学习笔记：苏人版八年级下册思想品德教案

通过学习培养教师的责任观念跟责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己要负的责任。责任观念是完美人格的一个重要构成部分，一起看看苏人版八年级下册思想品德教案!欢迎查阅!

苏人版八年级下册思想品德教案1

教学目标：

1.通过学习培养教师的责任观念跟责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己要负的责任。责任观念是完美人格的一个重要构成个别，是成为一个成长中的青少年应该具备的一种心理品质，是做事的基本道德方法之一。

2.充分认识到行为与后果的一致性，能够反省自律，养成对自己行为负责的良好质量。做好自己要做的事，懂得关心和关爱对方。培养对自己、对别人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

3.理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任;懂得人在少年阶段的基本责任

4.懂得怎样培养责任感，锻炼和提高自己的负责任的素养

教学过程：

导入新课

欣赏歌曲：不想长大

什么之后我们才算长大呢?

-------脸上开始长青春痘了

-------上高中了

-------学会吸烟酗酒了

-------大学毕业了

-------成家立业了

当我们今天很多人个子长高了，独立意识提高了的之后，我们总喜欢说：我长大了!这些是长大成人的标志吗?

长大——自然人的成长发育

成人——社会人的成熟 (具有责任观念跟责任能力)

结论： 为什么人不想长大?——长大意味着责任

责任可以逃避吗?————责任是儿童的标志，公民的义务

师：具有责任观念跟责任能力是成人的基本标志，你挑过什么样的“担子”?请填写下表p89页

师：民间有两句话，一句是“穷人的孩子早当家”另一句是“长大不成人”对这句话你是怎样理解的?

推进新课

师生合作探究：

〈博士当乞丐放弃的是公民的责任〉(解决难点问题：成长带来责任。)

活动一：〈博士当乞丐放弃的是公民的责任〉

天下奇事，博士行乞。不知内情的人会以为这是行为艺术，又或是社会对人才的浪费。可惜，毕业于北京某学校的陈博士，却是出于“不想为生活所累，只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。当然，他有选择过乞讨生活的自由，但是，看着一个原本需要因而也无法为自己、为家庭、为社会做出贡献并担负责任的博士先生，选择了牺牲尊严博人同情的流离生活，我以为，所抛弃的不是别的，而是公民责任。

要建设现代社会，每一个合法公民都必须承担起相应的责任，我没有批评过卖肉的清华毕业生陆步轩，也没有批评过卖蛋的清华毕业生顾澄勇，更没有批评过当“垃圾王”的同济大学研究生高志军，相反，对北师大教授摆小摊为父亲治病从内心里赞誉，因为它们的行为出现，各自有各自的原因，各自有各自的理想，也在以各自不同的形式履行着它们的公民责任。这一切，都跟当乞丐的陈博士有着本质的不同，因为他终于逾越了自食其力的伦理底线。师：指导教师对这故事进行探讨。让学生反思问题， 分别探讨，这事是哪个性质，对我们有哪些启示?

师：举出一些生活中常见的不负责任的例子，指出这种不负责任的行为的错误。

活动二：(课件展示)《公民的责任》

在“非典”(sars)肆虐的日子里高中政治教案怎么写，每一位坚守岗位的医护工作者都经历了未曾有过的沉重、痛苦、压抑和失望。死亡每一分、每一秒都在威胁着它们的宝贵生命，可是她们没有退缩，他们甚至勇往直前英勇对抗着“非典”(sars)病魔。他们也是家庭，他们的父母同样在“非典”(sars)病魔的威胁之下。他们或是好父亲、好爸爸，或是好丈夫、好妻子，或是好孩子、好爸爸，他们也都有一个共同的愿望，那就是保护自己的家人免于“非典”(sars)的威胁。但是，祖国更需要他们，那些不幸确诊“非典”(sars)的病人更需要他们，他们不得不抛下自己的家人，投入到对抗“非典”(sars)的战争中。他们的尽力没有白费，他们以自己的生命保全了国家利益，保护了人民的幸福不受侵害。“非典”(sars)对于我们而言并不可怕，真正可怕的是我们在这么的一种危机中不能明确成为一个公民所需要担负的责任。在这一场危机中，我们很需要挺身而出，肩负起成为一个公民所需要履行的责任。

师：医生、护士在“非典”中的体现，说明它们有哪些意识?

师：责任观念有时是你需要履行的义务，是没有商量余地的。同时它只是一个公民道德修养的重要构成部分，是完美人格的一部分。是道义上的责任。走进生活(目的是学会利用所学道理)

活动三：课件展示《不要放弃公民的责任》

我们从来不知道火车票的费用中包括有2%强制保险，如果不是中国社会科学院助理研究员黄金荣先生打算跟铁老大打一场官司，我们怕还经常蒙在鼓里。厉害，一百块钱的票多收两元，一个黄金周有三千多万人次乘飞机出行，就算一张票只多收两元，三千万人次就多收六千万，更何况平均起来，一张票肯定不只多收两元，粗略一计算，一个黄金周就可以多出上亿的进帐，这一年得多收多少?

打官司是一个公民的责任观念跟法治意识的展现。大多数人打官司是一个公民的责任观念跟法治意识的展现。大多数人都在指责社会不公，牢骚满腹，但是大多数人也都在不公之下退让和躲避，有的找关系托门路终于变成不公平现状的得利者，有的盘算一下打官司的费用很高，收益太少，划不来。有的想，我不是勇者，见义勇为的事自有别人愿意做，由它们做好了。还有的想，体制有问题，政府有问题，该向体制开刀，向政府部门问责，至于我们个人，螳臂当车，有什么用。在这种的人心之下，黄金荣打官司的勇敢就很显得难能可贵了。在这些之后，我们抛弃了公民责任，理由或许是多种多样的，可能是合情合理的在它们责怪政府有关部门不负责任的同时，他们也抛弃了人们的责任。活动过程：

第一步，指导学生细读材料

第二步，让学生以“黄金荣要不要打官司”作为辩论，请学生从正反两方面做辨论。第三步，让学生认识到应该对自己的行为后果负责，要勇敢担负对别人、对国家、对社会的责任。

第四步：教师总结

以辩论的方式来缓解如何承担对别人、对国家、对社会的责任责任。使本课的重点得到很高的缓解。当然，在辩论过程中，要非常注意教给她们辩论的方法，并帮弱势的一方及时的鼓劲，使辩论才能有序并且激烈地进行下去。

反思生活：

师：说责任对我们来说是负担也有人说责任是我们成人的动力，你是如何认为的?

生：阅读感受，引伸拓展：

课件展示《有关责任的名言》有关责任的名言

责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的之后,它会变成可靠的向导。

一切责任的第一条:"不要成为懦夫."

高尚、伟大的代价就是责任

人生须知负责任的苦楚,才能了解尽责任的真谛。

每一个人都必须有这种的自信：人所能负的责任，我必可负;人所不能负的责任，我亦可负。如此，你能够磨炼自己，求得更高的知识而处于更高的境界。

教学小结及作业的布置：

由于本节课主要是以活动的方式展现学习的内容，所以教学小结更应重视同学们讨论及在辩论过程中的体现，特别是表扬一些表现突出者，同时引导其他朋友在未来的学习中可最主动地参与。

而作业的布置则根据本节课的安排：

1.请结合自己实际说说作为中学生教师的责任。

2.对照自身的实际，如何把自己培养成一个有责任感的人。

苏人版八年级下册思想品德教案2

一、 教材分析：

1、 本课的地位：

《改革开放增强了我国的综合国力》是高中高二思想政治课教材第三课的第二框内容。第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步探讨与讲解。第三课包含三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的提升跟人民生活的增强》。本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的跟作用、开放的目的跟作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解跟掌握这部分知识，对于恰当评价改革开放的成果、正确了解我国与发达国家之间的差别以及从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。

2、 本课的重点和难点：

本课的重点是：“改革开放增强了我国的综合国力”。

新全球设立之后，我国政府就致力于经济建设跟综合国力的提升。但是鉴于种种历史因素，我国历程了10年“”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也是短暂的提升，但是大部分时间是徘徊或减少。1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。改革开放大幅度地减少了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。

本课的难点是：“改革是社会主义社会演进的重要动力”。

改革是社会主义社会演进的动力之一，而不是社会主义社会演进的动力，而且改革不是社会主义社会演进的根本动力，因为社会主义社会演进的根本动力是生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会演进与进步。由于这种知识十分理论化、非常写实，而且学生对这种知识的知道比较少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中经常发生理解上的偏差。

3、 本课的特点：

学生根据自己家乡——上海的很大差异与现实状况，非常容易理解跟接受本课的看法，而且本课也以例子见长，通过长期列举活生生的事例加深学生对变革开放的知道与了解。

但是因为本书在这些知识(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着一定的难题，这就帮学员学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个地理常用词汇在本课或者第一课就早已出现了，但是对“生产力”的详尽讲解是在本书的第七课《认清历史趋势》中的第一框题。这就阻碍了学生接受跟深刻理解本课知识，也帮教学带来了一定困难。

4、 本课的侧重点：

本课的侧重点在于理论常识和现实例子同在，通过鲜活的例子，使学生易于接受相关的常识和看法。

5、 本课的教学目标：

依据《课程标准》的规定，结合学生实际，我将本课内容的课堂目标确认为3个方面。认知目标：通过课堂，使教师初步理解“改革开放”的目的、作用或者“改革开放”对“综合国力”的制约。情感目标：通过教学，通过变革开放给我们增添巨大差异的例子来培养和调动学生的爱国观念、民族自豪感，使教师从心里去理解跟支持转型开放，从内心去拥护党的基本路线。第三：行为方面，引导学生塑造为国奉献的观念，从那时做起、从我做起，努力学习科学文化常识，把自己培育作为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者。

苏人版八年级下册思想品德教案3

情感、态度与价值观

1、感受技术变革给制造、生活增添的重要影响，培养热爱科学的精神。

2、体会教育变革的必要性，自觉履行受教育的义务，努力改善自身能力。

3、认识我国与发达国家在技术、教育方面的差别，增强自身的使命感和责任感，提高自身的变革能力，树立科学精神。

知识与能力

1、知道我国在人人学习、终身学习的学习型社会，教育需要变革;科技的进步、经济的演进，要求技术变革。

2、了解科学技术的重要功用，我国需要加强发展科学技术的步伐。

3、了解我国在技术、教育发展方面的创造，知道与发达国家的差别，理解实施科教兴国战略的重大涵义。学会辩证地对待问题，培养辩证思维能力。

4、培养和保护教师的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立构想的探求精神和变革思维能力。

第二课时感受教育创新

一、导入：

我国是一个文明古国，重视教育是一个历史特色，也涌现了许多享有盛名的教育家。孔子被誉为世界教青家，其教育观念依然到目前对我们一直有借鉴意义。四大书院更使我们感受到文明古国教育的朝气。今天，我们正奔向教育变革的步伐，奏响科教兴国的凯歌。(展示：教育法要求：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应该关心和支持教育事业的发展。)

教师：科技变革的关键是人才，人才的培育靠教育，教育是演进技术跟培养人才的基础。我们党跟国家向来注重教育的演进，20世纪90年代确立了科教兴国战略。为演进教育事业，制定了一系列有关的法律、法规跟制度。

活动一：感受我国教育发展的蓬勃生机

设计动机：使教师感受教育变革，特别是改革开放以来教：育的大发展。明确教育是演进技术跟培养人才的基础，我们党跟国家向来注重教育的演进。了解我国教育制度是多层次、多形式、学科门类齐全的，为中间设计自己的学习规划做铺垫。

活动过程：(多媒体出示以下问题)

(1)我们大学毕业有什么升学途径?

(2)我们本地有什么大、中专学校?我们学校毕业有什么升学途径?