知识整理:小学数学五年级下册作文教案

人教版小学语文五年级下册作文教案1

学习目标

1．回顾本单元所学内容，交流情感。

2．积累读书方法。

课时布置

1课时

教学过程

一、交流平台

（一）交流对课文内容的体会

1．导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的短文，俺们深深被感染了。课文中的那些事，好像就出现在咱们的身边，读出来十分亲切。说说课文中的什么事令你感觉非常亲切，给你留下了深刻印象？

2．同学小组交流。

3．全班交流。

（二）交流从课文得到如何的启示

1．导语：作者怎么做到令文章这么亲切感人，打动俺们呢？

2．同学发言。

3．归纳：

（1）作者把发现的、想到的如实地写出来，不说真话小学语文作文教案怎么写，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的调皮，干的傻事都一一写出来，这样使人认为真实可信，让咱们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才感动了咱们，感染了俺们。

（2）作者观察细腻，把细节描写得更生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细腻，所以很可表示童年的天真无邪。

（三）交流读书方法

1．导语：那么，俺们应该如何读好这种的课文呢？

2．同学发言。

3．归纳：有情感地朗读首先应读正确、读通顺；其次要深入体验作者的观念感情；再次小学语文作文教案怎么写，在读的之后脑海中要发生出课文描写的情景，想象如果是自身将会如何做？把自身融入故事情境中，或者联系自身的生活实际，把自身的真实体验读起来。

二、日积月累

1．借助手头学习资料，提早预习，理解单词大意及出处。

2．自由诵读，初步理解段落意义，有不理解的能与小组同学合作研讨。

3．指名读，注意词语的节奏、韵律。

4．交流句子意义。第一句：君子处世，就必须像天一样，自俺力求进步，永不止息。第二句：不必定年龄大的人才有梦想，一个没有远大的抱负的人，即便是活到很大的年纪也是虚度时光。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时侯，后悔也无济于事。第四句：时间是过得马上的，一转眼就摆脱少年时光了，但要把握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费时光。第五句：追寻真理的道路是最艰难的，俺将不时地寻找、探索。第六句：不积累半步一步行程，就能够抵达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就能够产生江河大海。

5．说说从这种句子中得到如何的启示，准备把这些话语送给谁，为什么。

6．练习背诵。指名背诵，要求读出感情。

7．交流课外收集的的类似励志、劝学的格言警句。

8．齐读日积月累中的句子，并默记心头。

三、课外书屋

1．师：今天首先给你们介绍各位十分熟知的伟大诗人──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？

2．同学互动介绍该书内容简介及其其他与之相关两部作品──《在人间》与《俺的大学》。大致知道高尔基其人其事，激发同学的阅读兴趣。

3．师生根据自身已有的阅读心得推荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供老师阅读时参考。

4．教师小结，结束本课时教学。

人教版小学语文五年级下册作文教案2

缩写课文

教学目标

1、学习课本，明确现在习作训练的规定和内容，初步懂得缩写方式；

2、找出与文章的主要内容关系密切的语句：重点指导一个自然段的写法，学生作片段练习。

课前准备：

搜集一个自己感兴趣的故事

教学过程

第一课时

一、明确缩写目的

我们以前的写作，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简单。这只是一种写作能力。写文章，应必须准确就详细写，需要简单就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求

1、读课本中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?

2、引导板书：

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的'语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示，掌握缩写方式

1、怎样缩写课文呢?

2、同桌互相讨论

3、小结：跟详细复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的这些细节或某种情节删掉。

4、看课文中的作文提示，边读边想边划：

怎样压缩能够让缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“——”划出句子。

四、尝试取舍

1、快速默读《景阳冈》，划出需要保留的内容。

想想：课文的主要内容是哪个？（武松打虎时的过程）

哪些内容是在描述“武松打虎时”的，需要保留?用“[ ]”划出来。哪些情节可以删去?

2、讨论上面思考题。

（1）指名说说划出的还要保留的内容。

（2）师生小结：应保留的内容有：

武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作跟语言；店家等相关人物的体现。

3、学生对照自己划的内容，作适当增删。

五、集体交流

1、讨论：这一段中，哪些能压缩?

根据学生讨论，板书：

可压缩：具体描写老虎的体现的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)

2、片断练习。

缩写“武松打虎时”的经过。

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