总结反思：4.体育活动的教案怎么写

1.体育教案该如何写

体育优秀教案选登

第一课

内 容： 跳短绳 重点：双手甩绳与腿的协调配合

游戏 组字接力 难点：跳绳身体的协调性

学习目标：1、进一步掌握跳短绳的基本步骤。

2、让学生在练习中把握到一物多用的原理。

3、通过游戏唤起学生激兴发挥动手，动脑的素养与他为互相合作的能力。

学习用具：短绳自备

学 习 过 程

一、集合整队 师生问好

1、集合做到快、静、齐。

2、认真听同学讲本课内容

3、认真跟体育委员做好准备活动。

头部、体侧、体转、扩胸、振臂、大臂挠环、

弓步压腿、仆步、膝踝关节

二.主教材 跳短绳

1、按四列横队站开，老师讲方法。

2、学生先原地进行训练，注意动作的协调配合。

3、学生原地自由练习跳短绳，自己掌握休息时间。

4、老师培训并检查学生动作。

5、学生分组进行训练，自由发挥，多样练习。

6、每组进行跳绳的展示，每组抽四为起来先训练，规跳绳，其他老师观察好的朋友跳绳的方式。然后各组进行花样跳绳的训练、展示。

三、游戏 组接力

1、把学生分成四个队进行。

2、老师讲游戏规则

在同一起跑线上站好，先考虑本周组的哪些话。然后老师发令，一跑出在要求地方自己合作组一幅画出来完后评比，要创意。

3、完后请站在画的旁边，每组进行检查，评出优秀奖和三个鼓励奖。

四、集合、放松、整队、师生道再见

1、集合做到快、静、齐

2、认真自行做放松运动

3、认真听老师小结。

4、布置家作，1分钟跳短绳

平均心率：130-135次/分

练习密度：30%

2.体育教案范文

体育优秀教案选登 第一课内 容： 跳短绳 重点：双手甩绳与腿的协调配合游戏 组字接力 难点：跳绳身体的协调性学习目标：1、进一步掌握跳短绳的基本步骤。

2、让学生在练习中把握到一物多用的原理。3、通过游戏唤起学生激兴发挥动手，动脑的素养与他为互相合作的能力。

学习工具：短绳自备学 习 过 程一、集合整队 师生问好1、集合做到快、静、齐。2、认真听同学讲本课内容3、认真跟体育委员做好准备活动。

头部、体侧、体转、扩胸、振臂、大臂挠环、弓步压腿、仆步、膝踝关节二.主教材 跳短绳1、按四列横队站开，老师讲原则。2、学生先原地进行训练，注意动作的协调配合。

3、学生原地自由练习跳短绳，自己掌握休息时间。4、老师培训并检查学生动作。

5、学生分组进行训练，自由发挥，多样练习。6、每组进行跳绳的展示，每组抽四为起来先训练，规跳绳，其他老师观察好的同事跳绳的方式。

然后各组进行花样跳绳的训练、展示。三、游戏 组接力1、把学生分成四个队进行。

2、老师讲游戏规则在同一起跑线上站好，先考虑本周组的哪些话。然后老师发令，一跑出在要求地方自己合作组一幅画出来完后评比，要创意。

3、完后请站在画的旁边，每组进行检查，评出优秀奖和三个鼓励奖。四、集合、放松、整队、师生道再见1、集合做到快、静、齐2、认真自行做放松运动3、认真听老师小结。

4、布置家作，1分钟跳短绳平均心率：130-135次/分练习密度：30% 1. 听令行动游戏目的： 1） 使学生在训练过程中充分热身。 2） 把学生的积极性调动出来。

游戏方式：学生站好队，老师通过手势和哨音指挥学生，控制学生的运动方向。有往前、向后、向左、向右、向上跳和往下蹲。

在运动过程中，在这个运动方向上的相邻两个人之间，后者以触摸前者为目标。 游戏规则： 学生需要根据校长发出的命令行动；在老师没有发出下一个命令时，学生仍然维持这些运动方向。

如果有人反应慢甚至移动速率慢，被中间的人看见则算输。 2.打“鸭子” 游戏目的：培养灵活、敏捷、反应快速能力，提高投掷的准确性。

游戏方式：将学生分成数量相同的2个队。一队学生均匀地站在方块线外，由1名学生持排球准备掷击圈中的“鸭子”。

第二队站在圆圈内。游戏起初，教师发令后，圈外的人互相释放球，捕捉时机，掷击“鸭子”。

“鸭子”则逐渐奔跑躲闪怎么写体育教案，以避免来球。如果“鸭子”被球击中，则离开圈内，圈外的人，再打其他的“鸭子”，直到鸭子被打的为止。

之后，第一与第二队互换角色，游戏再次进行。 游戏规则： 1）掷击者必须站在圈外。

不得踏、越线。 2）只准掷击“鸭子”的头部下面部位。

3）“鸭子”只能在圈内活动。 3.抢小球游戏目的： 1） 培养学生的判断能力。

2） 培养学生的团队精神，互相配合的素质和果断出击的素养。游戏方式： 把学生平均分为两队，先由一方向对方发球，接球方要注意对接球队员的保护和掩护，大家齐心协力迷惑发球方队员，使本方能够成功达阵得分。

游戏规则： 1）发球方必须在接球方接到球并进攻之后能够过此役进行防守，防守时没法抱对方的上半身，不允许撕扯的击打对方，不允许说话，一旦有人发现目标不能向其它人员发信号，只能自己出来抱住持球球员。2）接球方一旦开始进攻就不允许再防守；持球球员跟无球选手都需要把手方在体前成持球状，不允许遮掩，一旦持球球员被别人识破无球选手可以抱住攻击防守球员的敌人，同样也没法抱其上身，持球球员传球过别人底线后得一分。

3）持球球员如果被抱住就算本次进攻失利，双方重回本方半场，由先前攻方发球。 教学要求：快、静、齐，动作到位；教学方法：先示范后讲解，边示范边提出要求、要领，学生听口令集体训练；游戏结束时，被碰3次以上（含3次）的人做5次俯卧撑。

场地器材：排球2个。在场地上划1个直径为10-12米的圆圈。

要求：学生应严格按规则进行游戏。 在进行完一轮游戏后，增加一个排球，用两个排球打“鸭子”，再进行一轮游戏。

场地器材：网球一个；篮球场一块。败方做三个俯卧撑。

要求：学生之间应密切配合，假动作要逼真，攻方队员要知道持球球员是谁，好进行保护和掩护。

3.怎么写体育教案

一般的体育教案是有个教案本子，大概列出了教学目标等等的，时间地点。

我手头只有原本安排网球培训时的教案。大概列一列给楼主，他山之石，可以攻玉吧。

教案

内容，网球上网截击动作练习

课时安排，3课时

1，教学目标，上网截击动作。（这里楼主可以改成飞碟球出手全套动作等等的）

1-1，上网握拍法（大陆式），顺带复习东方式和西方式握拍。

1-2，上网移动步伐（交叉步练习）。

1-3，网前手型（正手+反手）

1-4，网前拉拍动作（正手+反手）

1-5，网前站位

1-6，单双打网前战术分析

2，训练计划，上网截击练习。

2-1，网前手抛球定点练习

2-2，网前手抛球移动练习

2-3，不持拍网前手型练习（正手+反手）

2-4~2-6，网前持拍练习（内容，次序同上三）

2-7，底线上网跑动练习

2-8，底线上网连贯动作练习

2-9，触网和过网击球规则讲解

3，教学重点难点。

3-1，持拍手型纠正

3-2，网前出手上步时机选择

3-3，重心问题，垫步问题

3-4，出手时机问题

4，注意事项。

4-1，网前截击切记保证学生安全

5，其他

订场事项

球拍管理事项

网球用球管理事项

签字：XXX

4.体育活动的教案怎么写

体育学科专业指导：怎么写好体育课的课件 中公教育专家现在就来教大家考生如何写好体育课的备课。

写好教案既是体育老师的教 学基本功，也在非常程度上表现教师的教育教学水准。新课程改革的核心模式是以学生为本、以发展为本，教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案。

所以应尽早从现在备课流于形 式的弊端中解脱出来，把精力放到研究教材上，放在研究教师上，放在探究创新教学方法上，改变应付型教案为实用性新课改教案。教案的编写需要贵在实用，力求创新 新课改的实施，我们必须用新的观念来编写新的教案。

备课是为了讲课，写讲稿是为了 方便教学，写的备课要实用，以变革为目的。传统的教案是以教定学，《新课程标准》的实 施，要求我们以学定教，依据教材教标准。

这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学观 念出现质的差异，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展师生，如何创新施教？设想 学情新变化，设计学法新练习，设计教学新思路。为此在写教案时应留意以下五点：1.要加强学生学习活动的设计。

实施新课改，教师心中要有学员，要留意把便于让给学 生，以学定教，以学路定教路，以学法定教法。学生使用的学习资料，不仅仅体育课本，必 须在内容选取、活动设计上充分展现新课程的新理念，努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。

要大力推动学生培育自主、探究、合作学习的学习方法跟学习习惯，而不 是鼓励教师机械练习。例如教授原地单手肩上投篮（ 男生） 、原地双手手掌投篮（ 女生） ，开始 时我设计学生讨论“运用篮球可做什么传球？”，接着学生一人一组尝试足球的各种投球练 习，教师引导男生单手肩上传球、女生双手手掌传球传的高一点，逐渐过渡到投篮动作，学 生通过尝试训练自己总结出投篮动作技巧。

2.要切记写实践创新。在备课时要切记设计如何使学生动手动脑的活动，设计出让学生 动起来的方法，设计出张扬学生个性的活动内容； 写讲稿还要写出特色来，内容要写得与众 不同，形式要写得独特活泼，注意引起和张扬学生的个性，注意写出授课的个性特色来。

例 如在每节课主教材学习最终，我都帮不同学生设有自由发挥和实践创新的时间跟空间，引导 不同学生实践动作跟自由发挥练习。3.要切记写情景。

把激发学习兴趣放到第一位，因此，在备课时应设计一些有趣的教学 情景，以引发师生的学习兴趣。在教案中要多打算一些体育设备，引导学员自主学习，研究 学习，合作学习。

比如课前学生创设情景，摆放四个体操凳，课的起初，教师强调问题：“利 用体操凳可以做什么练习？请各组设计训练，合作进行准备活动。”然后学生分组讨论、实 践。

4.要切记设计几个主教材的探究性问题，检查学生预习情况。预习在体育学科尤为重要，体育与其它学科不同，课堂教学通常都在室内，空间大、同时上课教室多，噪音大，学生注 意力易分散，难以专心听讲，携带课本自习也不方便，所以检查学生课前备课课本知识的情 况相当必要，也可以充分发挥新课程课本的作用。

5.要切记写总结反思。在设计教案时，必须留有一定的时间跟空间，可留3 分钟左右的 时间，指导教师对本课学习内容、学习活动进行总结反思。

可设计难题：想一想，本课学习 了这些内容，主要研究了这些难题？通过本课学习受到这些启示，还有什么问题？教案中需要 留有可变的空间，一份教案需要在不同的班、不同的学员中被多次重复使用，教案就必须有 可变的空间，就必须在课堂教学实践后不断的给与改变与建立，课上有了灵感或好主意课后 可以补充。吃一堑长一智，积一招学一巧，一课一得，一课一失，及时总结。

日积月累，就 可以大幅形成自己的教学传统。请采纳 如果你认同我的提问，敬请及时采纳，~如果你认同我的提问，请立即点击【采纳为满意回答】按钮 ~~手机提问的同学在客户端右上角评价点【满意】即可。

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5.体育与健康课程课堂案例分析如何写

体育与健康课程是基础教育课程中的重要构成个别，同样也有新一轮基础教育课程变革的重要组成部分。

伴随时代的演进，学科理论也逐渐相伴而行，《体育与健康课程标准》经历了一个漫长的过程应运而生。体育与健康课程秉承了课程变革的总方向，重视传统与现代的结合，遵照“健康第一”的指导观念，强调实践性特征，突出学生的主体地位，努力推动较为完整的课程目标模式和发展性评价方式，注重教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生把握体育与健康基础知识、基本技能跟步骤，增强学生的体能，培养学生勇敢的信念品质、合作精神和交往能力，为学生终身参与体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。

一、小学体育课讲解的作用、要领与规定在《体育与健康课程标准》中确立界定了 “以身体训练为主要方式，以学习体育与健康常识、技能跟步骤为主要内容，以促进教师健康，培养学员终身体育意识跟能力为主要目标的课程”的体育与健康课程性质。“以学习体育与健康常识、技能跟步骤为主要内容”，这是《体育与健康课程标准》的一个新亮点。

“知识”、“技能”和“方法”是体育与健康课程中的更核心的内容，三者之间实际上是互相关联融合在一起的，技能中有常识，知识的传授过程就是技能学习跟训练的过程，是为学会技能服务的，而在技能掌握过程中必定会有办法的体会，方法的感悟中既离不开知识的学习跟技能掌握。在体育与健康课实施过程中学生要做到教懂、教会、教乐，让学员除了训练了身体，还学会了一些终身受益的运动技能。