经典：《格林童话》课外阅读指导教学设计（张茜）

《格林童话》课外阅读指导教学设计

一、教学目标

1.初步知道《格林童话》的主要内容跟作者格林兄弟。

2.通过讲故事让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时讲童话故事的教案怎么写，体会童话故事的语言特性。增强对文学作品的阅读兴趣。

3.指导学员把握基本的阅读整本书的方式。

4.指导学生做读书笔记。进一步体会童话故事给人的启示。

二、 教学重点：学生理解阅读整本书的方式。

三、 教学准备：人手一本《格林童话》（少儿注音版）。

四、 教学过程

（一）动画激趣，导入新课。

1、师出示：课件出示视频《小红帽》《白雪公主》《灰姑娘》等脍炙人口的独白的动画片。

2、同学们，你们明白这都是些什么童话吗？

今天我们就一起走进《格林童话》世界，一起感受童话的无穷魅力。这些动人的有趣的独白是谁写的呢？

（二）走近作家。

1、告诉他们，这些美好的童话是世界上最优秀的童话大师格林兄弟写的！ 2、作家简介 课件出示

雅科布·格林与威廉·格林是法国的两位博学多识的专家——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但它们更卓越的造就，却是作为全球知名的童话故事搜集家，以几十年时间完成的《儿童跟家庭童话集》，即现今俗称的《格林童话》，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等脍炙人口。

（三）、走进《格林童话》，讲故事。

1、 看目录，谁愿意把自己熟悉的独白讲给你们唱。（也可以读出相关段落）

2、议一议，说一说。童话故事的特点

小组交流，班内交流。

3、教师总结：课件出示。

A、童话通过丰富的想像、幻想、夸张、象征的方式来诠释形象，反映生活。其语言通俗生动讲童话故事的教案怎么写，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

B、童话往往运用夸张、拟人的通感手法举凡鸟兽虫鱼，花草林木，整个大自然以及家居、玩具都能彰显生命，象征等技巧编织奇异的故事情节。 C、童话故事告诉我们许多道理。

D、童话表现出了我们对幸福的憧憬和苛求。童话能使人长知识，让人开心，人类就是在童话的指导下长大 （四）、走进《格林童话》，聊朋友。

1、说一说你喜欢的格林童话中的什么朋友？在那个故事中了解的

老师点名说。

2、你是借助什么阅读方式记住那些人物的？小组交流，班内交流。

3、 教师总结阅读整本书的方式。课件出示。 怎样读书呢?老师介绍读书的方式

第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。（浏览）

第二步：从头到尾阅读，通览一遍，“鸟瞰全景”（略读）

第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片断可以反复读，或背诵，加强语言积累。读完整本书后，你必定会赢得了常识，懂得了一些道理，那将要说出自己读后的体会，写读书笔记。（精读）

（五）、指导做阅读笔记

1、同学们，如果使你把故事中的收获记录下来。 你会记录哪些呢？学生汇报。

（故事的主要内容、文章精彩部分、精妙的词语、对故事的感受、得到的启迪、心得......）

2、归纳做阅读笔记的内容及技巧。课件出示。 （六）、走出《格林童话》。课件出示。