这个符号有哪些作用呢?

生：………

师：我们一直见的。（在黑板上写成反复记号）他就是休止记号，遇到这个符号含义就是说需要休止,就像小鸭子走累了必须停下来休息一下.下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。咱们一起来把以下两条旋律拍着手唱一遍,注意休止符号

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

门 前 大桥 下 游 过 一 群 鸭 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 师:现在校长要跟同学们一起来玩一个歌曲接龙的游戏,来演奏这首曲目,老师一句,同学们一句.在演唱的之后要注意节奏跟那些像鸭子一样的休止符哦.

三、表演唱

1.分角色加上动作和同学一起表演唱《数鸭子》（跟着同学一起做） 2.现在小朋友们自己来做一遍，做的好的小朋友老师等会邀请他到后面表演. 3.邀请做的好的小朋友表演(小朋友们做的真不错，大家掌声鼓励)

四、小结

今天，我们跟小鸭子们过了一节愉快的戏剧课，小鸭子们要教授告诉各位，你们都是聪明漂亮的小孩，祝大家学习快乐！让我们用掌声感谢小鸭子们的祝愿吧！最后，让我们听着这首曲目，跳舞出教室吧！

第三篇：数鸭子教案

数鸭子

一、 课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、 课时 1课时

三、 课型 新授唱歌课

四、 教学目标

1、 情感态度价值目标

学生通过学听歌曲唤起学生热爱生活、爱护动物的感情。

2、 知识与技能

教师引导低年级学生区分×、×和0的分别、并且可正确的拍打起来

3、 过程与技巧

学生借助模仿和欣赏等方式，用自然地声音演奏曲目，低年级模仿老师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

五、教学重难点

1、能用自然地声音演奏曲目

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备 多媒体、电钢，头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出行出游的春天，今天大家跟随到同学一起到海边去走一走，看一看我们可见到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片） 师：同学们快仔细听一听我们遇见了谁呢？ 生回答（展示小狗狗图片）

师：对，我们见到了小狗狗，小孩子非常可爱，我们再次出发 师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里黄色的身影是谁啊 生回答

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的截图）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们走回来的黄色身影是谁呢？ 生回答

师：对，是兔子，那哪位同学可以告诉各位鸭子有哪些特征啊（展示鸭子的照片） 总结学生说过的鸭子的特点

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了刚刚他赶了多少只兔子出来，想让同学们帮他数一数（展示照片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的昵称叫《数鸭子》首先，我们看到视频听一听 （播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先听听这几个调皮的音符 （展示音符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有哪些区别呢？ 师总结

带领学生练习× ×（走、跑）

师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0） 练习× × 0 （走 跑 停） 带入歌曲的节奏拍打中

4、学听歌曲 教师边跳舞边教听 教师弹琴，学生演奏 （注意乐句，以及情绪） 教师纠正学生听错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台演出，并带上头饰（再次激发学生的心情）比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了，同学们非常温柔的给老爷爷数好了他的兔子数目，同时我们也在数鸭子的过程中赢得了幸福。让我们把欢乐继续释放到校园中每一个角落中，下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐

九、教学反思

第四篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》教案

年级：苏少版二年级下册 课时：一课时 教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村魅力的自然风景，教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵巧地声调吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的认知能力与身体协调能力。 教学重点：

用叙事的语调和清晰的咬字来演唱。 教学难点：

能用伴奏谱为歌词具体伴奏。 教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你和我这样做”

游戏内容为现在新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在教授的带领下学生模仿数鸭子舞蹈教案怎么写，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉同学鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉你们一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放乐曲录音，学生体验歌曲情绪，初步认知歌曲内容。 交流：刚才的节奏游戏在插曲的什么地方发生过？（开头跟尾声） 小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

你看到了歌词中都听了些什么？ 五．新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首欢快风趣的曲子名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟同学学听这首歌曲，让小鸭子也来看看我们小朋友的歌声。 2.教听歌曲

A教师带领师生按节奏朗读歌词，（要求教师轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得可爱有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按同学的要求一边打节奏一边朗读歌词 C再次欣赏歌曲录音，学生大声跟听

讨论一下这首歌用那种速度演唱最好？（中速） D听声乐学唱情歌

歌曲处理：第二乐段的演唱要体现老爷爷年纪大、风趣诙谐的觉得。尾声第二遍念白处应作减弱处理，表现小朋友渐渐离去的场景。 E.用抒情的语气跟清晰的吐字来完整连听歌曲。

3、表现歌曲

教师带领师生用拍手跺脚为歌词伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行训练。练熟后再合起来进行边听边为歌词伴奏。并使教师课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。） (1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖ (2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和拍掌的习惯，通过手与腿的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结 师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉同学这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到美术教学之中。）

师：同学们讲得真好！我们能不能做个调皮的学生哦！在以前还要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师编配《数鸭子》的乐曲。

生边听边拍手离开教室。

第五篇：数鸭子教案

课题：《数鸭子》 教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。

3、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。 教学难点：为乐曲编排歌曲 教材分析：

《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4拍，六声宫调式，歌曲对唱结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学过程：一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。

师：对，是眼睛！那耳朵有哪些作用呢？

师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的声音学起来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。

6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。

7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”