干货:小学五年级语文《去打开大自然绿色的书本》教案(2)

二、营造氛围，反复诵读。

1.打开书本，好好读读诗歌，把文学读正确、读流利，尽量能读出自己的水平。

(学生自由朗读文学，教师巡视，倾听学生部分朗读，并迅速做出鼓励跟指点。)

2.采用多种读的方法引导学员在教学上展现自己的朗读水平，营造一种乐读的气息。

①个人展示：学生选择自己偏爱的小节来读。

②小组展示：小组合作朗读，读的方式由小组自己决定，展示小组实力。

③男女生赛读：在比赛中唤起学生读的兴趣，促进读的水平提升。

三、品味诗歌，领会“感受”。

1.从同学们的读中，我终于感受到大家是带着自己的感情在读了，下面我们以三人小组的方式展开学习，可以选取自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你似乎看见了什么?听到了哪个?想到了哪些?

(四人小组合作学习，交流自己的体会。)

2、大自然这本“绿色的书本”，究竟有着多少神奇的景象和真谛，又带来我们很大的收获和快乐?请同学们把自己的体会跟快乐与你们一起分享。

以小组为单位进行交流：

学生交流时能鼓励学生围绕“你似乎看见了什么?听到了哪个?想到了哪些?”展开交流，把自己另类的感受与你们分享。

①第2节：可结合生活实践展开想象，感受“翠竹的葱郁”、“松柏的苍翠”，想象“果园”的丰收景象和“沃野”的耕耘场面。

②第3、4节：抓住“联欢”、“相聚”体会孩子跟自然和睦相处，融为一体的幸福;抓住“青山”、“绿水”的话语体会“自然”对父母的启发，进而促使学生热爱自然、探索自然的情趣，并借助朗读展示出来。

③第5节：引导学生想象“片片云锦”、“阵阵清风”的诗意之美，感受“明媚的早上”、“愉快的黄昏”生活之乐，并借助朗读加深体验。

四、朗读全诗，总结回顾。

1、有情感地朗读全诗。

2、学完了全诗，你们能说一说为什么把大自然说成“绿色的课本”?你喜欢这“绿色的课本”吗?为什么?

第二课时

课时目标：

1、回味课文，了解、学习作者抒发自我诠释的方式。

2、拓展学习，并可利用学习到的方法学写文学，增强语言表达能力。

教学重点：领悟诗歌抒发特点，增强语言表达能力。

教学过程：

一、回味课文。

上节课，我们将要学习了诗歌《去开启大自然绿色的课本》，领略了作者对“大自然”的新颖感受。现在，我们一起来回味这首诗词，请老师自由组合，用自己偏爱的方法来朗读这首短诗。

二、学习表达。

1、学了这首诗，同学们喜欢这首诗吗?老师也很喜欢这首诗，在我们心中平平常常的大自然，在作者的笔下却象一位魔术师，神奇而富有活力，作者是怎样体味到这一切的呢?

(引导学生读中看到：作者在仔细地看，静静地听，尽情地想中全身心感受到的。)

2、有时候，我们心里有了展现，可是，把它写出来之后，我们就认为没有表达起来，你们有这些似乎吗?作者怎么能够把自己的体会写得这么清楚呢?我们一起来看看作者在表达上有哪些特征?这也必须我们好好地读，细细地看，静静地想。

(生自读文学，探究发现作者在表达上的特点。)

课堂交流：引导学员发现，作者用诸多表达方式来体现自己的体会。大致有下列几个方面：①首尾反复，前后呼应。②有些诗句对仗、结构相同。③二、四句押韵。④拟人、比喻的通感手法。⑤丰富的想象。⑥有些字词用得非常妙。⑦借物抒情。学生的发觉只要说得有道理，教师都要尽快鼓励，进一步促使学生研究的兴趣。

三、品读选文。

1、选读：很多画家、诗人都更乐于感受，也最擅于用简练、自然的语言形式来抒发自己的体会。请同学们看老师补充的两首诗歌《庭院里的“舞会”》和《海》，小组合作选择一个内容一起读，讨论：庭院里的“舞会”和海给作者留下了如何的体会?作者是如何表述自己的体会的?

庭院里的“舞会”

树叶喜欢唱歌树叶乐了，挤在庭院角落

一到秋天就穿上彩服羞羞答答对风儿说

从树上飘出来吹吧吹吧，就请您

寻找表演的场所当本次舞会的伴奏

庭院说：快来吧于是风吹：呼噜噜，呼噜噜

看我是个多好的舞厅树叶轻快地跳起了快三步

环境时尚而优雅风儿又吹：呼，呼，呼呼

舞池平坦又陡峭树叶又接着跳慢四步

风儿说：快来吧哎呀，风如何不守纪律啦

看我是个多好的乐师一吹起迪斯科

会吹奏多种美妙舞曲就像浑身着了魔

能创造音响效果自说自话地跑进舞池

和树叶一同跳起了舞

海

从碧澄澄的夜空，摸到潮湿的衣角，

看到了你的色彩;触到了你的体温;

从一阵阵的清风小学语文描写景的课文教案怎么写，深夜醒来，

嗅到了你的味儿;耳边传来了你有力的呼吸。

2、交流：

①庭院里的“舞会”给诗人留下了如何的体会?作者是如何表述这些诠释的?读一读这首诗。

②海帮诗人留下了如何的体会?他既是如何表述自己的体会的?读一读这首诗。

交流时鼓励学员发现作者独特的体会及其表达形式。

3、小结：只要我们用心去感受了，就能有极佳的感受，并且可形成许多联想。

四、表达感受。

1、《去开启大自然绿色的课文》一诗的作者对青山、绿水产生了联想，写出了自己另类的感受：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有宽广的胸怀，自然界中也有许多景物，你看了会造成这些联想呢?仿照诗歌的第四节，请他们也来写一写好吗?

学生仿写。

指名交流。

2、自然界中一草一木，一物一景，如果你可安静去体验，你必定会有许多独特的感受，本周我们就来写一首现代诗，把自己的体会写出来。下周我们就参加一次诗歌赏评会，好吗?

细细地看

板书：感受静静地听

尽情地想

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