读书笔记：关于学校数学拼音教案范文总汇合集_语文_小学教育_教育专区

关于学校数学拼音教案范文总汇合集下面是 ó)大 w。 三、游戏演练，拼读音节(重点指导)。 1.声母 y 和单韵母 ɑ 在交朋友，老师演示一下它们两音相碰 成的字音，y―ā→yā(鸭)，声母 y 要读得轻短些，韵母要读得 响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 2.拼读音节。 拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā 鸭子的鹅，yá 牙齿 的牙，yǎ 哑巴的哑，yà 亚洲的亚。 谁可把声母 w 和单辅音拼成音节读一读。组词读。 四、故事导入，学习 yi、wu、yu 1.教师讲故事引入 yu yu yu 2.学生认读整体认读声母 yi、wu、yu 及其四声。(重点指导) (1)明确整体认读音节。 (2)教师示范读，学生齐读。 五、快乐游戏，巩固新知(当堂训练) 1.猜音节游戏。 2.读音节，再用韵母口头组词。 语文拼音教案优秀范文二 教学目标：j q x 1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握 j q x 和?相拼时，?上两点省写的规则。第1页共7页3、学会 j q x 与单辅音拼读字音及带调拼读声调，准确拼读 j q x 开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并可在必定的语 境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够让学员把握 j q x 和?相拼的省略规则，并且 明确 j q x 与 u 不能相拼。 教学难点：能够让学员把握 j q x 和?相拼的省略规则，使学 生才能区分 p―q 的字形。 课时安排：2 课时 第一课时 课时目标： 1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习 j q x 与单韵母 i 的注音。 3、学习 j q x 与?的拼音，知道 j q x 与?相拼时，?上两点 省写。 教学过程： (一)复习引入。 1、认读 6 个拼音。比较 u 和?的区分。声母 b-----d p-----g 顺口溜念。第2页共7页2、我们终于学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时 候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们将要学了 6 个单韵母，13 个 声母。学会了辅音韵尾，帮助我们认字。今天我们学习第六课， 还要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、 会写。(三)教学声母 j q x。 1、教学声母 j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只猪伸长手臂去啄头顶上的 蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看 j 像什么?(像一只伸长手臂的公鸡，上面的就象 母鸡身上的花朵。) 教顺口溜：鸡吃虫子 j j j，竖弯加点 j jj。(边念顺口溜，边书空 j 的笔顺。) 2、教学声母 q。 (1)看图说话：图上画了哪个?(七只气球在天上飞。)气球的 “气”改成第声，读得轻短一些，就是声母 q。 (2)听老师读 j 和 q，有哪些不同?(q 要用力，是送气的。)教 师领读、指名读、j―q 对比读。第3页共7页(3)q 像什么?教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个 9 字 q q q。3、教学声母 x。 (1)看图说话：图上画着什么? (2)教师领读拼音教案怎么写，学生模仿。 (3)你可用哪个方法来记住它?(刀切香蕉 x x x，像个叉叉 x x x。) (四)教学声母 j q x 与 i 的拼音。 1、出示 j q x 与 i 的音标，学生自由拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有哪些不同?(j q x 是 声母，读得轻又短，ji qi xi 是字音，读得响而长些。) (五)教学 j q x 和?的拼音。 1、自由拼读：n―?→n? j―?→ju l―?→l? q―?→qu x―?→xu 读一读，想一想，这些音节有哪些不同? 2、指名拼读，谁可说说?有哪些不同?(n、l 和?相拼时?不 变，j、q、x 与?相拼时，?上两点不见了。) 讲故事：j、q、x 是十分调皮的三兄弟，u 弟弟见了他们就害 怕，不情愿跟他们交朋友。小?知道了，想去劝劝他们，可 j、q、 x 三兄弟见了小?就调皮地把小?的两只耳朵蒙上，要小?和他们一 起捉迷藏。从此，小?见了 j、q、x，两点就不见了。 出示：ju、qu、xu、第4页共7页问：被蒙上眼睛的是谁呀? 用儿歌来记住?上两点省略的规则：小?见了 j、q、x，去掉两 点还念?。 3、ju、qu、xu 带调认读。 4、(六)巩固训练。 第二课时 课时目标： 1、巩固声母 j q x 和音节 ju、qu、xu，复习?上两点省略的 规则。 2、学习 j q x 与介母 i 的三拼音。 3、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并可在必定的语 境中使用。 5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学过程： 语文拼音教案优秀范文三 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围相当广，所做打算也非常简单，这种游戏 很合适课堂操作，能使全体学员兴奋起来。但非常合适复习巩固 阶段利用。 游戏准备：相关字母、声母卡片第5页共7页操作过程： 1.做这个游戏可以按照不同的内容采取不同的方式。开火车 可以并排开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看那一列火车最先 开到我们首都南京。 开飞机时，其他儿子学着更轻最轻地发火车开动的“呜── 咔嚓、咔嚓”的声响，有利于营造氛围，激发师生的学习兴趣。 3.在备考学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后 让一组学生轮着读韵母音节、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再帮它找个同学。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来给着修理一下? 选其它组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了再次 开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及辅音与音节的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找 朋友的游戏。第6页共7页2.如，一年级上册《识字 4》，在学了生字后，请学生找同样 偏旁的字做你的好朋友，就可以这么操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的 好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同事就都可以上前说：“我是你的 好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家 一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大 家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌 的朋友看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手， 成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错 了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3.也可以准备一些辅音或音节相同的字词拼音教案怎么写，用金牌的方式挂 在你们胸口，先读一读，然后使小朋友选择字词中同样部分的字 手拉手，交朋友。还可以打算字形构架相同的或可构成句子的两 个韵母，准备一些辅音和音节，让学员读后手拉手交朋友。关于学校数学拼音教案范文总汇合集第7页共7页