小班古诗教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区(2)

你们唱 听诗人认为瀑布像什么？ 2.教师朗诵诗歌。 （读完后放关碟一遍）3、教师翻译古诗意 思，幼儿了解。 师：阳光普照下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一 条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那壮阔的水柱从悬崖上一 泻千尺，恍惚间似乎银河从云端坠落。 3.幼儿学习诗词《望庐山瀑布》望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.反复朗读全诗，并按照光碟学习简单的肢体动作。体会感 情并且背诵全诗。 （1）教师出示具有一定分隔符的诗词板书，让幼儿诵读。 （2）让幼儿体会祖国山水的壮阔，萌发热爱祖国山河的情 感。七步诗活动目标 1.知道古诗的大约意思，并愿意背诵古诗。 2.知道兄弟姐妹之间应相亲相爱。 活动准备《七步诗》课件 活动过程 1.教师与儿童谈话的方式导入课题。 师：小朋友，在家里除了爸爸妈妈。还有没有弟弟、妹妹、 姐姐、哥哥啊？（有）那他们在一起玩的都好吗？今天啊，我们 就来学一首一个弟弟写给儿子的古诗。 2.教师朗诵诗歌。 3.教师翻译诗歌意思，幼儿了解。 师：煮黄豆的之后把豆茎当作燃料，豆子在锅中哭泣，我们 本来是同胞兄弟，为什么你这么着急迫加害于我。

（教师以儿化 的方式解释给幼儿听。 4.幼儿学习古诗《七步诗》 5.教师继续带幼儿朗诵诗词，让幼儿读准词句。 6.教师小结：小朋友们！学完这首诗词后，你们认为作家在 说哪个呢？（就是兄弟之间呢不能不团结，要相亲相爱，不做欺 负他人，对对方有害的事情。小朋友之间也有一样， 不能做伤 害小伙伴的事！ ） 。清明活动目标 1.初步理解诗歌内容，想象诗中展现的场面。 2.激发儿童对古诗吟诵的兴趣， 让人们初步学习按古文的节 律吟诵。 活动准备 挂图、视频教材。 活动过程 一、出示图片，引导观察、讲述。 1.刚才我们看了碟片古诗教案怎么写， 知道了独白中的人在清明节发生了什 么事情呀？请幼儿讨论。 2.现在老师要请你们再看一幅图片，你们看见了哪些？（一 个孩子、 一个老人。 。 。 。 ） 他们在干什么呢？ （在问路、 在交谈。 。 。 ） ， 天上怎么了？ 二、幼儿观看 VCD 教材，引起兴趣。 1.教师讲解： 小朋友你们明白视频里是哪个季节吗？ （春天） 对！春天到了，小鸟都飞出去了，花儿也都开了，春天里有 一天就叫清明节， 你们说清明节都要干什么呀？ （幼儿自由回答） 2.教师小结：清明节时他们出游扫墓的日子，古之后有一位 叫杜牧的词人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一 下吧。

3.教师播放 VCD 请幼儿观看。 4.教师向儿童介绍这个病人就是行人，这个小孩是牧童，这 幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节， 这首唐诗说的 也就是这个情节。 三、教师朗诵并帮助儿童理解。 1.教师有表情、有节奏的朗读，请幼儿欣赏。 2.教师继续朗读，请幼儿边听边对照图片内容。 3.教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些？教师朗诵第 三遍，请儿童慢慢地跟读。 4.教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师 在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。 5.请幼儿再次朗诵诗歌 1-2 遍。 6.请幼儿把这首诗歌朗读给爸爸妈妈听吧！画活动目标 1.初步培养儿童古诗朗读的兴趣。 2.引导幼儿边演奏边吟诵诗歌。 活动准备 一幅山水画，音乐磁带。 活动过程 一、结合现实生活，引导幼儿谈论自己所发现的景象。 1.教师以谈话的方式引入主题。 ①小朋友们，春天的时侯他们去山上玩过吗？（玩过）在山 上你看见了哪些呢？ ②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小 鸟会扑棱一下飞走吗？ ③（小溪）水声好听吗？（好听） ④（小花）春天里小花都开放了，非常可爱，小朋友们看到 的小花是哪个色彩的？到了冬天花怎么了？还在吗？ ⑤你看到大山了嘛？谁可说说你见到的山是哪个颜色的？ ⑥小朋友们玩的地方能真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！ 二、以郊游的方式带领幼儿去看画。

1.师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山 上有些什么？让我们背上背包出发了！2.带领儿子一边开小车一边欣赏路上的景色 （轻音乐起） 师： 走呀走，走呀走；碰到小草问声好： “嗨，你好！ ”看麻雀在我们 头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花 呀，亲亲它吧；前面有条小溪，我们变成小鱼游过去，游呀游， 转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让 我们蹦蹦跳跳的跳起来；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面 的小朋友可应跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。 （带领幼 儿至座位上休息） 三、引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的含义。 1.教师与儿童围在画的周边，初步理解诗句的涵义。 师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗？（漂亮） ，我们一起来 找一找有什么好看的东西？ （师）好漂亮的小花，春天过去了，可小花还一直开放的很漂亮 （师）我们跑远一些看看山宝宝今天穿了件什么材质的裙子？ （教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）悄悄的走近水 宝宝的身旁听听，它发出声音了吗？ （有声音的）竖起小耳朵，再看看水孩子真的发出声音了吗？ 好漂亮的小猫，和麻雀打个招呼吧：嗨！你好。

咦！小鸟怎 么不理我们？我们轻轻的跑过去摸一摸， 奇怪？小鸟怎么不动的？ （这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！ 2.教师小结： 师： 难怪小朋友刚才没有听到水的声音， 小鸟也没有被赶走，这是为什么？（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜 欢把发现的、听到的、想到的有意思的事用简洁的好看的话写下 来，变成诗使对方朗诵。那么古之后有位哥哥就由于特别偏爱这 幅画，所以写了首诗，名字叫做“画” 。 四、和着乐曲朗读诗歌，感受诗词的韵律。 1.教师范读古诗一遍。师：今天老师把这首“画”的诗句带 来了，我们一起来听听吧。 2.幼儿再次静听录音一遍： 我们再认真听听录音机里的爷爷 （阿姨）他（她）是如何念的，你唱他说到了哪些？怎么说的？ 3.跟读古诗两遍。 4.配乐合唱古诗。 师：和那位叔叔念的一样好听。听，好美的音乐，让我们用 好听的嗓音配上美美的戏剧来朗诵一遍。 5.师：画宝宝说他们演出的真不错。这首唐诗的含义记住了 吗？我们回来后就把现在学的诗像谜语一样说帮爸爸妈妈听听， 让人们猜一猜，这个谜语说的是哪个？看看她们谁可猜中！