总结反思：4.体育活动的教案怎么写(2)

要教懂、教会学生方式太多，讲解是体育与健康课堂中常常利用的一种最主要、最普遍的教学方法。讲解是老师用语言向教师说明教学任务，动作名称，作用，要领，做法跟要求等，以指导学员把握动作技术，技能，进行训练，组织课堂和进行思想品德教育的方式。

讲解几乎渗透在整个教学过程中，教师正确利用讲解的方式，对所专家的内容进行说明、分析、推理和推论，不仅有利于学生把握新知识，巩固旧知识。还能让学员明确学习任务，启发学员积极思维，从而让学员最快掌握体育常识、技术跟技能。

有经验的体育老师都必定会更加强利用讲解的方式跟艺术，在课堂过程中吸引学员的注意力，使教师专心致志地听讲，提高课堂的效果。那怎么能够更好的利用讲解呢？在体育教学中的讲解要做到下列几点：第一，目的明确，语言简单。

讲解的内容要按照教学任务跟学员接受能力来确认，要有计划性和针对性。依据课的各个个别的任务、内容跟要求并且教学过程中的详细状况对学生进行科技方面、身体方面或思想意识方面存在的主要难题，有的放矢地进行讲解，从而让学员确立重点和瓶颈，较好的体悟动作技巧，激发学生学习的积极性。

体育与健康课通常是在操场上进行，学生仍然进入动态，常常会得到外界环境的刺激跟干扰，如果讲解时拖泥带水怎么写体育教案，讲得更长，必然会分散学生的注意力，而且体育与健康课课堂是以身体训练为主要活动方式，多讲必然会降低学生的训练时间。因此，讲解语言应该应精练，抓住关键，做到有的放矢，言必有中。

这样就可以收到以一贯十，触类旁通的效果。否则，在讲解时抓不住重点，口若悬河，其结果可想而知，达不到应有的效果。

讲解要做到精明简练，除了要求学生扎实备课，钻研教材，熟练地把握教材的性质，特点，难点和认识学生的生理，心理特征外，还需要考量用语，讲究语言的戏剧，倘若在讲解时可把所传授的动作技巧编成讲出来朗朗上口，学生唱起来易懂易记的“口决”进行讲解，那就很可打动学生的注意力，从而收到更好的教学效果。比如，在讲解原地侧向投掷沙包动作技术要点时，仅用蹬、转、挺、挥四个字来进行讲解，让学生成立起初步的印象。

教学实践表明，这样的讲解既聪明沉稳，又把握动作技术的关键，不仅能使学生听得懂，而且练习起来也可较快地把握动作技术。第二，内容具体，符合学生的程度。

教师在讲解的过程中，要切记内容的科学性、准确性，要依照学生的程度。要留意讲解时有关的专业名词不能任意改变其意义。

例如“距离”不能改为“远度”；克服“离心力”不能改为取消“离心力”；“引体向上”不能随便变成“拉单杠”等等。教师讲解语言不精确、不科学会导致学生概念不清，在之后的教学中容易造成误解。

体育与健康课堂既然要推动教师身心健康、全面的演进，课堂教学就要力求生动活泼。为此，教师在讲解动作技术的要点时还要符合学生的年纪特点跟心理特质，讲得要生动形象，易于理解跟记忆，避免枯燥乏味，这样可以减少学生中枢神经的兴奋性，激发学生的学习兴趣，使它们对已经训练的动作技术，产生一种跃跃欲试的心理。

比如，在教前滚翻动作时，把动作技巧编成：“两脚蹬地手撑垫，头后头部来保护，背部着垫抱小腿，团成皮球滚动圆”四句顺口溜，便于学生记忆动作的方式跟技巧，在讲解过程中再进一步启发学生理解动作的特征，有利于提高教学效果。第三、语言要生动，富有启发性。

讲解的语言应按照教学对象的年龄特点跟心理特质进行选。

6.解析体育教学实例应采取什么格式

最好使用视频、PPT、实例等方式。

案例中，教师的详解示范可结合教学的实际，真正做到按照课的不同阶段跟不同教学内容有针对性地推行。在主教材的课堂讲解和示范中，通过每一次讲解示范，让学员确立了诸多方式训练的技巧，并把握了每位练习对达成教学目标造成妨碍的关键原因，例如：讲解示范抢位游戏时可突显抢位步伐跟姿势与运球急停时的姿态和手型这一关键点，从而让准备活动实际了为主教材服务的功能；在科技动作的学习中，不管是哪一个练习方法，教师在讲解和示范时可紧紧围绕教学的重点和难点进行，对篮球急停急起运球的急停动作方式、运球的技巧跟按拍球的个别进行重点反复地讲解和示范，从而有效地达成了教学目标。

7.求体育观察案例探讨范文

体育教学，不仅在于体育，而且在于育心，估计中外，一概如此。随着教育改革的不断深入，特别是新课程变革，学校体育课堂已经步入一个崭新的发行咱阶段。体育教学终于从纯粹的生物观逐渐向重视对人的观念跟信念品质，智力和素质，态度跟深化人格等培育的全面教育观转化。同时，体育课堂在对人的教育跟培养过程中所具备的新颖的不可替代的重要功用，也让体育教学中的渗透问题，称为越来越多的体育教师所关心的热门话题。体育具有特殊的精神作用，它可把他们团结在一起，使人积极向上，勇于创新，并试图推动时尚和另类个性的方式。在日常的体育课堂中，我有意识的将体育课堂与美育渗透，有机的结合在一起，下面我结合在课堂中的一些详细案例，谈几点自己的做法：

一、教学案例

案例1:

我们本学期有一个以高三为单位的广播操比赛活动，这种训练过程是最乏味的，学生更没有兴趣，我看见其它年级另外一个班也在训练。于是就对该班同学说：“下面我们再练习一次，然后我们跟某班进行比赛，看什么班做的好！”不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们班必定赢！”各个都富有信心，接下来的训练也更积极，认真的完成了。在集体展现中也取得了很好的评价。

案例2:

“没关系，这一次输了我们以后赢回家，加油！”这是五年级的一节体育课上传来的声音。

这堂课我安排了学员训练30米加速跑的学习，在分组分项目训练期间，我安排学员进行接力赛跑的训练。在第一次比赛中，某老师在途中走的之后不小心跌倒了，但而是坚持走完了全程，回到自己的团队中。在这一轮比赛结束我去看了下他，他的脚上蹭破了皮，流了血，疼的小孩哭了起来。也正由于该朋友的受伤，他们小组没有拿到第一，就在此时，一个同学说了里面的一段话。很多朋友也都纷纷回来鼓励他。

二、案例分析

现在学生因为生活条件优渥和家人的过份溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体观念，常以自我为中心，作为体育教师，我们可以借助耐力寻来来培养学生的坚韧意志，用互相合作的体育游戏来培养教师的集体观念跟团结合作的精神。

我常常在上课的之后会帮学生做诸多游戏，很多学生都很喜欢接力赛等大赛性游戏，通过这种游戏能够培养教师的竞争意识，教会学生正确的对待胜负，做到胜不骄、败不馁。面对失败应经得起考验，不能互相批评指责，要勇于从失败中找理由跟不足，团结协作，争取在这次赛事中获得更好的名次。

“没关系，这次输了，我们以后赢回家，加油！”就是这短短的一句话，让我最是打动，也使我想起了我们的德育教育，我们的教育要在教学上渗透进德育的教育，我抓住这一事件在学校里进行了教育，先终止了你们的比赛，充分肯定了你们的做法，表扬了激励大家加油的朋友，虽然生病但依然坚持比赛的这些顽强精神值得我们大家学习。在以前的我们的学生进行游戏或比赛时，都会由于某个学生的一点小错误而指责和职责对方，而现在，面对该老师的疏忽，他的同事及时予以他的激励是最值得每一名教师学习的，让学员认识到在对方碰到困难或苦难的之后应学会帮助别人，做到团结互助。

做为教师，每学期都要组织几次有效而实用的体育活动，老师在整个活动过程中是指导者，更多的则应学生自己参加跟体会在活动中弘扬团队精神的重要性，潜移默化的培育学生的团结互助精神。

其二，抓好体育赛事中的练习工作，对学员进行耐心和勇气的练习。俗话说台上一分钟，台下十年功。使学生懂得取得好成绩，必须应经过大量的练习，引导人们坚持下来，让学生知道坚持就是胜利。

其三，在体育赛事中，对教师进行集体主义教育，小学的体育赛事活动通常分高、中、低阻，以班为单位来进行赛事，每个班每个项目通常只能几个人参加，在此时，老师就要组织没有比赛项目的学员帮助参赛选手做啦啦队，给运动员加油，做一些后勤工作等，总之，想法设法让人们也热衷于赛事中来，场内竞技很重要，场外集体注意精神也很重要，从中培养“班级为我，我为班级”“版容我荣”的集体主义精神。

三、总结

体育学科中的体育课堂、锻炼和赛事，能有效地培养学生机智、勇敢、顽强的品质跟不怕困难、奋发向上、不甘落后的精神，还要求学生有自觉尊守规则、尊重对手、团结协作、维护集体荣誉的质量。体育活动对教师的美育发展可以从不同的方向形成综合的制约，使其逐渐产生良好的观念品德和气质心理品质，并可以迁移至学习中去。

在教学中，我们要多注意一些细节，将德育的观念灌输到每一个学生的灵魂，使学生在轻松、愉快的气氛中学习，得到训练、并遭到教育，从而提升教师的观念道德水平。