(完整版)初中地理教案教学反思_政史地_初中教育_教育专区(2)

达到传授知识，提高学 生政治理论常识水平，又发挥德育功能，提高教师道德觉悟 和政治能力，使知与行统一。因此，每学完一节内容，只要 是与学生活学习有关的，我几乎都应学生反思自己的行为，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 13精品文档 引导人们学着解决遭遇的难题。例如，初一初二学生刚进入 初中学习，对学校的学习有很多不适应，我在讲完“学习新 天地”的内容后，还常常问问学生学习状况，针对学生中存 在的弊端，加以引导。帮助教师解决学习生活中的困局，成 为人们的良师益友。三、利用好社会大教学，与社会实践相结合。 理论联系实际，也就是小课堂与社会大课堂结合，是初 中观念品德课引入素质教育重要方法。其主要形式就是学到 相关常识的之后，让学生结合社会调查采访，联系自身跟同 学的实际，开阔学员的视域，进一步了解美国传统社会主义 建设理论跟改革开放推动着我国经济建设的快速演进。然后 在教学上进行探讨预测，写政治小论文。这样，使学习生动 活泼，在观念品德课所学的常识得到检验，得到升华，从而 激发学生对社会的了解跟追求，有效地提升教师思想品德学 科的理论素养和观念、道德、觉悟水平，获得良好素质教育 效果。

例如，针对学生厌学，在讲“珍惜受教育权力，履行 受教育义务”时，考虑学生去落后农村不方便，我结合学生 实际，让教师上网搜集落后学校条件的相关内容跟照片，加 上自己收集的，做成课件，通过跟我们大学的条件对比，展 示给学生，让人们体验乡村特别山区学生不容易，学习条件 不好甚至严酷，生活环境那么艰苦仍然尽力学习，激发学生 对学习的求知欲。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 13精品文档 反思带来的收获我体会颇深，如今也尝到了一定的甜 头。“亲其师，信其道”。受教师欢迎和喜爱的同学，往往 对学生造成一种亲和力，对教师的教育事半功倍。快乐老师 就是教育教学的幸福，就有教师学习生活的幸福。这就是新 型师生关系要求做到的，我做得还不好，还需不断学习新的 教学、教育模式，提高自己的课堂水平。 初中地理教案教学反思篇三 我从事了多年的高中 思想品德教学工作政治教案最后的教学反思怎么写，我仍然在探讨：学生在不同的状况下， 一般会进入什么样的心理状态之中;当教师在学习、生活中 遇到困难时，针对不同的学员，教师要实行什么样的方法予 以帮助，并可收到实效。同时自己在教育教学中的行为到底 可能会给学生带来什么样的影响。

通过不断的教学反思，我觉得面对这次的师生，教师需 要投入和付出的不仅仅是时间、精力和体力，还有爱情也就 是老师的爱。爱学生是跟尊重学生、信任学生连在一起的。 学生必须校长的安慰，盼望老师的理解，同时最讨厌受到来 自老师的伤害。所以跟学生交往，必须用真诚去接纳学生， 用真诚去投入，并且对象是全体学员。 我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的 人格气质，那么这种的老师一定会被教师所承认，一定会受 学生爱戴。这必定是每一位教师孜孜不倦所追寻的。前途是 光明的，但过程中必须进行不断反思，并且在反思中逐渐成2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 13精品文档 长并走向成熟。美国专家波斯纳曾强调过这种一个公式：教师的成长= 经验+反思。试想一下，如果一个教师只是满足于赢得经验 而不对经验进行深入的探讨，那么如果带有 20 年的教学经 验，也许也是一年工作的 20 次重复。因此，作为学生需要 着眼于自己教学行为的优化，通过自己对教育教学活动的自 我觉察，来超过或减少自己的教育教学效能。在从教的三年 当中，本人就经常在进行教学反思，以求促进自己的教育教 学工作。

有人说：“课堂教学是一门遗憾的美术”，再好的教学 总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地 方。因此在课堂教学中，我们“不苛求平平淡淡的完美，而 追求有突破性的遗憾 ”就是这个道理。平时在教案书写中， 除了符合学校规定外，我力求形成自己的传统。每份教过的 教案，我就会认真的解读并进行诊断，开出教与学的“病 历”，并且对这种“病理”进行探讨、交流，最后看到并提 出解决这种教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”， 平时我还特别珍惜并运用进修等渠道观摩其他学生的课，并 争取与她们进行访谈交流，学习他们的课堂思想，分析它们 是如何组织课堂教学的，他们为什么要这么组织课堂教学。 同时与自己的课进行非常。通过这种的思考探讨，从名家名 师的课堂艺术中受到启迪，得到教益。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 / 13精品文档 时代呼唤创新教育。传统的观念品德课堂存在许多弊 端，如：教师讲授多，学生反思少;师生一问一答多，学生 探讨研究少;教师开展问题多，学生启动问题少;强求一致 多，发展个性少之类。这些偏好妨害和限制了学生与生俱来 的时尚和潜能，不利于创新人才的培养。

作为教师，应该充 分地正视和严厉地看待这一难题，要在课堂教学中突出创新 意识跟创新精神。从每一节课做起，要勇于在师生关系的改 善、教学内容的处理、教学设计的探究、教学思路的利用等 方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。初中地理教案教学反思相关文章： 1.初中政治教学反思随笔 2.初中思想品德的课堂反思 3.初三政治教学反思 4.初中思想品德课课堂反思范文2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 / 13