培训课后总结怎么写(最新版）(2)

战常规教学。按照新课程所提供的常识引发学生个人的知识及学子互动所造成的新知识，注重学生的变革品质跟创新素养。 （3）重新审 视常规课堂。教师在开会前打算什么？如何回答？如何同学生交流？ 如何帮学员留作业？如何指导教师做训练？如何进行研究性学习？ 这一系列的难题都必须我们重新认识与思考. 2.适应教学新环境 形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心；学习方法上，以合作模式学习；学习状况方面，推行探究式学习；学习反应上，有计 划的行动；教学背景上：是现实生活中的背景；媒体使用上，运用多 媒体；信息传递上，是多项传递。 （2）新课程的基本观念中明确规 定：注重语文应用、审美与研究素养的培育，促进教师均衡而有个性 地演进；遵循共同基础与多样选择相统一的方法，构建开放、有序的 语文课程。我们需要运用好新课程教学中的不确定性，在教学目标上， 允许学生有多元表现；在课堂对象上，针对学生的特征进行个别化教 学；在教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，灵活地选 择与使用教学方法；教学评价上，减少跟淡化考试得分点。 常转变角色在新课程实施中，教师的角色需要应每天转变，在学生 面前要表现出不同的角色： 1、授业育人的讲师 教师要由“教”变 “导”，改变过去的那个“唯教至上”的观念，“导”的详细职能为： 引导、指导、诱导、辅导、教导。

只有应用“导”的课堂方法，我们 才能推动“思考、领悟，应用、拓展、发现、创新”的物理课程目标。 2、学生学习的合作者 语文新课程的设计与特质要求校长需要是教师 学习的合作者，如培养教师研究素养，实践性很强的选修课都离不开 教师的配合，而以计算机网络为特点的各类科技把跨学科领域联结成 一个全球化的教学，教师的作用也反映在组织合作学习并对合作学习 过程进行鼓励。 3、学生学习的讲师 给教师以鼓励跟帮助：如确认 学生为完成学业所需学习的知识技能；帮助学生选择一种适合其特征 的，能有效完成的学业计划；指导教师在学术研究方面的进展；对学 生的学习进展状况予以一定的检测、评价等。 4、教育科学的研究者 和终身学习者 语文新课程标准的设施也有对教师的一种变革，如何 教学，如何指导、如何评判，甚至学生之间怎样配合，学科间怎么渗 透等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工作者去探寻、研究。 小学数学新课标学习经验体会 新的《语文课程标准》的制定，使我 们进一步地确立了语文课程的性质与地位，较详细地知道了英语课程 的总目标跟阶段目标，进一步了解跟掌握了英语课程的基本观念跟语 文教学的思路。 新的《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整 个数学课程的新理念却是以教师为本，以推动师生发展为本的观念。

是以传授知识为本，还是以学生的发展为本；是以教师为中心，还是 以学生为中心；是以被动接受性学习为主教案课后小结怎么写，还是以自主学习为本。这 就是新旧教学模式的分水岭。 学习了学校数学新课程标准，我最大 的收获就是教学目标很明确了。就数学学科而言，新的课程标准确立 提出了应培养教师的语文素养，一是主张推动教学上的主体性，一是 强调发展学生的个性特长，这将可更好的让学员的语文学习落到实处。 通过学习，我真切的认识到我们学校校长要切实倡导推动教师主动发 展的学习方法，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使教师 获得终身受用的语文素养。 教学中，我们要尽力成为学员学习的参 与者。教师参加学员学习活动的行为模式主要是：观察、倾听、交流。 教师观察学生的学习状况，可以调控教学，照顾差异，发现生成点。 教师倾听学生的独白，是宽容学生的体现。教师与师生之间的交流， 既有感知的交流，更有感情的交流，既可以借助语言进行交流，也能 以借助表情，动作来推动交流。 在课堂过程中，注重培养学员的创 新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段强调了综合性学习的 方式。既要求物理常识的综合应用，听说读写能力的整体发展，还要 与其它课程的交谈，书本学习与实践活动的紧密结合。

强调在综合性 学习中具备合作精神，培养策划、组织。协调和推进的素养。突出自 主性，积极主动地参与，特别应重视探讨跟研究的过程。除此之外， 对阅读、写作跟学习方法三方面也有明确的叙述。提倡独立阅读、探 究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作。自由抒发，有创意的表达。 咋学习方法上，鼓励有独特的看法，鼓励用合适自己的方式跟策略学 在未来的数学课堂中，我将把在《小学语文课程标准》中学到的理论常识应用到物理实践中来，让自己的教学水准最上一个新的台 暑期学生辅导学习经验感受暑假里，我参加了大学组织的教育 技术辅导，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野， 更新了教育理念。下面探讨我对本次学习的技巧。 一、加强自身师 德修养，展现教师人格气质 教师素有“塑造人类心灵的工程师”之 美誉。在对心灵诠释的过程中，教师又应有相当渊博的常识，更要有 高尚的公德和崇高的精神境界。教师必须作为学员的榜样，成为教师 的良师益友，成为全社会文明的榜样。为此，教师应时刻警惕不断提 高自身的道德修养，展现自身的人格气质。那么，如何提升自身的师 德修养呢？我觉得需要从下面几个方面做起： 1、热爱祖国，爱岗敬 热爱祖国，献身教育事业，是学生道德更基本很重要的要求。

爱岗敬业是学生处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基 础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的昨天，教师应正 确处理好奉献与索要的关系，不在乎个人得失，发扬“红烛”精神， 甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去” 的崇高情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果学生不热爱自己的事 业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、热爱学生，诲人 不倦 热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是考量 教师道德水准高低的主要标志。每一个学生，都期望受到老师的爱， 师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温情，产生愉 快的心情，从而鼓励人们对学习的兴趣跟爱好。了解学生和关心教师， 是热爱学生的起点。教师只是把功课教好是不够的，还要多关心学生 的健康成长，为学生的人生着想，从观念上、学习上、生活上全面了 解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热 爱学生必须迁就和认同学生。教师应有民主观念，尊重教师的人格， 尊重学生的情感，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在 日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地看待学生， 绝不能为了确立自己的威信而对教师采取惩罚、讽刺、挖苦等指责人 格的做法。

当学生进步时，教师不要吝惜自己的美之辞；当学生犯错 或退步时，教师也不要任自己的指责偏袒之话泛滥。多一点微笑，多 一点美，多一点信任，你会受到的回报。 3、以身作则，为人师表 教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正 人何？”“其身正，不让而行；其身不正，虽让不从。”这表明凡是教 师规定教师做到的，自己需要先做到，给学生塑造好榜样；凡是要求 学生不做的事情，自己原本坚决不做，以免给学生留下坏的妨碍。教 师应以自己的良好道德言行来教育跟感化学生。 诚实善良，勤奋好 学，礼貌待人，是学生以身作则，为人师表的具体表现。如果教师缺 乏坚定正确的政治方向，没有远大的梦想，其教育一定失败。教师要 教育学员勤奋刻苦，好学进去，自己应该谦虚好学，广学博览，精益 求精。教师在日常课堂中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的灵魂， 陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育教师。 二、用学习 引领自身专业成长 随着信息技术的快速演进，人类正在处于信息社 会。在知识经济时代，知识老化速率大大加快，学习就成了现今人类 生存和演进的重要方法。

教师终身学习，不仅是时代的期盼，教育发 展的要求，也是学生课堂自我提高的应该。“严谨笃实，与时俱进， 活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师应勇于从教 育实践中吸取能量跟资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教 学过程中跟学员分享知识；善于跟朋友交流，扩大视野，促进自身专 业成长。 培训课后总结怎么写篇四《培训项目／课程总结报告》 训项目/课程总结报告表培训课后总结怎么写篇五《新课标培训工作 总结》 2016----2016 学年度 第二 学期 新课标培训 工作总结 xxx 学校 2016 新课标培训工作小结本学期，我xxx 学校的教 学工作，以提升教学品质为核心，以课改现场会为契机，深入推进新 课程变革，加强校本辅导与校本教研、学习贯彻新课标，促进学生专 业发展，提高学生质量。 一、加强教学有效性研究、深化基础教育 课程变革。 1．加强学习，锐意进取 本学期，我们组织学生进行业 务学习，力求在学习中受到增强，工作中可有成效；其中，通过外出 听课学习，校内组织教研活动等，不断丰富学生的课堂理念，提高教 师的课堂水平；再是，通过全员继续教育培训，进一步提升推进新课 标的能力。

2．开展校本辅导，着力把课改工作落到实处。 本学期 我们把深入课堂、研究教学、关注教学行为跟学习状况作为新课程实 验工作的重中之重。各位老师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工 作。平时继续举办“小请客”活动，教师人人参加，校级教研课月月 有，明确研究重点，反复研究，多次试上，集体备课，扩大教研工作 的参与面，有利于增强教研活动的实效性，推进教学研究活动的进一 步开展。 二、严格教学常规管理，提高育人质量 1．认真规范，抓 好常规。每位学生严格执行新课程标准，认真执行教育部“减负”精 神、课时节数不挤、不占、不使，开足上齐，教好各门学科，认真执 行教育局规定的作息时间，严格按新课程计划开 设课程。 2．课堂 教改，注重成效。本学期教导处继续完善“教学大认真”，抓好学校 的各项教学常规工作检查，深入课堂，积极构建与新课程相适应的教 学方式变革。本学期，对各同志的计划、备课（即课前反思与调整， 教后评价为重点）共检查了两次，优秀率达95%以上，对教师的作业 批改情况也进行考察，同时还查看了全体同志的讲课记录及学生的教 育摘记。我们还重抓中午练字，并在学期末进行写字调研，通过考察 总结，促进了教师写字基本功的练习。

3．加强各科竞赛培训，努力 发展学生的特长。我们仔细确保各兴趣小组的培训工作，重点加强“文 艺赛事”、“乒乓球训练”、“小语阅读知识竞赛”。其中xxx 获省语文 竞赛二等奖，有1 人参与文学朗诵大赛，在决赛中获二等奖。 综上 所述，我们xx 小学的全体学生在新课程教改的过程中，有着积极进 取、勇于探索、务实求新的精神，但离上级领导的规定还存在许多不 足之处，我们将以中心小学为榜样，在新课改的强劲东风下，扬鞭奋 蹄，齐心协力，大胆创新，勇于实践，把xxx 小学的课堂工作推上一 个新的台阶。 培训课后总结怎么写篇六《培训课程反馈报告》