教师资格笔试，教案怎么写？

二、难写个别

一般来讲，一次非常顺利的试讲主要是完成了教案中的课堂目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的展现出来了。那么针对教案中非常难写的这几块内容具体探讨一下。

首先是教学目标。注意下面几点：

一是教学的三维目标不能少写；

二是书写规范，一般包含行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”教师资格认定教案怎么写，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生可在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和措辞的差异要与该演说风格一致。”

这里表达的观念是使教师背诵课文，但是它包括了里面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后二者可以不要太具体。

其次是教学重难点，教学重难点可以从下面几个维度进行考量：

一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点；

二是看试题清单中的规定。

教学难点一般是非常写实的概念以及针对学生至今的常识水平还不容易的理解的知识点，例如提高学员价值观目标就可以定为教学难点。

最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。

一是注意教学环节的完整性；

二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不少于一分半钟。新授教学内容要切记知识点的层次性教师资格认定教案怎么写，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后应留意及时的巩固加强。

最后是总结作业部分，这部分应阐述新课标理念，切记不要让学生多读多算，要表现开发学生的创新性。