学习心得：音乐教案怎么写

音乐是我们从我们学习生活起初就接触的一门课程，在我们日常生活中也常常可接触到音乐，那么戏剧教授该如何教教师呢?音乐教案该如何写呢?下面小编为你整理一些相关内容文章，欢迎前来阅读。

小学音乐教案：《愉快的梦》

教学目标：

1、学习并体验中国歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用细腻、连贯、优美的嗓音表达歌词的诗意，使学生感受音乐带给的美及感情的惬意，感受音乐的心情变化，培养教师丰富的戏剧想象力音乐教案怎么写，并能用有情感的歌声抒发《愉快的梦》所展现的美好梦境。

2、通过使用打击乐器、动作编排，让学员进行实践活动。

培养学生对戏剧的理解素养、想象力和创造力。

3、了解6/8拍的意义跟强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

4、认识圆滑线跟连音线，将其作用正确利用至歌曲演唱中。

教学重、难点：

1、贯穿始终的情感感受。

2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

3、时值有五拍、六拍长音。

教学准备：多媒体课件、手风琴、打击器乐、竖笛

课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。

师生问好。

二、情景导入

1.聆听音乐片段

师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你似乎感受到怎样的意境?

2.发声练习：《梦》出示课件

师：你做过梦吗?梦是什么样的?让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦!

三、学习歌曲《愉快的梦》

1.欣赏歌曲

师：有一位小朋友做了一个神奇而愉悦的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有哪个?

2.跟录音演唱(出示课件)

师：让我们乘上梦之船，一起到幸福的梦境中去遨游!把你看到的歌词的心情表现起来，并哼唱歌曲。

师：同学们的表情我看见了，什么样的情绪?

师：这首乐曲是十分优美的，很好听，下边老师帮他们听一遍，请大家为我打节奏。

3.了解6/8的意义及强弱规律

师：这是一首几拍子的曲目?

师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。

今天我们来了解一个新的朋友。

(出示课件)

师：八跟六分别代表哪个意思?

师：它的好坏规律又出现了如何的变化呢?说一说、拍一拍、读一读

师：跟着音乐小声音唱歌词。

注意强弱规律、唱出摇荡的觉得。

(出示歌曲)

4.认识圆滑线跟连音线

师：通过刚刚的演唱你有哪些发现?(出示课件)

师：(讲解圆滑线跟连音线)

师：跟同学的琴唱一遍。

5.解决演唱中的难点

师：同学们注意音符的时值要听准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟随同学的琴试试。

师：你认为这首歌你那句听不好，提起来，我们共同来解决。

四、歌曲处理与拓展

1.演唱曲目，找出歌曲的高潮部分

师：你认为在这个梦里哪里是他更愉快的地方?演唱时，请你在更愉快的地方用自己的动作表现起来。

师：你是如何想的?从力度这方面来说说?并唱一下。

教师范唱。

2.有感情演唱歌词

3.创编活动

师：你还想用什么样的方法来抒发你对这首曲目的喜爱呢?

(学生分组讨论，创作演出，教师巡回指导)

4.分组成果展示

师：我们今天一起把他们的造就成果展现一下。

五、小结

师：刚才同学们运用了自己喜欢的方法来体现了这首曲目，表演的非常棒。

我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的理想，大家从那时开始拼命，为了可使你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美好的梦迈向你们的美好的未来吧!!(随音乐走出教室。)

小学音乐教案：《苗家儿童庆丰收》

《苗家儿童庆丰收》教案

教学内容：歌曲《苗家儿童庆丰收》

教学目的：

1.通过听辨、模仿、学听、启发、思考等方式让学生在理解的基础上把握本首乐曲，并用喜庆、热烈的歌声抒发、感受苗族人民获得丰收后的欣喜心情。

2.通过模仿苗寨的赛歌活动，达到复习本册(如时间允许能包括前三册)已学歌曲、寓教於乐之目的。

3.通过观看录像片，学生模仿简单的苗族舞蹈动作、试跳竹竿舞等课堂环节，扩展学生的知识面;使其初步认识苗族的人文环境、感受苗寨风情。

教学重点与难点：

1.通过一系列的教学方法培养教师的各方面能力是重点。

2.用自己的歌声抒发出轻快、热烈、喜庆的心情是难点。

3.组织、调动全体学生活而不乱地参与各类活动是难点。

教学用具：

相关音响、音像器材及资料、歌片、竹竿或替代品，打击乐器等。

板书设计：(略)

教学过程：

阶段

目标 教师活动 学生活动 说 明

一、课堂导入 1.教师手持芦笙，唱着一首苗族人民欢迎远方客人时所听的歌曲《苗家儿女欢迎你》进入教室。

2.过渡语：老师刚从苗寨回来，带来了彝族人民的问候。

临行前苗族的小朋友让我教你们一首他们喜爱的新歌。

我们一起来学习吧。

激发学生兴趣。

二、了解歌曲结构、正确演唱歌曲

1.请学生将教师唱的.歌曲的节奏拍击出来。

师唱：

2.教师反复演奏上述乐曲，任意请学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏，且每个人的声势不可重复。

3.请学生自己演唱，然后击掌。

教师续唱后两个乐句的歌曲。

4.教师重复演奏后两个乐句，请学生听辨出他们的区别。

5.请学生模唱后两个乐句，复述后两句的歌词。

6.请学生从记忆的歌词当中选择一句成为插曲的名字。

7.教师说出这首曲目的名字并出示歌谱，完整欣赏歌曲作词录音。

请学生写出这首曲目的心情是什么样的?

8.教师弹琴伴奏，请师生完整演奏曲目并用自己的歌喉试着表达出轻快、热烈、喜庆的心情。

9.教师请师生对自己的演唱做出正确评价，并启发培养学员提出优化意见。

生拍：

学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏。

学生自己演唱之后击掌。

学生听辨后回答：最后一个音不一样。

学生模唱并复述后两个乐句的歌曲：你吹我敲多热闹，年年添幸福吔。

学生反思后回答自己心里的答案。

学生认真听赏后回答：这首乐曲的心情是轻快、热烈、喜庆的。

学生完整演奏曲目，并用自己的歌喉努力表达出轻快、热烈、喜庆的心情。

学生对今天的演唱做出评判，并强调改进的看法跟建议。

如;可连续演唱两遍。

第一遍由弱到强，表现苗族人民喜获丰收后从四面八方聚拢过来共庆丰收的欢乐场景。

第二遍可经常保护最强的力度和抒情热烈的情绪，并可用打击乐(鼓、钹)来体现节奏部分，以提升喜庆气氛。

也能在演唱方式上强调自己的建议。

培养学生弹奏能力，感受歌曲的内在结构。

培养学生注意力、反应及创造性能力。

掌握歌曲前半部分的演奏，对全曲有一个初步印象。

进一步培养教师音乐的听辨能力。

培养学生模仿、记忆及专注听讲的素养。

培养学生概括总结能力。

培养学生认真听赏音乐;感受音乐情感及

语言概括能力。

初步培养学生音乐的体现能力。

培养学生自我评判能力。

提高学生的戏剧表现力。

三、了解民族风情 1.过渡语：人们在开心的之后不仅唱歌以外还会做哪些?

音乐教案怎么写

音乐是我们从我们学习生活起初就接触的一门课程，在我们日常生活中也常常可接触到音乐，那么戏剧教授该如何教教师呢?音乐教案该如何写呢?下面小编为你整理一些相关内容文章，欢迎前来阅读。

小学音乐教案：《愉快的梦》

教学目标：

1、学习并体验中国歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用细腻、连贯、优美的嗓音表达歌词的诗意，使学生感受音乐带给的美及感情的惬意，感受音乐的心情变化，培养教师丰富的戏剧想象力，并能用有情感的歌声抒发《愉快的梦》所展现的美好梦境。

2、通过使用打击乐器、动作编排，让学员进行实践活动。

培养学生对戏剧的理解素养、想象力和创造力。

3、了解6/8拍的意义跟强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

4、认识圆滑线跟连音线，将其作用正确利用至歌曲演唱中。

教学重、难点：

1、贯穿始终的情感感受。

2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

3、时值有五拍、六拍长音。

教学准备：多媒体课件、手风琴、打击器乐、竖笛

课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。

师生问好。

二、情景导入

1.聆听音乐片段

师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你似乎感受到怎样的意境?

2.发声练习：《梦》出示课件

师：你做过梦吗?梦是什么样的?让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦!

三、学习歌曲《愉快的梦》

1.欣赏歌曲

师：有一位小朋友做了一个神奇而愉悦的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有哪个?

2.跟录音演唱(出示课件)

师：让我们乘上梦之船，一起到幸福的梦境中去遨游!把你看到的歌词的心情表现起来，并哼唱歌曲。

师：同学们的表情我看见了，什么样的情绪?

师：这首乐曲是十分优美的，很好听，下边老师帮他们听一遍，请大家为我打节奏。

3.了解6/8的意义及强弱规律

师：这是一首几拍子的曲目?

师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。

今天我们来了解一个新的朋友。

(出示课件)

师：八跟六分别代表哪个意思?

师：它的好坏规律又出现了如何的变化呢?说一说、拍一拍、读一读

师：跟着音乐小声音唱歌词。

注意强弱规律、唱出摇荡的觉得。

(出示歌曲)

4.认识圆滑线跟连音线

师：通过刚刚的演唱你有哪些发现?(出示课件)

师：(讲解圆滑线跟连音线)

师：跟同学的琴唱一遍。

5.解决演唱中的难点

师：同学们注意音符的时值要听准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟随同学的琴试试。

师：你认为这首歌你那句听不好，提起来，我们共同来解决。

四、歌曲处理与拓展

1.演唱曲目，找出歌曲的高潮部分

师：你认为在这个梦里哪里是他更愉快的地方?演唱时，请你在更愉快的地方用自己的动作表现起来。

师：你是如何想的?从力度这方面来说说?并唱一下。

教师范唱。

2.有感情演唱歌词

3.创编活动

师：你还想用什么样的方法来抒发你对这首曲目的喜爱呢?

(学生分组讨论，创作演出，教师巡回指导)

4.分组成果展示

师：我们今天一起把他们的造就成果展现一下。

五、小结

师：刚才同学们运用了自己喜欢的方法来体现了这首曲目，表演的非常棒。

我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的理想，大家从那时开始拼命，为了可使你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美好的梦迈向你们的美好的未来吧!!(随音乐走出教室。)

小学音乐教案：《苗家儿童庆丰收》

《苗家儿童庆丰收》教案

教学内容：歌曲《苗家儿童庆丰收》

教学目的：

1.通过听辨、模仿、学听、启发、思考等方式让学生在理解的基础上把握本首乐曲，并用喜庆、热烈的歌声抒发、感受苗族人民获得丰收后的欣喜心情。

2.通过模仿苗寨的赛歌活动，达到复习本册(如时间允许能包括前三册)已学歌曲、寓教於乐之目的。

3.通过观看录像片，学生模仿简单的苗族舞蹈动作、试跳竹竿舞等课堂环节，扩展学生的知识面;使其初步认识苗族的人文环境、感受苗寨风情。

教学重点与难点：

1.通过一系列的教学方法培养教师的各方面能力是重点。

2.用自己的歌声抒发出轻快、热烈、喜庆的心情是难点。

3.组织、调动全体学生活而不乱地参与各类活动是难点。

教学用具：

相关音响、音像器材及资料、歌片、竹竿或替代品，打击乐器等。

板书设计：(略)

教学过程：

阶段

目标 教师活动 学生活动 说 明

一、课堂导入 1.教师手持芦笙，唱着一首苗族人民欢迎远方客人时所听的歌曲《苗家儿女欢迎你》进入教室。

2.过渡语：老师刚从苗寨回来，带来了彝族人民的问候。

临行前苗族的小朋友让我教你们一首他们喜爱的新歌。

我们一起来学习吧。

激发学生兴趣。

二、了解歌曲结构、正确演唱歌曲

1.请学生将教师唱的乐曲的节奏拍击出来。

师唱：

2.教师反复演奏上述乐曲，任意请学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏，且每个人的声势不可重复。

3.请学生自己演唱，然后击掌。

教师续唱后两个乐句的歌曲。

4.教师重复演奏后两个乐句，请学生听辨出他们的区别。

5.请学生模唱后两个乐句，复述后两句的歌词。

6.请学生从记忆的歌词当中选择一句成为插曲的名字。

7.教师说出这首曲目的名字并出示歌谱，完整欣赏歌曲作词录音。

请学生写出这首曲目的心情是什么样的?

8.教师弹琴伴奏，请师生完整演奏曲目并用自己的歌喉试着表达出轻快、热烈、喜庆的心情。

9.教师请师生对自己的演唱做出正确评价，并启发培养学员提出优化意见。

生拍：

学生单独即兴用不同声势敲击相应节奏。

学生自己演唱之后击掌。

学生听辨后回答：最后一个音不一样。

学生模唱并复述后两个乐句的歌曲：你吹我敲多热闹，年年添幸福吔。

学生反思后回答自己心里的答案。

学生认真听赏后回答：这首乐曲的心情是轻快、热烈、喜庆的。

学生完整演奏曲目，并用自己的歌喉努力表达出轻快、热烈、喜庆的心情。

学生对今天的演唱做出评判，并强调改进的看法跟建议。

如;可连续演唱两遍。

第一遍由弱到强，表现苗族人民喜获丰收后从四面八方聚拢过来共庆丰收的欢乐场景。

第二遍可经常保护最强的力度和抒情热烈的情绪，并可用打击乐(鼓、钹)来体现节奏部分，以提升喜庆气氛。

也能在演唱方式上强调自己的建议。

培养学生弹奏能力，感受歌曲的内在结构。

培养学生注意力、反应及创造性能力。

掌握歌曲前半部分的演奏音乐教案怎么写，对全曲有一个初步印象。

进一步培养教师音乐的听辨能力。

培养学生模仿、记忆及专注听讲的素养。

培养学生概括总结能力。

培养学生认真听赏音乐;感受音乐情感及

语言概括能力。

初步培养学生音乐的体现能力。

培养学生自我评判能力。

提高学生的戏剧表现力。

三、了解民族风情 1.过渡语：人们在开心的之后不仅唱歌以外还会做哪些?

音乐教案怎么写

2.观看苗族人民载歌载舞的风情片。

请每位学员从中模仿一到两个苗族舞蹈动作。

3.分组进行简单的表演编创活动，共同反复演奏曲目，各组轮流展示交流。

4.每组由一名老师为代表就各位认为跳得最好的组的舞台进行简单评价。

学生答：还想跳舞。

学生观看、模仿。

教师请到的师生分别模仿苗族舞蹈动作。

学生分组编创、演唱、展示、交流、评价。

考查、培养教师注意观察生活的素养。

开阔学生视线，培养观察、模仿及短时记忆能力。

组织、协调、合作、创编及戏剧评价能力。

在各组表演时，培养教师尊重他人、做合格观众的良好行为习惯。

四、模仿苗寨赛歌会、复习已学歌曲

过渡语：老师在苗寨中还参与了一次赛歌会，可有意思了，现在我们来赛一赛。

1.将全班分成两组，每组选出一名队长。

由队长带领你们听一首歌曲，待歌曲唱完(也能途中停止)队长立刻说一声“唰!”(队长也能示意大家一同边说“唰”边伸出右手做推撒状)以此将歌赛“接力棒”抛向另一个队。

另一队要在本队队长的率领下很快唱出另一首歌曲，如此此循环。

所听歌曲均不可重复，且衔接的要紧。

最后那个队不能迅速唱出歌曲即输。

2.本课能设计成你们共唱《苗家儿童庆丰收》为该活动的结束。

3.教师能要求学员演唱曲目的范围(如：只听本册所学歌曲) 学生分组举行活动，大家积极配合队长想出新的歌曲。

队长要及时作出选择带领各位整齐、准确地演唱。

此活动是苗寨中瑶族民众与来访宾客参加的一种娱乐活动。

旨在活跃气氛，赛出

水平。

激发学习兴趣、巩固已学常识、考查掌握状况。

五、学跳竹竿舞 过渡语：苗寨中也有一种跳竹竿舞的游戏，我们也来模仿一下。

1.两队继续比赛跳竹竿舞，看那一队被夹脚的人少，哪队即获胜。

2.教师先做“跳法一”示范，可只选择两根“竹竿”用张开、合并的节奏来跳。

3.教师请各班长指派一名教师互做裁判。

跳法一：

第一拍

▲右脚迈入

左脚抬起

第二拍

左脚跳出△右脚抬起

学生依次练习后，双方互派一名代表作裁判，计算比赛成绩。

输的队能在赢的队演唱的《苗家儿童庆丰收》的歌声中跳各组所编的表演。

为避免竹竿夹脚绊倒学生，建议用纸卷成圆筒做替代品。

培养学生的整体节奏感及身体协调能力。

全员参与，活跃氛围。

六、课堂小结

欢迎同学们有空到苗寨来做客，苗家儿女永远欢迎你! 在快乐的氛围中结束全课。

给学生留下完整美好的印象。

[ 内 容 结 束 ]

音乐教案怎么写(2)